19 επαρχίες «αγνοούν» το αίτημα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να υποβάλουν έκθεση σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση

(NLDO) - Παρόλο που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης το έχει ζητήσει, 19 επαρχίες/πόλεις δεν έχουν ακόμη στείλει εκθέσεις σχετικά με την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29 για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Το απόγευμα της 28ης Μαρτίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε διαδικτυακό συνέδριο για την ανάπτυξη εργασιών εγγραφής στην αρχή του σχολικού έτους, την οργάνωση των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου και την αξιολόγηση της εφαρμογής της Εγκυκλίου 29/2024 σχετικά με τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης (DTHT).

Ο Διευθυντής του Τμήματος Γενικής Παιδείας Thai Van Tai μιλάει στο συνέδριο

Μιλώντας στο συνέδριο, ο κ. Thai Van Tai, Διευθυντής του Τμήματος Γενικής Παιδείας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι μέσω πρακτικών επιθεωρήσεων σε διάφορες τοποθεσίες και σύνθεσης εκθέσεων από τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διαπίστωσε ότι η εφαρμογή της Εγκυκλίου αριθ. 29 δεν ήταν αποτελεσματική σε ορισμένες τοποθεσίες.

• Έλεγχος της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στην πόλη Χο Τσι Μινχ: Τι κατέληξε στο συμπέρασμα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης; ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΩΡΑ

Ο πρώτος λόγος είναι ότι ορισμένα μέρη έχουν χαλαρώσει τη διαχείριση, οδηγώντας σε εκτεταμένη χρήση DTHT, και δεν έχουν εφαρμόσει σωστά τους κανονισμούς της εγκυκλίου 17/2012/TT-BGDĐT σχετικά με τη διαχείριση της DTHT.

Δεύτερον, η οργάνωση της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα δεν έχει εφαρμοστεί σοβαρά, σύμφωνα με τους κανονισμούς, και οι εγκαταστάσεις και το διδακτικό προσωπικό που έχουν διατεθεί στο σχολείο δεν έχουν αξιοποιηθεί πλήρως για την εκτέλεση του κύριου διδακτικού περιεχομένου, ούτε οι πόροι έχουν αξιοποιηθεί πλήρως για τη διδασκαλία σύμφωνα με τις ανάγκες των μαθητών όπως προβλέπεται.

Επιπλέον, η Επίσημη Εντολή που καθοδηγεί τη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα δεν πληροί τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και πρέπει να αλλάξει και να προσαρμοστεί.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επεσήμανε επίσης ότι εξακολουθούν να υπάρχουν τοπικές αρχές που καθυστερούν στην έκδοση εγγράφων καθοδήγησης και στην ψήφιση τοπικών κανονισμών, γεγονός που οδηγεί σε σύγχυση κατά την εφαρμογή τους. Ο συντονισμός μεταξύ τμημάτων και παραρτημάτων στην εφαρμογή των κανονισμών για την εξωσχολική διδασκαλία σε ορισμένα μέρη δεν είναι έγκαιρος, επομένως ορισμένοι εκπαιδευτικοί που χρειάζονται επιπλέον διδασκαλία είναι μπερδεμένοι και ανήσυχοι.

Η οδηγία προς τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να προσαρμόσουν τα σχέδια σχολικής εκπαίδευσης ώστε να συμμορφωθούν με τις διατάξεις της Εγκυκλίου σε ορισμένα σημεία δεν ήταν έγκαιρη και έτοιμη από την ημερομηνία έκδοσης της Εγκυκλίου.

Υπάρχουν ακόμη ορισμένοι διευθυντές και εκπαιδευτικοί που δεν κατανοούν πλήρως τους κανονισμούς και το πνεύμα της Εγκυκλίου Αρ. 29.

Αντικειμενικά ζητήματα όπως η έλλειψη σχολικών εγκαταστάσεων, η εξάρτηση των γονέων από τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς επειδή δεν έχουν αρκετό χρόνο και γνώσεις για να διδάξουν τα παιδιά τους, οι υψηλές προσδοκίες για την ακαδημαϊκή επίδοση των παιδιών τους, η υψηλή πίεση από τις εξετάσεις, η μη ενεργητικότητα των μαθητών στη μάθηση και η αδυναμία αυτοδιδασκαλίας... δημιουργούν επίσης ανησυχίες όταν εφαρμόζεται η Εγκύκλιος Αρ. 29.

Ο κ. Thai Van Tai επεσήμανε επίσης μια σειρά από λύσεις που πρέπει να ενισχυθούν στο μέλλον.

Αυτό σημαίνει να συνεχιστεί η ενίσχυση της κατεύθυνσης και της εφαρμογής του προπαγανδιστικού έργου. σχετικά με το περιεχόμενο και την έννοια της Εγκυκλίου αριθ. 29. Βελτίωση της αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής εργασίας , καινοτομία μεθόδων, διαφοροποίηση των μορφών οργάνωσης της διδασκαλίας, ιδιαίτερη έμφαση στην καινοτομία και τη διαφοροποίηση των μορφών εξέτασης και αξιολόγησης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, μη αξιολόγηση πέραν των απαιτήσεων του προγράμματος, μη άσκηση πίεσης στις βαθμολογίες.

Να δοθούν οδηγίες στα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης να αναπτύξουν σχέδια εισαγωγής για τις τάξεις 1, 6 και 10, ώστε να διασφαλιστεί ότι είναι σύμφωνα με τις τοπικές πραγματικότητες και τους ισχύοντες κανονισμούς, να μειωθεί η πίεση, να μειωθεί το κόστος και να συμβάλει στη μείωση των παράνομων εγγραφών.

Αύξηση των επενδύσεων σε εγκαταστάσεις για να διασφαλιστούν 2 μαθήματα την ημέρα . Αύξηση της κινητοποίησης των κοινωνικών πόρων για την κατασκευή επαρκών σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας και τη διασφάλιση της ποιότητας, ώστε όλοι οι μαθητές σε ηλικία καθολικής εκπαίδευσης να μπορούν να πηγαίνουν στο σχολείο, μειώνοντας την πίεση στις εγγραφές...

Άμεση πρόταση λύσεων για επανεξέταση από τους μαθητές για τις εξετάσεις της 9ης και 12ης τάξης, ώστε να αποφευχθεί η διακοπή της διδασκαλίας στα σχολεία.

Ο κ. Thai Van Tai δήλωσε ότι παρόλο που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει ζητήσει από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να υποβάλουν έκθεση σχετικά με την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29, εξακολουθούν να υπάρχουν 19 επαρχίες/πόλεις που δεν έχουν στείλει εκθέσεις, συμπεριλαμβανομένων των: An Giang, Ba Ria-Vung Tau, Bac Ninh, Binh Duong, Binh Thuan, Dak Lak, Dong Nai, Ha Nam, Hai Duong, Hoa Binh, Kon Tum, Lam Dong, Quang Binh, Quang Ngai, Son La, Tay Ninh, Thai Nguyen, Tuyen Quang, Vinh Phuc.

Σύμφωνα με τον κ. Thai Van Tai, αυτές οι τοποθεσίες πρέπει να υπενθυμίζονται αυστηρά.

Πηγή: https://nld.com.vn/19-tinh-phot-lo-yeu-cau-bao-cao-day-them-hoc-them-cua-bo-gd-dt-196250328152009137.htm