Νέοι κανονισμοί που εκδόθηκαν σχετικά με την πιστοποίηση προπτυχιακών προγραμμάτων κατάρτισης.

(Προς Quoc) - Εφαρμογή διαδικασιών διαπίστευσης σε προγράμματα κατάρτισης σε όλα τα επίπεδα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και σε προγράμματα σχολών κατάρτισης εκπαιδευτικών. Προσαρμογή των κριτηρίων αξιολόγησης από 1-7 μονάδες σε ένα σύστημα αξιολόγησης επιτυχίας/αποτυχίας.

Στις 17 Φεβρουαρίου 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) εξέδωσε την εγκύκλιο αριθ. 04/2025/TT-BGDĐT που ρυθμίζει την πιστοποίηση προπτυχιακών προγραμμάτων κατάρτισης (Εγκύκλιος 04), αντικαθιστώντας τις ισχύουσες σχετικές εγκυκλίους για την πιστοποίηση προπτυχιακών προγραμμάτων κατάρτισης.

Η Εγκύκλιος 04 αποτελείται από 5 κεφάλαια και 46 άρθρα, τα οποία βασίζονται στην ενημέρωση της έκδοσης 4.0 των προτύπων αξιολόγησης προγραμμάτων του Οργανισμού Διασφάλισης Ποιότητας του Δικτύου Πανεπιστημίων ASEAN (AUN-QA) και σύμφωνα με τις πρακτικές συνθήκες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Βιετνάμ.

Η νέα εγκύκλιος διασφαλίζει την εστίαση στη διεθνή και περιφερειακή ολοκλήρωση της διασφάλισης της ποιότητας και της πιστοποίησης, ιδίως στο πλαίσιο της εκπόνησης από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έκθεσης αναφοράς για το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων του Βιετνάμ με το Πλαίσιο Αναφοράς Προσόντων του ASEAN και της τροποποίησης και συμπλήρωσης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων του Βιετνάμ, εφαρμόζοντας την απόφαση αριθ. 78/QD-TTg του Πρωθυπουργού σχετικά με τη διασφάλιση της ποιότητας και τη πιστοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η εγκύκλιος 04 κατάργησε τους κανονισμούς σχετικά με τα πρότυπα αξιολόγησης της ποιότητας για προγράμματα κατάρτισης σε ορισμένους εξειδικευμένους τομείς και προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε προηγούμενες εγκυκλίους, επειδή οι εν λόγω κανονισμοί δεν είναι πλέον κατάλληλοι και ασύμβατοι με τις τρέχουσες μεθόδους αξιολόγησης κριτηρίων, προτύπων και προγραμμάτων κατάρτισης.

Η νέα εγκύκλιος εφαρμόζει τη διαδικασία πιστοποίησης σε προγράμματα κατάρτισης σε όλα τα επίπεδα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και στα προγράμματα σχολών κατάρτισης εκπαιδευτικών. Προσαρμόζει τα κριτήρια αξιολόγησης από μια κλίμακα 1-7 βαθμών σε μια κλίμακα επιτυχίας/αποτυχίας, περιλαμβάνει υποχρεωτικές προϋποθέσεις για την επίτευξη επιπέδου επιτυχίας και προσαρμόζει ανάλογα τον αριθμό των προτύπων και κριτηρίων.

Η διαδικασία αυτοαξιολόγησης, εξωτερικής αξιολόγησης, αξιολόγησης και διαπίστευσης που περιγράφεται στην Εγκύκλιο είναι πιο συγκεκριμένη και λεπτομερής, βήμα προς βήμα, για να διασφαλιστεί μεγαλύτερη αυστηρότητα και επιστημονική ακρίβεια, ενσωματώνοντας περιεχόμενο από τα ισχύοντα έγγραφα καθοδήγησης στην Εγκύκλιο. Επιπλέον, η Εγκύκλιος καταργεί τον ρόλο του μόνιμου μέλους, προσαρμόζει τον αριθμό των μελών στην ομάδα εξωτερικής αξιολόγησης και διευκρινίζει τους κανονισμούς σχετικά με τους επόπτες και τους ασκούμενους της ομάδας εξωτερικής αξιολόγησης, ώστε να διευκολυνθεί η συμμετοχή τους σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η νέα εγκύκλιος καταργεί την απαίτηση για αναζήτηση γνωμοδοτήσεων από το Τμήμα Διαχείρισης Ποιότητας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) σχετικά με την έκθεση αυτοαξιολόγησης των προγραμμάτων κατάρτισης· προσθέτει περιεχόμενο σχετικά με την περιοδική αναθεώρηση, αξιολόγηση, συμπλήρωση και προσαρμογή του σχεδίου βελτίωσης της ποιότητας των προγραμμάτων κατάρτισης στους κανονισμούς σχετικά με τις δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν μετά την ολοκλήρωση της έκθεσης αυτοαξιολόγησης.

Παρέχονται περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τους τύπους εγγράφων που πρέπει να αρχειοθετηθούν σύμφωνα με τα βήματα της διαδικασίας αυτοαξιολόγησης και εξωτερικής αξιολόγησης. Οι αρμοδιότητες του επικεφαλής της ομάδας εξωτερικής αξιολόγησης και οι αρχές λειτουργίας της ομάδας εξωτερικής αξιολόγησης καθορίζονται λεπτομερώς.

Σε σύγκριση με προηγούμενους κανονισμούς, η Εγκύκλιος 04 παρέχει πιο λεπτομερείς κανονισμούς σχετικά με τις δραστηριότητες των οργανισμών πιστοποίησης της εκπαιδευτικής ποιότητας και των συμβουλίων πιστοποίησης της εκπαιδευτικής ποιότητας όσον αφορά την αξιολόγηση και την αναγνώριση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης.

Οι κανονισμοί διευκρινίζουν τις ευθύνες των ιδρυμάτων κατάρτισης σχετικά με τις δραστηριότητες εξωτερικής αξιολόγησης. Προσθέτουν επίσης προθεσμία για τα ιδρύματα κατάρτισης να απαντούν στους οργανισμούς πιστοποίησης της ποιότητας της εκπαίδευσης όταν ζητούν εξέταση για πιστοποίηση προτύπων ποιότητας της εκπαίδευσης. Επιπλέον, καθορίζουν το καθεστώς υποβολής εκθέσεων και την ενημέρωση των πληροφοριών στο λογισμικό διαχείρισης του συστήματος διασφάλισης και πιστοποίησης της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Η νέα εγκύκλιος έχει ενσωματώσει τις οδηγίες σε ένα παράρτημα που εκδίδεται μαζί με την εγκύκλιο, διευκολύνοντας έτσι το έργο των αρμόδιων μερών, αποφεύγοντας την ανάγκη για πρόσθετα έγγραφα καθοδήγησης και διασφαλίζοντας τη συνέπεια στην εφαρμογή τους στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τα κέντρα πιστοποίησης.

Τα έντυπα για τους κανονισμούς σχετικά με τη διαπίστευση πανεπιστημιακών προγραμμάτων κατάρτισης έχουν επίσης βελτιστοποιηθεί και προσαρμοστεί στις πρακτικές απαιτήσεις, διευκολύνουν την εφαρμογή και εξακολουθούν να διασφαλίζουν τη συμμόρφωση με τους ισχύοντες κανονισμούς και να εξυπηρετούν τους σκοπούς της διοίκησης.

Στην Εγκύκλιο 04, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει μόνο βασικά ζητήματα όπως: πρότυπα, ελάχιστες απαιτήσεις και γενικές μεθόδους αξιολόγησης για κριτήρια, πρότυπα και προγράμματα κατάρτισης. Διευρύνει την εξουσία των οργανισμών πιστοποίησης στην επαγγελματική αξιολόγηση και παρέχει συστάσεις σε κάθε ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για συνεχή βελτίωση της ποιότητας. Συγκεκριμένα, στους οργανισμούς πιστοποίησης της εκπαιδευτικής ποιότητας παρέχονται πιο λεπτομερείς κανονισμοί σχετικά με την εκπλήρωση και μη εκπλήρωση κριτηρίων, και αναπτύσσονται λεπτομερείς κατευθυντήριες γραμμές αξιολόγησης για να βοηθήσουν τα ιδρύματα κατάρτισης να κατανοήσουν την τρέχουσα κατάστασή τους και να βελτιώσουν την ποιότητα των προγραμμάτων κατάρτισής τους.

Πηγή: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm