Geschichte als Unterrichtsfach in MINT-Produkten.

Zum ersten Mal wurde das Fach Geschichte bei der Erstellung von STEM-Produkten im Rahmen des Wettbewerbs zur Ausstellung von STEM-Lehrmaterialien für Schüler der Mittelstufe angewendet.

Das Produkt „Puppentheaterstück ‚Historischer Moment‘“ von Schülern der Thai Phien Secondary School. Foto: QUANG SON

Diese vom Bezirk Quang Phu organisierte Aktivität trägt dazu bei, die Kreativität der Schüler bei der Entwicklung innovativer Ansätze für traditionelle Fächer wie Geschichte zu präsentieren.

Der Wettbewerb erfreute sich von Beginn an großer Beliebtheit bei Lehrern und Schülern verschiedener Schulen. Die Schulen investierten viel Mühe in die Entwicklung ihrer Ideen und deren Präsentation, wodurch eine breite Palette an vielfältigen und lehrreichen Beiträgen entstand. Besonders hervorzuheben sind jene Arbeiten, die wissenschaftliche , technologische, ingenieurwissenschaftliche und mathematische Kenntnisse in die anschauliche und visuelle Darstellung historischer Ereignisse einfließen ließen.

Von den neun MINT-Projekten dreier Mittelschulen der Region befassen sich drei mit dem Fach Geschichte. Ein Paradebeispiel ist das Projekt „Puppenspiel ‚Historischer Moment‘“ von Nguyen Thi My Thuan und Ho Ngoc Bao Tran (Schüler der Thai Phien Mittelschule). Die Idee zu diesem MINT-Projekt entstand im Rahmen einer Unterrichtseinheit zu Figurengestaltung und Puppentheater im Kunstunterricht der neunten Klasse.

Schüler Ho Ngoc Bao Tran erklärte: „Der historische Durchbruch unserer Panzer durch die Tore des Unabhängigkeitspalastes am Nachmittag des 30. April 1975 war nicht nur ein militärischer Sieg, sondern auch ein Wendepunkt, der eine Ära der Unabhängigkeit und der nationalen Wiedervereinigung einleitete. Wir hoffen, dass Schülerinnen und Schüler durch dieses Produkt historisches Wissen auf anschauliche und verständliche Weise aufnehmen. Es eignet sich nicht nur für den Geschichtsunterricht, sondern auch für den Literatur- und Politikunterricht.“

Das Produkt „LED-beleuchtetes Diorama zur Simulation der Schlacht von Dien Bien Phu 1954“ von Schülern der Nguyen-Khuyen-Sekundarschule beeindruckte ebenfalls im Wettbewerb. Das Modell ist mit viel Liebe zum Detail konstruiert und bildet Gelände und Schlachtfelder präzise nach. Ein LED-Beleuchtungssystem veranschaulicht die Angriffe und Verteidigungsaktionen beider Seiten. Dank der Lichteffekte und der durchdachten Anordnung können die Betrachter den Verlauf der Schlacht in jeder Phase leicht nachvollziehen und so ein tieferes Verständnis für einen der glorreichen Siege unserer Armee und unseres Volkes im Widerstandskrieg gegen die Franzosen gewinnen.

STEM-Projekte helfen Schülern, sich dem Fach Geschichte näher zu bringen. Foto: QUANG SON

Frau Nguyen Thi Tam Hien, Leiterin des Kultur- und Sozialreferats des Bezirks und Vorsitzende der Jury des Wettbewerbs, hob hervor, dass die diesjährigen Beiträge besonders durch ihren Fokus auf die praktische Anwendung im Unterricht bestachen. Viele Produkte seien nicht nur Ausstellungsstücke, sondern als Werkzeuge zur direkten Unterstützung des Unterrichts konzipiert worden. Dadurch könnten Lehrkräfte sie nutzen, um Unterrichtsstunden zu veranschaulichen, erlebnisorientierte Aktivitäten zu gestalten und Schülerinnen und Schüler beim aktiven und kreativen Wissenserwerb zu unterstützen. Dies trage zu einem Wandel der Lernmethoden hin zu einem lebendigeren, anschaulicheren und effektiveren Ansatz bei.

„Die Einführung von MINT-Fächern in den Geschichtsunterricht hat eine neue Richtung aufgezeigt und viele Möglichkeiten für innovative, umfassende Lehrmethoden eröffnet. Dies beweist auch die Flexibilität und Kreativität der Schüler und Lehrer an den Schulen des Bezirks bei der Integration fächerübergreifender Konzepte und erfüllt damit die Anforderungen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms“, sagte Frau Hien.

Quelle: https://baodanang.vn/ung-dung-bo-mon-lich-su-trong-san-pham-stem-3332544.html