Τα έργα των μαθητών στο φεστιβάλ εκπαίδευσης STEM ήταν εκπληκτικά εντυπωσιακά.

Κατά τη διάρκεια του Φεστιβάλ Εκπαίδευσης STEM – Εμπνέοντας τη Δημιουργικότητα, κάθε δημοτικό και γυμνάσιο σχολείο παρουσίασε και παρουσίασε προϊόντα επιστήμης και τεχνολογίας βασισμένα στην επίλυση προβλημάτων στην πραγματική ζωή και τη μάθηση. Παρουσιάστηκαν πολλά μοντέλα STEM που συνδέονται με το πρόγραμμα σπουδών, εστιάζοντας σε θέματα όπως: θαυματουργός μετασχηματισμός, πράσινη ενέργεια, νέα ζωή από τα απόβλητα, προστασία του περιβάλλοντος και διασκεδαστικές επιστήμες.

Οι μαθητές συμμετέχουν σε δραστηριότητες σχεδιασμού και προγραμματισμού ρομπότ στο Φεστιβάλ Εκπαίδευσης STEM - ενισχύοντας τη δημιουργικότητα.

Αφού οι μαθητές βιώσουν τα προϊόντα, κάθε σχολείο θα στείλει μαθητές για να συμμετάσχουν στο σχεδιασμό, την κατασκευή και τον προγραμματισμό αυτόνομων ρομπότ για τη συλλογή ενεργειακών μπλοκ διαφορετικών ιδιοτήτων και χρωμάτων κατά την κατάκτηση του Ηλιακού Συστήματος...

Το μοντέλο φιλτραρίσματος γλυκού νερού από αλμυρό νερό που ανέπτυξαν μαθητές στο Γυμνάσιο Chau Van Liem έχει προσελκύσει την προσοχή λόγω της υψηλής πρακτικής εφαρμογής του.

Μοντέλο για το φιλτράρισμα γλυκού νερού από αλμυρό νερό.

Ο Nguyen Hoang Anh Khoa (τάξη 8Α3), μαθητής στο Γυμνάσιο Chau Van Liem, δήλωσε: «Το μοντέλο αποτελείται από τρία κύρια μέρη: μια δεξαμενή αλμυρού νερού, μια δεξαμενή εξάτμισης και μια δεξαμενή γλυκού νερού, που λειτουργούν με βάση τον μηχανισμό εξάτμισης και συμπύκνωσης του νερού. Αυτή είναι η γνώση που μάθαμε στη φυσική στην 7η τάξη. Δημιουργήσαμε αυτό το προϊόν λόγω της τρέχουσας έλλειψης γλυκού νερού στις νοτιοδυτικές επαρχίες. Η λειτουργία αυτού του φίλτρου είναι πολύ απλή. απλώς θερμαίνετε το αλμυρό νερό και, στη συνέχεια, ανοίξτε τη βαλβίδα για να αφήσετε το αλμυρό νερό να ρέει στη δεξαμενή εξάτμισης. Το μοντέλο χρησιμοποιεί θερμική ενέργεια από τον ήλιο για να εξατμίσει το νερό, στη συνέχεια να το συμπυκνώσει και να ρέει στη δεξαμενή γλυκού νερού».

Επιπλέον, ο εκθεσιακός χώρος διαθέτει επίσης ένα μοντέλο που απεικονίζει μια ηφαιστειακή έκρηξη, φτιαγμένο από πλαστικά μπουκάλια, χρωματιστό χαρτί χειροτεχνίας και ορισμένες ουσίες όπως σαπούνι πιάτων, μαγειρική σόδα και χρωστικές τροφίμων.

Ένα μοντέλο ηφαιστειακής έκρηξης που δημιουργήθηκε από μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Dong Ba (περιοχή Phu Nhuan, πόλη Χο Τσι Μινχ).

Μετά από τέσσερις διοργανώσεις του Φεστιβάλ Εκπαίδευσης STEM - Εμπνέοντας τη Δημιουργικότητα, οι διοργανωτές ανακοίνωσαν ότι αυτή είναι η πρώτη χρονιά που οι νηπιαγωγοί συμμετείχαν στην παρουσίαση και παρουσίαση προϊόντων από τον σχεδιασμό και τις δραστηριότητες εκπαίδευσης STEM, όπως: Κατασκευές (μελλοντικές κατασκευές), χρώματα (μαγικός μετασχηματισμός), παιχνίδια, αισθήσεις και ανάπτυξη (πράσινη ενέργεια).

Η κα Le Thi Binh, επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της περιφέρειας Phu Nhuan, μοιράστηκε με τους μαθητές πληροφορίες σχετικά με τον σχεδιασμό μοντέλων που εφαρμόζουν τη γνώση στην πράξη.

Η κα Le Thi Binh, Επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας Phu Nhuan, δήλωσε ότι το Φεστιβάλ Εκπαίδευσης STEM - Εμπνέοντας τη Δημιουργικότητα - διοργανώθηκε για να δημιουργήσει μια παιδική χαρά για εκπαιδευτικούς και μαθητές από το νηπιαγωγείο έως το γυμνάσιο, ώστε να αλληλεπιδρούν, να ανταλλάσσουν και να παρουσιάζουν προϊόντα από τις δραστηριότητες σχεδιασμού και οργάνωσης της εκπαίδευσης STEM των εκπαιδευτικών, τα προϊόντα επιστήμης και τεχνολογίας των μαθητών, καθώς και τον σχεδιασμό, την κατασκευή και τον προγραμματισμό ρομπότ.

«Μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, στη διδακτική διαδικασία στο σχολείο, οι εκπαιδευτικοί δίνουν έμφαση σε πρακτικές δραστηριότητες και μεθόδους μοντελοποίησης για την επίλυση προβλημάτων της πραγματικής ζωής μέσω ομαδικών δραστηριοτήτων, συλλογικών δραστηριοτήτων και κοινοτικών δραστηριοτήτων. Από εκεί, οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες στη σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συζήτηση και την κριτική σκέψη», δήλωσε η κα Binh.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bat-ngo-voi-san-pham-cua-hoc-sinh-tham-gia-ngay-hoi-giao-duc-stem-18524052318225426.htm