Universitäten spielen eine wichtige Rolle bei der Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“.

Associate Professor Dr. Ha Minh Hoang erklärte, dass Universitäten eine wichtige Rolle bei der Umsetzung der Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“ spielen, da Universitäten Orte sind, an denen Wissen vermittelt wird, an denen tiefgehende Forschung auf dem Gebiet der Technologie sowie der künstlichen Intelligenz betrieben werden kann und an denen Produkte entwickelt werden, die soziale Probleme lösen; dadurch wird dazu beigetragen, dass Technologie mehr Menschen erreicht.

Dies ist der Schwerpunkt von Associate Professor Dr. Ha Minh Hoang, Leiter der Abteilung für Datenwissenschaft und Künstliche Intelligenz an der Fakultät für Technologie der Nationalen Wirtschaftsuniversität , in einem Interview mit der Zeitung „Volksrepräsentativ“ hinsichtlich Lösungsansätzen für die erfolgreiche Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“, insbesondere der unterstützenden Rolle der Universitäten bei der Umsetzung dieser Bewegung.

Für eine effektive Umsetzung von „Digitaler Bildung für alle“ ist es notwendig, Ressourcen aus der gesamten Gesellschaft zu mobilisieren .

- Assoc. Prof. Dr. Ha Minh Hoang, wie sollte Ihrer Ansicht nach im aktuellen Kontext Vietnams der Inhalt gestaltet sein, um die Ziele der „Digitalen Universalbildung “ zu erreichen? Was ist der Schlüsselfaktor für eine erfolgreiche Umsetzung dieser Bewegung, da jede praktische Umsetzung ja negative Aspekte, Einschränkungen, Schwierigkeiten und Herausforderungen mit sich bringt?

Privatdozent Dr. Ha Minh Hoang : Zunächst einmal denke ich, dass wir, um die Initiative „Digitale Bildung für alle“ effektiv und qualitativ hochwertig umzusetzen, die pädagogische Denkweise von Lehrkräften und Programmgestaltern verändern müssen. Denn die Umsetzung dieser Initiative bedeutet, der breiten Bevölkerung Wissen zu vermitteln, das vergleichsweise schwer zu erlernen ist, und zwar auf der Grundlage des rasanten technologischen Wandels.

Bei der Konzeption und Organisation von Kursen zur „Digitalen Kompetenz für die Bevölkerung“ müssen drei Faktoren berücksichtigt werden. Erstens die Nützlichkeit. Es ist wichtig, den Teilnehmenden praxisnahe Fähigkeiten zu vermitteln, die sie täglich anwenden können, um ihre Lernmotivation zu steigern. Dazu gehören beispielsweise die Nutzung öffentlicher Dienste, Informationssicherheit und der Schutz vor Technologiebetrug.

Zweitens sollte der Zugang leicht gemacht werden. Die Inhalte der Vorlesungen sollten nicht zu schwierig sein; sie können in Module unterteilt werden, die sich jeweils auf ein bestimmtes Thema konzentrieren. So kann man täglich in nur 10–15 Minuten lernen und überall teilnehmen. Dies hilft den Lernenden, digitale Kompetenzen auf natürliche Weise zu erwerben. Darüber hinaus ist es wichtig, das Wissen über Multimedia-Plattformen zu vermitteln, beispielsweise über Online-Schulungen, Massive Open Online Courses (MOOCs), beliebte Online-Kurse oder über Massenmedien wie Zeitungen, YouTube, TikTok usw., um möglichst viele Menschen zu erreichen.

Dr. Ha Minh Hoang, außerordentlicher Professor und Leiter des Fachbereichs Datenwissenschaft und Künstliche Intelligenz an der Fakultät für Technologie der Nationalen Wirtschaftsuniversität. Foto: Duy Thong

Drittens muss das Programm flexibel sein, insbesondere inhaltlich, da sich die Technologie ständig weiterentwickelt. Es ist notwendig, das Programm so zu gestalten, dass es sich an technologische Veränderungen und die Bedürfnisse der Nutzer anpassen lässt.

Darüber hinaus gibt es in Vietnam zahlreiche KI-Forschungsgruppen im Bildungsbereich . Aufgrund der großen Nachfrage nach KI haben sich in den letzten Jahren viele dieser Gruppen gebildet und weiterentwickelt, einige davon sind sehr erfolgreich. Wenn wir die Initiative „Digitale Bildung für alle“ im Alltag verankern wollen, müssen wir den Menschen zeigen, dass es in Vietnam auch Software und KI-Produkte gibt, die von Vietnamesen entwickelt wurden und auf die Bedürfnisse der vietnamesischen Bevölkerung zugeschnitten sind.

Dies ist eine der Aufgaben von Forschungsgruppen an Universitäten oder in Startups. Sie können die Forschung an KI-Anwendungen so ausrichten, dass schwierige Probleme, mit denen Menschen konfrontiert sind, gelöst werden und so Produkte in die Praxis umgesetzt werden.

Auf staatlicher Seite sollte der Staat Maßnahmen ergreifen, um Forschungsergebnisse zu unterstützen und deren Umsetzung in die Praxis zu fördern. Darüber hinaus können Forschungsgruppen und -labore an Universitäten Seminare oder öffentliche Veranstaltungen organisieren, um der Bevölkerung grundlegende Kenntnisse über künstliche Intelligenz und digitale Technologien zu vermitteln.

Eine der wichtigsten Voraussetzungen für die breite und effektive Umsetzung der Initiative „Digitale Kompetenz für alle“ ist die Mobilisierung und effektive Verteilung gesellschaftlicher Ressourcen. Wir benötigen eine fundierte, wissenschaftliche und systematische Studie, um den Bedarf an digitalen Kompetenzen in der Gesellschaft für jedes einzelne Fach zu ermitteln. Da jedes Fach unterschiedliche Bedürfnisse hat, sind auch unterschiedliche Lehrveranstaltungen und Prüfungsformen erforderlich.

Dafür ist es notwendig, die Bedürfnisse jedes einzelnen Fachbereichs korrekt zu erfassen und zu verstehen und anschließend zu bewerten, wie sich jeder Fachbereich auf die Gesamtentwicklung der Sozioökonomie auswirkt. Darauf aufbauend sollten Ressourcen so verteilt werden, dass Verschwendung vermieden und der Fokus auf die wesentlichen Inhalte gelegt wird. Nur so kann die Bewegung in der Praxis wirklich flächendeckend umgesetzt werden.

Universitäten spielen eine wichtige Rolle

Welche Rolle spielen Ihrer Meinung nach Universitäten bei der Unterstützung der Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“? Welche konkreten Wege und Lösungen hat die Nationale Wirtschaftsuniversität im Hinblick auf diese Bewegung eingeschlagen?

Privatdozent Dr. Ha Minh Hoang: Universitäten spielen eine wichtige Rolle bei der Umsetzung der Initiative „Digitale Kompetenz für alle“. Da Universitäten Orte der Wissensvermittlung sind, können sie tiefgreifende Forschung im Bereich Technologie und künstlicher Intelligenz betreiben, Produkte entwickeln, die gesellschaftliche Probleme und individuelle Herausforderungen lösen, und so dazu beitragen, dass Technologie mehr Menschen erreicht.

Darüber hinaus können Universitäten mit entsprechender Ausstattung und einem Expertenteam an der Programmgestaltung und Vorlesungsvorbereitung mitwirken. Sie können Dozenten oder Studierende einsetzen, die sich aktiv am Unterricht der „Digitalen Volksbildung“ beteiligen und die Teilnehmenden im Umgang mit Technologie und der Aneignung digitaler Kompetenzen anleiten. Hochschulen können außerdem Kurse und Vorlesungen öffentlich anbieten oder diese in sozialen Netzwerken und auf Websites kostenlos zur Verfügung stellen. Dies ist durchaus machbar und ein wichtiger Beitrag, den Hochschulen leisten können, um die Bewegung der „Digitalen Volksbildung“ zu stärken.

Kürzlich hat die Hanoi University of Science and Technology ein MOOC-System (Massive Open Online Course) eingeführt, das es der gesamten Bevölkerung ermöglicht, kostenlos digitale Kenntnisse und Fähigkeiten zu erlernen.

Gemeinsam mit der Nationalen Wirtschaftsuniversität werden wir 2024 drei Fakultäten gründen, darunter die Fakultät für Technologie mit Schwerpunkt auf Technologie und deren Anwendungen in Wirtschaft, Management und Verwaltung. Die Fakultät für Technologie der Nationalen Wirtschaftsuniversität hat bereits zahlreiche Aktivitäten umgesetzt, die sich hervorragend für die Initiative „Digitale Bildung für alle“ eignen. So bieten wir beispielsweise seit 2024 den kostenlosen Online-Kurs „Einführung in Data Science und Künstliche Intelligenz“ für Oberstufenschüler an. Viele Schüler haben sich bereits angemeldet, und auch Schüler in abgelegenen Regionen können teilnehmen.

Studierende der Nationalen Wirtschaftsuniversität. Foto: Tuan Anh

Die Nationale Wirtschaftsuniversität verfolgt die Strategie, KI umfassend in Verwaltung, Lehre und Forschung einzusetzen. Kürzlich hat das Institut für Datenwissenschaft und Künstliche Intelligenz einen Kurs zum Thema „KI-Anwendungen in Forschung und Lehre“ für alle Mitarbeiter und Dozenten der Universität eingerichtet. Darüber hinaus bieten wir Online-Kurse zu digitalen Technologien für die Datenanalyse und den Einsatz von KI für Studierende und Mitarbeiter an und verleihen Zertifikate der Nationalen Wirtschaftsuniversität.

Darüber hinaus kooperiert die Schule mit einer Reihe anderer Institutionen, wie beispielsweise der Vietnam Posts and Telecommunications Group (VNPT), um nützliche Vorlesungen für Studenten und Auszubildende anzubieten, die diese direkt in ihrer Arbeit anwenden können.

Die Jugendunion und die Studentenvereinigung der Nationalen Wirtschaftsuniversität organisierten ebenfalls zahlreiche Seminare, um die Bedeutung von KI und KI-Anwendungen in Studium, Beruf usw. zu erörtern, und zogen eine große Anzahl von Studenten zur Teilnahme an.

Insbesondere müssen ab 2024 alle Studierenden der Nationalen Wirtschaftsuniversität das Fach „Einführung in die Datenwissenschaft und künstliche Intelligenz“ belegen, um das Wissen über Technologie, insbesondere über Datenwissenschaft und künstliche Intelligenz, zu popularisieren.

Künstliche Intelligenz birgt ein enormes Potenzial zur Personalisierung des Lernens.

Eine der größten Herausforderungen bei der Umsetzung der Initiative „Digitale Bildung für alle“ besteht darin, Online-Lernplattformen zu entwickeln, die für alle Zielgruppen – von Kindern über Erwachsene bis hin zu Senioren – geeignet sind. Wie kann KI-Technologie Ihrer Meinung nach dazu beitragen, personalisierte Lernlösungen zu schaffen, die den unterschiedlichen Lernbedürfnissen der Menschen gerecht werden?

Associate Professor Dr. Ha Minh Hoang: Ich denke, dass Online-Plattformen und Online-Lehre über MOOCs in Kombination mit KI dazu beitragen werden, die Wissensvermittlung und das Verständnis für alle zu verbessern.

Privatdozent Dr. Ha Minh Hoang ist überzeugt, dass Online-Plattformen und Online-Lehre über MOOCs in Kombination mit KI die Wissensvermittlung verbessern werden. (Illustration)

Zunächst kann die KI die verschiedenen Lerntypen erkennen: welche Fächer schnell, welche langsam lernen, welche viel und welche wenig Zeit zum Lernen haben. Darauf aufbauend erstellt sie automatisch und intelligent Vorlesungen, die auf die jeweiligen Lerntypen zugeschnitten sind.

Während des Lernprozesses kann KI auch das Nutzerverhalten analysieren, um Stärken und Schwächen des Lernenden zu erkennen. Bei ausgeprägten Stärken benötigt der Lernende kein zusätzliches Wissen, während bei Schwächen gezielte Übungen und Tests eingesetzt werden können, um das Lernen proaktiv und effektiv zu gestalten.

Künstliche Intelligenz birgt ein großes Potenzial für personalisiertes Lernen, insbesondere da die Bewegung der „digitalen Kompetenz“ viele Zielgruppen unterschiedlichen Alters, Berufs und Niveaus umfasst. Dies ist einer der wichtigsten Faktoren, die dazu beitragen werden, dass die Bewegung breiter und effektiver umgesetzt werden kann.

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Nguyen Lien - Xuan Quy

Quelle: https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html