4 παράγοντες που επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τη χρήση του ChatGPT από Βιετναμέζους φοιτητές

Σύμφωνα με πληροφορίες από το Πανεπιστήμιο RMIT του Βιετνάμ, η Δρ. Greeni Maheshwari, ανώτερη λέκτορας στο Πανεπιστήμιο RMIT, διεξήγαγε πρόσφατα μια μελέτη που επισήμανε τους βασικούς παράγοντες που επηρεάζουν την πρόθεση χρήσης και τη χρήση του ChatGPT από φοιτητές πανεπιστημίου στο Βιετνάμ.

Ως μία από τις πρώτες εμπειρικές μελέτες σχετικά με τη χρήση του ChatGPT στην Ασία, αυτή η πρόσφατα δημοσιευμένη μελέτη ανέλυσε δεδομένα που συλλέχθηκαν από 108 συμμετέχοντες, συμπεριλαμβανομένων προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών από δημόσια και ιδιωτικά πανεπιστήμια στο Βιετνάμ.

Δρ. Greeni Maheshwari, ανώτερη λέκτορας στη Σχολή Διοίκησης Επιχειρήσεων, Πανεπιστήμιο RMIT Βιετνάμ. (Φωτογραφία: M.Ngoc)

Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι οι προσωπικές αξιολογήσεις της ευκολίας χρήσης, της χρησιμότητας, της εξατομίκευσης και της διαδραστικότητας επηρέασαν σημαντικά τις στάσεις και τις συμπεριφορές των μαθητών απέναντι στο ChatGPT.

Εν τω μεταξύ, η αντίληψη για την αξιοπιστία και την ευφυΐα του ChatGPT δεν επηρέασε την πρόθεση των μαθητών να χρησιμοποιήσουν αυτό το εργαλείο.

Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν επίσης ότι η αξιολόγηση της ευκολίας χρήσης έχει θετική επίδραση στην πρόθεση χρήσης. Οι μαθητές τείνουν να αποδέχονται και να χρησιμοποιούν το ChatGPT περισσότερο όταν το βρίσκουν βολικό και φιλικό προς το χρήστη.

Ωστόσο, η αξιολόγηση της χρησιμότητας του ChatGPT δεν επηρέασε άμεσα την πρόθεση των μαθητών να χρησιμοποιήσουν το εργαλείο, αλλά έμμεσα μέσω της εξατομίκευσης - του βαθμού στον οποίο το ChatGPT μπορεί να εξατομικευτεί στις ανάγκες των μαθητών, και της διαδραστικότητας - των διαδραστικών λειτουργιών που παρέχει το εργαλείο.

Η μελέτη διαπίστωσε επίσης ότι η βαθμολογία νοημοσύνης του ChatGPT δεν αποτελούσε παράγοντα για το αν οι φοιτητές σκέφτονταν να χρησιμοποιήσουν το εργαλείο ή όχι. Αυτό, σύμφωνα με τον ειδικό του Πανεπιστημίου RMIT, θα μπορούσε να οφείλεται στο γεγονός ότι το ChatGPT εξακολουθεί να έχει περιορισμούς, όπως η έλλειψη δυνατότητας παροχής των πιο ενημερωμένων πληροφοριών.

Νέα έρευνα από ειδικούς του RMIT ενισχύει επίσης την άποψη ότι η οικοδόμηση εμπιστοσύνης στα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης απαιτεί χρόνο και συνεχείς θετικές εμπειρίες.

Οι περιορισμοί που σχετίζονται με το ChatGPT, όπως οι παρωχημένες πληροφορίες, επηρέασαν τις αντιλήψεις των μαθητών σχετικά με τη λειτουργικότητα και την αξιοπιστία του εργαλείου, καθώς και τις προθέσεις τους να το χρησιμοποιήσουν.

Το ChatGPT έχει προσελκύσει σημαντικό αριθμό χρηστών σε διάφορους κλάδους παγκοσμίως, καθώς και στο Βιετνάμ, συμπεριλαμβανομένου του τομέα της εκπαίδευσης . (Εικονογράφηση φωτογραφίας: Pexels)

Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν από τη μελέτη έχουν πρακτικές επιπτώσεις για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στη λήψη αποφάσεων σχετικά με τη χρήση του ChatGPT και άλλων εργαλείων γενετικής τεχνητής νοημοσύνης σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, δήλωσε η Δρ. Greeni Maheshwari.

«Αναγνωρίζοντας τη σημασία παραγόντων όπως η ευκολία χρήσης, η χρησιμότητα, η διαδραστικότητα, η εξατομίκευση και η πρόθεση υιοθέτησης, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν να αναπτύξουν αποτελεσματικές στρατηγικές για να εμπλέξουν τους μαθητές στην κατάλληλη χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης», δήλωσε η Δρ. Greeni Maheshwari.

Οι ειδικοί του Πανεπιστημίου RMIT σχολίασαν επίσης ότι ο κόσμος βιώνει μια πιθανή επανάσταση στον κλάδο της εκπαίδευσης με βάση τη δύναμη της Τεχνητής Νοημοσύνης, της οποίας το ChatGPT αποτελεί ένα τυπικό εργαλείο.

Επιφέρει θεμελιώδεις αλλαγές στον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι αντιλαμβάνονται και προσεγγίζουν τη μάθηση, υπόσχοντας να προσφέρει πιο εξατομικευμένες, διαδραστικές και αποτελεσματικές εκπαιδευτικές εμπειρίες.

Εν μέσω αυξανόμενων ηθικών ανησυχιών σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, η Δρ. Greeni Maheshwari συνιστά τα σχολεία να διαδραματίσουν βασικό ρόλο στη διασφάλιση της υπεύθυνης χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Συγκεκριμένα, τα σχολεία θα πρέπει να εκδίδουν σαφείς οδηγίες και κώδικες δεοντολογίας τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς και να εξετάζουν προσεκτικά την ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην αξιολόγηση.

Σύμφωνα με τον εν λόγω ειδικό, καθώς η χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) γίνεται μια αναπόφευκτη τάση, πρέπει να σχεδιάσουμε αξιολογήσεις που ενθαρρύνουν την υπεύθυνη χρήση της ΤΝ και διατηρούν τις δεξιότητες κριτικής σκέψης και τη δημιουργικότητα των μαθητών κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

Επιπλέον, τα προγράμματα συνεχούς εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν τις ηθικές πτυχές της χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, προωθώντας μια κουλτούρα υπεύθυνης χρήσης της τεχνολογίας.

«Εάν ληφθούν υπόψη συνειδητά οι ηθικές παραμέτρους, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν να αξιοποιήσουν τα οφέλη της Τεχνητής Νοημοσύνης διατηρώντας παράλληλα τα ηθικά πρότυπα», δήλωσε η Δρ. Greeni Maheshwari.

Η ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης φέρνει τόσο ευκαιρίες όσο και προκλήσεις.

Τα Ηνωμένα Έθνη και η Διεθνής Ένωση Τηλεπικοινωνιών έχουν προσδιορίσει την τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) ως βασικό τομέα συνεργασίας. Οι αποφάσεις σχετικά με τον τρόπο χρήσης και ρύθμισης της ΤΝ θα διαδραματίσουν καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση του μέλλοντος.

Το VNPT θα δημιουργήσει χιλιάδες εξειδικευμένους βοηθούς τεχνητής νοημοσύνης για έξυπνες πόλεις

Ως κορυφαία μονάδα στην καινοτομία και την ενσωμάτωση των παγκόσμιων τεχνολογικών τάσεων, η VNPT θέτει έναν στρατηγικό στόχο τη δημιουργία χιλιάδων εξειδικευμένων βοηθών Τεχνητής Νοημοσύνης για την ολοκληρωμένη κάλυψη των αναγκών της ανάπτυξης έξυπνων πόλεων στο Βιετνάμ.

Ένα έργο εικονικού βοηθού τραπεζών κερδίζει το ChatGPT Hackathon

Η φοιτητική ομάδα του BHĐL κέρδισε τον διαγωνισμό ChatGPT Hackathon, με την ιδέα του "FinAInce Assistant" - ενός εικονικού τραπεζικού βοηθού ενσωματωμένου στην πλατφόρμα Chat App.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/4-yeu-to-tac-dong-lon-den-viec-su-dung-chatgpt-cua-sinh-vien-viet-nam-2226602.html