16 σχολεία και σχεδόν 700 βιετναμέζικα πανεπιστημιακά προγράμματα πληρούν τα διεθνή πρότυπα

Ο αριθμός των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των προγραμμάτων κατάρτισης που πληρούν τα πρότυπα πιστοποίησης ποιότητας, ιδίως τα διεθνή πρότυπα, έχει αυξηθεί σημαντικά σε σύγκριση με το προηγούμενο σχολικό έτος.

Το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ μόλις απέκτησε το πιστοποιητικό διαπίστευσης ποιότητας σε επίπεδο εκπαιδευτικού ιδρύματος σύμφωνα με το πρότυπο AUN-QA έκδοση 3.0 - ένα αναγνωρισμένου κύρους σύνολο προτύπων του Δικτύου Πανεπιστημίων Νοτιοανατολικής Ασίας. Αυτό είναι το δεύτερο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Βιετνάμ που επιτυγχάνει αυτό το πρότυπο διαπίστευσης - Φωτογραφία: TRAN HUYNH

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το έργο της αξιολόγησης της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει πολλές θετικές αλλαγές, καθώς ο αριθμός των σχολείων και των προγραμμάτων κατάρτισης που πληρούν τα πρότυπα έχει αυξηθεί απότομα, καταδεικνύοντας σαφώς την τάση βελτίωσης της ποιότητας και της διεθνούς ολοκλήρωσης των σχολείων σε εθνικό επίπεδο.

Ο αριθμός των πανεπιστημίων που πληρούν τα διεθνή πρότυπα αυξήθηκε κατά σχεδόν 50%.

Σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, μέχρι σήμερα, η χώρα έχει 200 ​​ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν αναγνωριστεί ως πληρούντα τα εγχώρια πρότυπα ποιότητας, σημειώνοντας αύξηση σε σύγκριση με 193 σχολεία το προηγούμενο σχολικό έτος. Συγκεκριμένα, ο αριθμός των σχολείων που έχουν αναγνωριστεί ως πληρούντα τα διεθνή πρότυπα έχει αυξηθεί από 11 σε 16.

Όσον αφορά τα προγράμματα κατάρτισης, ο συνολικός αριθμός των διαπιστευμένων προγραμμάτων αυξήθηκε επίσης απότομα, από 1.917 σε 2.609 προγράμματα. Εκ των οποίων, ο αριθμός των προγραμμάτων που αναγνωρίστηκαν ως πληρούντα τα εγχώρια πρότυπα αυξήθηκε από 1.373 σε 1.915 και ο αριθμός των προγραμμάτων που αναγνωρίστηκαν ως πληρούντα τα διεθνή πρότυπα αυξήθηκε από 544 σε 694.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εκτίμησε ότι αυτά τα στοιχεία αντικατοπτρίζουν σαφώς το αυξανόμενο ενδιαφέρον των πανεπιστημίων για τη διασφάλιση της ποιότητας και τη διαπίστευση.

Συγκεκριμένα, η αύξηση του αριθμού των εγκαταστάσεων και των προγραμμάτων πιστοποίησης σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα δείχνει τη σαφή κατεύθυνση του κλάδου στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, με στόχο την βαθιά ενσωμάτωση με την περιφερειακή και παγκόσμια εκπαίδευση.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Thien Phuc - Αντιπρόεδρος του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ) - σχολίασε: «Η σημαντική αύξηση στον αριθμό των σχολείων και των προγραμμάτων που πληρούν τα διεθνή πρότυπα αποτελεί θετικό σημάδι, που αντανακλά την αποφασιστικότητα για ουσιαστική βελτίωση της ποιότητας, όχι απλώς ένα κίνημα όπως πριν. Αυτό όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να επωφεληθούν από ένα ποιοτικό μαθησιακό περιβάλλον, αλλά δημιουργεί και τις προϋποθέσεις για τα σχολεία να βελτιώσουν τη θέση τους στην περιοχή».

Πιστοποίηση ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και προγραμμάτων κατάρτισης κατά τα δύο τελευταία ακαδημαϊκά έτη - Πηγή: Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης

Υπάρχουν ακόμη πολλές προκλήσεις που πρέπει να ξεπεραστούν.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, το έργο διασφάλισης και αξιολόγησης της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης κατά το περασμένο σχολικό έτος αποκάλυψε ακόμη ορισμένους περιορισμούς.

Παρόλο που πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν θεσπίσει εξειδικευμένες μονάδες για τη διασφάλιση της ποιότητας, η απόδοσή τους είναι άνιση. Ορισμένες μονάδες εξακολουθούν να είναι υπερβολικά τυπικές, χωρίς τη σύνδεση μεταξύ του έργου διασφάλισης ποιότητας και της μακροπρόθεσμης αναπτυξιακής στρατηγικής του σχολείου.

Η κατανομή των διαπιστευμένων ιδρυμάτων και προγραμμάτων παραμένει άνιση και η συμμετοχή στη διεθνή διαπίστευση παραμένει μέτρια.

Ένας ανεξάρτητος εμπειρογνώμονας διαπίστευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε: «Πολλά σχολεία εξακολουθούν να βλέπουν τη διαπίστευση ως «προορισμό» αντί για ένα «ταξίδι συνεχούς βελτίωσης». Όταν η εσωτερική διαδικασία αξιολόγησης δεν είναι ουσιαστική, η επίτευξη προτύπων, είτε εγχώριων είτε διεθνών, εξακολουθεί να είναι δύσκολη για τη δημιουργία βιώσιμων αλλαγών στην ποιότητα».

Εστίαση στην ενίσχυση του εσωτερικού συστήματος διασφάλισης ποιότητας

Για τη βελτίωση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εφαρμόζει ταυτόχρονα λύσεις σύμφωνα με το πρόγραμμα για την ανάπτυξη ενός συστήματος διασφάλισης και αξιολόγησης της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, των παιδαγωγικών σχολών και της επαγγελματικής εκπαίδευσης για την περίοδο 2022-2030.

Συγκεκριμένα, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα καλούνται να επικεντρωθούν στην ενίσχυση του εσωτερικού συστήματος διασφάλισης ποιότητας (IQA), στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας ποιότητας σε όλο το σχολείο, στην προώθηση της πιστοποίησης ιδρυμάτων και προγραμμάτων σύμφωνα με τα εγχώρια και διεθνή πρότυπα, σύμφωνα με τη μακροπρόθεσμη στρατηγική ανάπτυξης του σχολείου.

Ταυτόχρονα, η προώθηση της κατάταξης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ως στρατηγικού στόχου, με στόχο την ενίσχυση του κύρους και την ενίσχυση της διεθνούς ανταγωνιστικότητας.

Το Υπουργείο απαιτεί επίσης από τα σχολεία να συμμορφώνονται αυστηρά με τους κανονισμούς σχετικά με τη διαφάνεια στη λογοδοσία, να προετοιμάζουν πλήρως δεδομένα και εκθέσεις αξιολόγησης σύμφωνα με τα κριτήρια διαπίστευσης του Υπουργείου. Στη συνέχεια, να αναπτύσσουν συγκεκριμένα σχέδια βελτίωσης για την αντιμετώπιση των ελλείψεων σύμφωνα με κάθε συγκεκριμένο πρότυπο και κριτήριο.

Συγκεκριμένα, τα νέα προγράμματα κατάρτισης (συμπεριλαμβανομένων των διεθνών κοινών προγραμμάτων) θα πρέπει να υποβληθούν σε πιστοποίηση αμέσως μετά την αποφοίτηση της πρώτης ομάδας φοιτητών, σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση.

ΤΡΑΝ ΧΟΥΙΝ

Πηγή: https://tuoitre.vn/16-truong-va-gan-700-chuong-trinh-dai-hoc-viet-nam-dat-chuan-quoc-te-20250925101016707.htm