Heftige Debatte über die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.

Es gibt eine hitzige Debatte darüber, ob die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse abgeschafft, beibehalten oder ein anderes Format für die Aufnahmeprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt eingeführt werden soll.

Der Artikel „Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse: Ressourcen schonen, Vitalität vor einem erbitterten Wettlauf bewahren“ von Pädagogik- Master Luong Dung Nhan hat bei den Lesern der Zeitung Thanh Nien viele Diskussionen ausgelöst.

Herr Luong Dung Nhan stellte fest: „Seit vielen Jahren beobachten wir, wie Familien und Schüler Ressourcen, Mühe, Zeit und Energie in die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse investieren – ein erbitterter Wettlauf um einen von der Gesellschaft zugewiesenen Schulplatz. Der Schritt, in Ho-Chi-Minh-Stadt auf eine Massenaufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu verzichten, ist ein mutiges Signal.“ Er argumentierte außerdem, dass die Abschaffung dieser Prüfung voraussetzt, die Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler von innen heraus zu erhalten, anstatt sie durch äußeren Druck zu fördern.

Tochter umarmt Mutter und weint nach der Aufnahmeprüfung in Mathematik für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2020.

FOTO: THUY HANG

Viele Menschen befürworten die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.

Leser Duc Hung Nguyen teilte die Ansicht von Luong Dung Nhan, einem Experten für Pädagogik, und sagte: „Das Ziel, die Sekundarstufe II durch die Abschaffung der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse zu flächendeckenden Sekundarschulbildung zu fördern, ist richtig. Wir müssen die Studierenden beim Übergang zur Universität differenzieren; diejenigen mit den entsprechenden Fähigkeiten sollten ihr Studium fortsetzen, während diejenigen ohne diese Fähigkeiten eine Berufsausbildung beginnen sollten. Hier ist eine Differenzierung sinnvoller.“ Leser Dai Nhan Hung stimmte dem zu und sagte: „Das hätte viel früher geschehen müssen. Wäre es vor Jahrzehnten geschehen, wären die Kinder nicht benachteiligt worden.“

In einer detaillierteren Analyse der Befürwortung der Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse schrieb ein Leser: „Ein Schüler besucht die Schule regelmäßig von der 1. bis zur 9. Klasse, traut sich nicht, selbst im Krankheitsfall zu fehlen, geht bei strömendem Regen und starkem Wind zur Schule und kommt nie zu spät … und erzielt so konsequent gute schulische Leistungen, ein tadelloses Benehmen und ist neun Jahre lang ein hervorragender Schüler. Doch er könnte die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse um nur 0,25 Punkte verfehlen. Was also haben die neun Jahre Anstrengungen des Schülers und seiner Familie diesem 15-jährigen Schüler gebracht? Welche Ziele verfolgen die Bewertungskriterien des Bildungsministeriums, und welchen Nutzen werden sie den Schülern in Zukunft bringen?“

Ha Nguyen stimmte dem ebenfalls zu: „Ich unterstütze die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nachdrücklich, da alle Schüler das gleiche Recht auf Bildung haben. Der Besuch einer Spezialschule bedeutet nicht zwangsläufig, vielseitig gebildet zu sein; akademischer Erfolg bedeutet nicht Auswendiglernen, sondern vielmehr, eigene Meinungen und Gedanken zu haben. Kurz gesagt: Jeder Mensch verkörpert ein Ideal.“

Viele Menschen lehnen es jedoch ab, für die Zulassung zur 10. Klasse ausschließlich akademische Zeugnisse heranzuziehen.

Nutzer Quaan Lê kommentierte: „Die Berücksichtigung von akademischen Zeugnissen garantiert weder Transparenz noch die Berücksichtigung der Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers. Anstatt die Zulassungsvoraussetzungen zu vergleichen, können Zeugnisnoten zudem mitunter kommerzialisiert werden oder zu Ungleichheit zwischen verschiedenen Schulen führen. Obwohl Aufnahmeprüfungen aufgrund unterschiedlicher familiärer Hintergründe und Ressourcen nicht immer fair sind, stellen sie im heutigen wettbewerbsintensiven Umfeld den einzig richtigen Ansatz dar.“

Im Jahr 2019 trieb die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt nach dem Mathematiktest ebenfalls viele Schüler in Tränen.

FOTO: THUY HANG

Die Mutter Nguyen Thu Huong äußerte sich wie folgt: „Ich bin ziemlich überrascht, dass viele Menschen Schulzeugnisse als eine Art ‚nachsichtige‘ Option betrachten. Eltern, deren Kinder schon viele Jahre zur Schule gehen, kennen die Unterschiede in den Zeugnissen der verschiedenen Schulen nur allzu gut. Manche Schulen haben sehr einfache Prüfungen, andere hingegen extrem strenge Bewertungskriterien. Wenn Schulzeugnisse für die Zulassung herangezogen werden, werden Eltern letztendlich versuchen, ihre Kinder an Schulen mit einem besseren Notendurchschnitt unterzubringen. Der Druck wird dadurch nicht verschwinden; er wird sich lediglich von Nachhilfeinstituten hin zu einem Wettlauf um gute Schulnoten verlagern. Was mir aber noch mehr Sorgen bereitet, ist, dass Korruption dadurch subtiler werden kann.“

Leser Le Van Ngoan zitierte auch ein Gedicht von Präsident Ho Chi Minh , in dem er erklärte, dass Studenten Härten ertragen müssten, um erfolgreich zu werden: „ Reis wird mit viel Schmerz gestampft/Einmal gestampft, wird er weiß wie Baumwolle/Das Leben ist dasselbe/Nur durch Härte und Übung kann man Erfolg erlangen .“

Die Mutter Mai Van Binh argumentierte: „Viele Menschen sehen die Prüfung der 10. Klasse als einzige Quelle des Drucks an, während sich der Druck über alle vier Jahre der Mittelschule erstrecken könnte, wenn die Prüfung abgeschafft und die Zulassung auf akademischen Leistungen basieren würde.“

Darüber hinaus argumentieren viele, dass die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse negative Folgen hat, die nur denjenigen im Bildungssektor bewusst sind.

Leser Nguyen Manh kommentierte, dass der „Schaden“ offensichtlich sei: „Wenn Schüler keine Aufnahmeprüfungen ablegen müssen, sitzen sie nur im Unterricht herum und stiften allerlei Unruhe. Nur an den zentralen Schulen, wo sich die besten Schüler versammeln, konkurrieren sie um Erfolg. Schulen am Stadtrand sind katastrophal. In einer Klasse mit 50 Schülern sind nur wenige gut, während der Rest nur herumalbert und Ärger macht.“

Khanh Le Nam teilte diese Ansicht und sagte: „Die Abschaffung der mündlichen Prüfungen hat die Schüler bereits faul gemacht, und wie wird die zukünftige Generation erst aussehen, wenn nun auch noch die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse abgeschafft wird?“

Wir wollen die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht abschaffen, aber wir wollen das Prüfungsformat ändern.

Ein anderes Argument besagt, dass zwar eine Aufnahmeprüfung in der 10. Klasse notwendig sei, die Testmethode jedoch geändert werden müsse.

Herr Quaan Le erklärte: „Wir brauchen dringend mehr Gymnasien. Die Einteilung der Schüler in Gymnasien entlang öffentlicher Straßen ist sehr gut, da sie dem Wunsch der meisten Eltern entspricht, dass ihre Kinder weiterhin öffentliche Schulen besuchen. Anschließend können die Schulen eine Leistungsbeurteilung durchführen, um festzulegen, welche Schüler welchen Lehrmethoden und welchem ​​Lerntempo zugeordnet werden, wodurch eine stark differenzierte Zwischen- oder Abschlussprüfung ermöglicht wird. Dies würde den öffentlichen Gymnasien eine vergleichbare Stellung verschaffen.“

Der Account „New Reader“ kommentierte: „Schüler melden sich in ihrer jeweiligen Region für das Programm an, und der Zweck der Prüfung besteht darin, sicherzustellen, dass die Schüler die erforderlichen Standards für die Aufnahme in die Oberstufe erfüllen. Würde die Prüfung abgeschafft, würden die Schüler überhaupt nicht mehr lernen. Das derzeitige Prüfungssystem erzeugt Druck und führt zu einer ungleichen Differenzierung zwischen den Oberstufen. Spezialisierte Schulen sollten ihre Aufnahmeprüfungen jedoch weiterhin wie gewohnt durchführen.“

Leser Tô Sỹ Ngọc schrieb: „Als Vater zweier Kinder sehe ich das sehr deutlich. Mein älteres Kind hatte vor einigen Jahren eine relativ einfache Prüfung, aber mein jüngeres Kind hat jetzt während der gesamten 9. Klasse kaum Zeit zum Ausruhen. In den Vorbereitungskursen wird ständig mit ‚garantierter Aufnahme an Eliteschulen‘, ‚Schnelltraining‘ und ‚Bestnoten‘ geworben. Allein das Zuhören erzeugt eine erdrückende Wettbewerbsatmosphäre. Am meisten bedauere ich, dass die Kinder allmählich das Interesse am richtigen Lernen verlieren. Sie konzentrieren sich auf die Grundideen in Literatur, auf Aufgabentypen in Mathematik und auf Tricks in Englisch.“

Vu Trung Duc erklärte offen: „Am meisten stört mich, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse mittlerweile zu einem Wettlauf um die besten Plätze an Eliteschulen geworden ist. Die Prüfungsfragen dienen daher nicht nur der Zulassung zu staatlichen Schulen, sondern müssen auch so anspruchsvoll sein, dass sie die Schüler für einige wenige Eliteschulen aussortieren. Die Folge ist, dass alle Schüler auf diesem Niveau lernen müssen, selbst diejenigen, die nur eine normale staatliche Schule in der Nähe ihres Wohnorts besuchen wollen. Prüfungen sollten weiterhin stattfinden, da ihre Abschaffung nicht unbedingt gerechter wäre. Aber ist es wirklich nötig, die Fragen so schwierig zu gestalten, dass Schüler sie schon in der 7. und 8. Klasse üben müssen? Wir müssen die Ziele der Masseneinschulung und der Auswahl für spezialisierte oder Eliteschulen klar trennen; wir sollten nicht alles in einer einzigen Prüfung vereinen.“

Der Wettbewerb um die Aufnahme an öffentlichen Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt ist jedes Jahr aufs Neue intensiv.

FOTO: THUY HANG

Langfristig liegt die Lösung darin, mehr Schulen zu bauen und die Unterschiede zwischen den öffentlichen Schulen zu verringern.

Leser Quan Huu Hiep erklärte, der Grund für den starken Konkurrenzkampf um Schulplätze an staatlichen Schulen liege im wirtschaftlichen Druck. Staatliche Schulen seien eine Frage des Bildungswohls. Daher müsse die Regierung, um diesen Druck zu verringern, neben einer Reform des Aufnahmeverfahrens die Anzahl staatlicher Schulen in dicht besiedelten Gebieten erhöhen und in die Sicherstellung einer einheitlichen Schulqualität investieren. Viele Berufs- und Regelschulen könnten, bei entsprechender Investition, weiterhin eine gute Entwicklung der Schüler fördern. Entscheidend sei, ob die Gesellschaft Gerechtigkeit anerkenne oder nicht.

Frau To Ngoc Trang, Mutter und ehemalige Mittelschullehrerin mit über 20 Jahren Berufserfahrung, erklärte: „Solange die Schulqualität weiterhin stark variiert, werden Eltern alles daransetzen, ihre Kinder an die ihrer Meinung nach bessere Schule zu bringen. Der Druck verlagert sich dann einfach von der Prüfung auf eine andere Form. Viele meinen, die Bewertung von Schulleistungen werde dadurch einfacher, doch in Wirklichkeit kann dies auch innerhalb der Schule selbst Druck erzeugen. Lehrer stehen unter Druck, was die Noten angeht, Eltern achten auf jede noch so kleine Note und vergleichen dann die Noten verschiedener Klassen.“

Leser Tươi Nguyễn teilte diese Ansicht und kommentierte: „Wenn wir die Aufnahmeprüfung abschaffen wollen, müssen wir genügend Schulen bauen. Ohne genügend Schulen und Klassenzimmer wird ein Auswahlverfahren zu Korruption und einer Zunahme von Bestechung und Vetternwirtschaft führen.“

Was sagen die Schüler – die Leser der Zeitung Thanh Nien – über die aktuelle Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse?

Cao Nguyen Bao Phuc: „Dieses Jahr mache ich die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse, deshalb spiegeln diese Artikel genau unsere Gefühle wider. Fast das gesamte 9. Schuljahr war ein einziger Stress. Nach dem regulären Unterricht hatten wir Nachhilfe und haben abends noch Übungsaufgaben gelöst. Manchmal habe ich sogar von Matheaufgaben geträumt. Viele Erwachsene sagen: ‚Prüfungen sind immer stressig‘, aber ich sehe das jetzt anders, weil wir ständig verglichen werden. Sobald die Ergebnisse der Probeabiturprüfungen veröffentlicht werden, fragen sich die Eltern gegenseitig, die Lehrer erinnern uns daran und die Freunde setzen sich gegenseitig unter Druck. Manchmal lernen wir gar nicht mehr, um den Stoff zu verstehen, sondern nur noch, um nicht den Anschluss zu verlieren. Ich mag Literatur, aber in letzter Zeit lerne ich hauptsächlich, um mir Ideen und Frageformate einzuprägen und rechtzeitig fertig zu werden.“

Quản Hữu Toàn: „Es gab eine Zeit, da hatte ich fast eine ganze Woche lang zusätzlichen Unterricht. Von Montag bis Samstagabend und auch sonntags hatte ich Übungsstunden. Alle um mich herum machten das Gleiche, und wenn ich auch nur eine Stunde verpasste, hatte ich das Gefühl, den Anschluss zu verlieren. Manchmal kam es mir so vor, als würden wir nur lernen, um die Prüfung zu bestehen, anstatt wirklich etwas zu lernen. Einige meiner Mitschüler litten vor den Probeabiturprüfungen unter Schlaflosigkeit. Die Lehrer erhöhten den Stoffumfang, je näher der Prüfungstermin rückte. Wenn ich nach Hause kam, fragten meine Eltern: ‚Was ist, wenn du nicht auf eine staatliche Schule kommst?‘“

Quelle: https://thanhnien.vn/tranh-luan-du-doi-ve-bo-thi-tuyen-sinh-lop-10-185260517175628768.htm