Die Schulen in Cao Bang fördern Talente.

Spannende Technologiekurse

Der Unterricht in der A-Gruppe der Fünfjährigen im Kindergarten Hoa Chung im Stadtteil Tan Giang ( Cao Bang ) wurde lebendiger, als die Kinder den Roboter Vex 123 kennenlernten. Auf einer bunten Matte, die einen Pfad simulierte, wählten die Kindergruppen aufmerksam Befehlskarten aus und steckten sie in die Schlitze des Roboters. Nur wenige Sekunden später setzte sich der kleine Roboter auf seiner vorprogrammierten Route in Bewegung.

Jubel brandete auf, als der Roboter die Ziellinie erreichte. Für die Kinder war es ein lustiges Spiel. Doch hinter dieser Lernerfahrung verbarg sich ihr erster Schritt hin zu logischem Denken, Naturwissenschaften und Technologie.

Mithilfe von Befehlskarten programmierten die Vorschulkinder von Hoa Chung den Roboter so, dass er einer bestimmten Route folgte.

Lehrerin Ly Thi Diep, Leiterin der Kindergartengruppe A für Fünfjährige, erklärte: „Der Vex-123-Roboter wird mithilfe von Symbolkarten gesteuert, die beispielsweise ‚Geradeaus‘, ‚Links abbiegen‘ und ‚Rechts abbiegen‘ bedeuten. Die Kinder beobachten den Weg, denken nach und ordnen die Karten dann in der richtigen Reihenfolge an, um den Roboter zu programmieren. Durch diese Aktivität spielen die Kinder spielerisch, entwickeln logisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten und lernen schon früh den Umgang mit Technologie kennen.“

Der Hoa Chung Kindergarten ist derzeit mit drei Vex 123-Robotern ausgestattet, die abwechselnd im Unterricht der Vier- und Fünfjährigen eingesetzt werden. Neben dem Robotereinsatz im Unterricht fördert die Schule auch die MINT- Bildung (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik), die digitale Transformation sowie den Einsatz von Informationstechnologie und künstlicher Intelligenz (KI) in zahlreichen Bildungsaktivitäten.

Frau Vu Thi Hang, Leiterin des Hoa Chung Kindergartens, sagte: „Die Schule ist sich bewusst, dass die digitale Transformation und die STEAM-Bildung keine vorübergehende, sondern eine unumgängliche Entwicklung zur Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung darstellen. Wir organisieren Fortbildungen für alle Lehrkräfte zur Anwendung von STEAM, KI und Informationstechnologie, bauen ein internes Team für digitale Technologien auf und entwickeln innovative Fortbildungsangebote zur Digitalisierung, damit die Lehrkräfte regelmäßig praktische Erfahrungen sammeln können.“

Laut Frau Hang lud die Schule zu Beginn des Schuljahres Experten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ein, um den Lehrkräften eine umfassende Fortbildung zum Thema STEAM-Bildung zu geben. Die Umsetzung befindet sich mittlerweile in der praktischen Anwendungsphase im Unterricht.

Die Schule verfügt derzeit über 100% ihrer Klassenzimmer mit Fernsehern und Computern; 18 Tablets stehen den Kindern zur direkten Nutzung zur Verfügung; und ein synchronisiertes, digitalisiertes System zur Verwaltung von Ernährungs-, Industriedatenbanken und Bildungsdaten.

„Alle Lehrkräfte haben ihre Unterrichtspläne mit digitalen Signaturen erstellt; etwa 90 % der Lehrkräfte sind im Umgang mit Informationstechnologie im Unterricht versiert. Digitale Lernvideos und digitale Bibliotheken werden regelmäßig entwickelt, um die Betreuung und Bildung von Kindern zu unterstützen“, sagte Frau Hang.

Die Atmosphäre des technologiegestützten Lernens ist auch im De Tham Kindergarten, Thuc Phan Ward, deutlich spürbar. Während der von Lehrerin Dam Thu in der Gruppe der Fünfjährigen B durchgeführten Entdeckungsstunde zum Thema „Shiitake-Pilze“ fühlte sich die gesamte Klasse, als sei sie in eine lebendige, animierte Welt eingetaucht.

Auf dem großen Bildschirm erscheinen Shiitake-Pilze als lebendige 3D-Modelle. Niedliche Comicfiguren erscheinen nacheinander und führen die Kinder mithilfe KI-gestützter Videos durch den Lebensraum und die Eigenschaften der Shiitake-Pilze. Auf Tablets können die Kinder die Pilze beobachten und mit ihnen interagieren, beispielsweise durch Puzzles und Multiple-Choice-Spiele.

Immer wieder wurden kleine Hände hochgehoben, begierig darauf, die Fragen zu beantworten. Lachen hallte durch das Klassenzimmer.

Lehrerin Dam Thu berichtete: „Wenn KI im Unterricht eingesetzt wird, sind die Kinder viel konzentrierter und interessierter. Inhalte, die sich mit herkömmlichen Bildern nur schwer veranschaulichen lassen, werden nun intuitiv und lebendig. Die Kinder können interagieren und forschen, wodurch sie Wissen auf natürlichere Weise aufnehmen.“

Laut Frau Thu hilft der Einsatz von KI den Lehrkräften, Zeit bei der Erstellung von Unterrichtsplänen zu sparen und eröffnet viele neue Möglichkeiten zur Gestaltung von Aktivitäten, die der Psychologie von Vorschulkindern gerecht werden.

Eine Unterrichtseinheit zum Thema KI im De Tham Kindergarten. Foto: PV

Frau Nguyen Thi Quynh Hoa, Leiterin des De Tham Kindergartens, erklärte, dass die Einrichtung derzeit 13 Klassen mit 412 Kindern umfasst. In den letzten Jahren hat sich der Kindergarten verstärkt auf den Einsatz von KI und Informationstechnologie in verschiedenen Bereichen konzentriert, beispielsweise bei der Erkundung der Umgebung, der Vermittlung mathematischer Kenntnisse und der Entwicklung der Sprachkompetenz von Kindern im Alter von 3 bis 5 Jahren.

„KI hilft Lehrkräften dabei, innovative Lehrmethoden zu entwickeln und visuellere und ansprechendere Lernmaterialien zu erstellen. Wichtig ist, dass die Technologie die Lehrkräfte nicht ersetzt, sondern sie bei der Organisation attraktiverer und effektiverer Bildungsaktivitäten unterstützt“, betonte Frau Hoa.

Digitale Transformation aus den Grenzregionen

Nicht nur in Hoa Chung oder De Tham, sondern auch in vielen Vorschulen der Provinz Cao Bang werden Informationstechnologie, KI und STEAM-Bildung aktiv in den Unterricht integriert.

Trotz seiner Lage als gebirgige Grenzprovinz, die mit zahlreichen sozioökonomischen Herausforderungen und einer ungleichen Infrastruktur konfrontiert ist, macht Cao Bang allmählich positive Fortschritte bei der digitalen Transformation des Bildungswesens.

Die Provinz verfügt derzeit über mehr als 170 Vorschulen mit über 1.480 Klassenräumen. Das Bildungsministerium von Cao Bang hat die digitale Transformation in jüngster Zeit als zentrale Aufgabe identifiziert, um das Management zu modernisieren, die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern und ein intelligentes und zeitgemäßes Bildungssystem aufzubauen.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz Cao Bang hat zahlreiche Leitfäden zur Umsetzung der Indikatoren zur Bewertung des Stands der digitalen Transformation in Bildungseinrichtungen herausgegeben und einen Plan zur Durchführung wissenschaftlicher und technologischer Aufgaben, Innovationen und digitaler Transformation im gesamten Bildungssektor umgesetzt.

Mit Blick auf das Schuljahr 2025-2026 strebt das Bildungsministerium von Cao Bang an, dass 100 % der Bildungseinrichtungen digitale Managementsysteme einführen und den Einsatz fortschrittlicher Technologien, KI und Big Data, die den lokalen Gegebenheiten entsprechen, verstärken.

Darüber hinaus werden weiterhin Investitionen in die digitale Infrastruktur getätigt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Zalo OA-Plattform entwickelt, um der Öffentlichkeit Informationen zu Zulassungen, Prüfungsergebnissen und aktuellen Branchenneuigkeiten bereitzustellen; außerdem wurde eine Online-Software zur Verwaltung von Aufnahmeprüfungen und Schülerwettbewerben eingeführt, wodurch der Verwaltungsaufwand reduziert wird.

Sämtliche Verwaltungsdokumente des Sektors werden nun in einem elektronischen Dokumentenmanagementsystem mit digitalen Signaturen verarbeitet. Auch Schüler-, Lehrer- und Gebäudedaten wurden innerhalb des intelligenten Bildungsökosystems synchronisiert.

Viele Schulen nutzen die vnEdu-Software, um die Kommunikation zwischen Schule und Eltern zu verbessern. Lehrkräfte setzen zunehmend E-Learning-Vorlesungen und Plattformen wie Zoom, Microsoft Teams und Google Meet im Unterricht und in der Fortbildung ein.

Kinder des Song Hien Kindergartens (Cao Bang) nehmen am „Intellektuellen Spielplatz“ mit Sunbot-Robotern teil – einem innovativen Produkt. Foto: HT

Parallel zur digitalen Transformation gewinnt die STEAM-Bildung auch in vielen Vorschulen an Bedeutung. Ziel ist eine ganzheitliche kindliche Entwicklung durch erfahrungsorientierte Aktivitäten und die Erforschung von Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik.

Von kleinen Aktivitäten wie Modellbau, Zusammenbauen, Naturerkundung und Robotersteuerung bis hin zu gehirnstimulierenden Spielen werden Kinder in Beobachtungs-, Kreativitäts-, Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten geschult.

Die digitale Transformation in Bergregionen wie Cao Bang steht jedoch weiterhin vor zahlreichen Herausforderungen. Die IT-Infrastruktur ist uneinheitlich, vielen Schulen in abgelegenen Berggebieten fehlt es an Ausstattung, und die Internetverbindungen sind instabil. Ein Teil der Lehrkräfte verfügt zudem nur über begrenzte digitale Kompetenzen und zögert, Innovationen anzunehmen.

Die Zweigstelle Bo Vai, die zum Kindergarten Thuong Ha in der Grenzgemeinde Co Ba gehört, ist ein Beispiel dafür. Die Zweigstelle liegt in steiler Lage auf einem Berg, fast 20 km vom Hauptgebäude entfernt und ist über eine beschwerliche Straße erreichbar. Trotz dieser schwierigen Bedingungen bemüht sich Lehrerin Hoang Thi Hanh weiterhin darum, Technologie in den Unterricht zu integrieren.

„Trotz der begrenzten Ressourcen versuchen wir, Informationstechnologie in unseren Unterricht einzubinden. Das Klassenzimmer ist mit Computern und Bildschirmen ausgestattet, damit sich die Schüler mit digitalen Technologien vertraut machen können. Der Unterricht beinhaltet Bilder und Videos, um ihn für die Schüler ansprechender zu gestalten“, erklärte Frau Hanh.

Frau Dam Thi Trung Thu, stellvertretende Direktorin des Bildungsministeriums der Provinz Cao Bang, erklärte: „Der digitale Transformationsprozess in Cao Bang stand aufgrund unebener Topografie, unzureichender Infrastruktur und begrenzter technologischer Möglichkeiten vor zahlreichen Herausforderungen. Dank des Engagements des gesamten Bildungssektors und der Einigkeit der lokalen Behörden und des Lehrpersonals konnten jedoch viele positive Ergebnisse erzielt werden. Auch in Zukunft wird der Bildungssektor weiter in die Infrastruktur investieren, die digitalen Kompetenzen des Personals verbessern und den Einsatz von KI, MINT-Fächern und Informationstechnologie fördern, um die Gesamtqualität der Bildung zu steigern.“

Von städtischen Klassenzimmern bis hin zu abgelegenen Schulen an der Grenze eröffnen die digitale Transformation und die MINT-Bildung (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) Kindern in Cao Bang nach und nach neue Lernräume. Diese „digitalen Grundlagen“ von heute werden ihnen helfen, selbstbewusst in die Zukunft des Technologiezeitalters zu schreiten.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-cao-bang-uom-mam-so-post779748.html