Μυστικά για να πετύχετε υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις λογοτεχνίας για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου του 2024

Σύμφωνα με τη Δρ. Trinh Thu Tuyet (πρώην καθηγήτρια λογοτεχνίας στο Λύκειο Chu Van An, Ανόι ), περίπου την τελευταία εβδομάδα πριν από την πρώτη εξέταση, οι μαθητές έχουν ακόμα αρκετό χρόνο για να επανεξετάσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έχουν αποκτήσει και να τις επαναλάβουν, προετοιμάζοντας τον εαυτό τους με την καλύτερη δυνατή νοοτροπία για να είναι ήρεμοι, σίγουροι και νικητές.

Πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να ελέγξετε τις δεξιότητές σας για να απαντήσετε σε κάθε τύπο ερώτησης στην εξέταση. Πρέπει να επανεξετάσετε τις βασικές ενότητες γνώσεων στο μοντέλο εξέτασης του 2017 για να παρουσιάσετε τρία μέρη: Κατανόηση κειμένου, συγγραφή παραγράφων με κοινωνική επιχειρηματολογία, συγγραφή λογοτεχνικών δοκιμίων με επιχειρηματολογία .

Η ενότητα Κατανόηση Κειμένου περιλαμβάνει πάντα ένα κείμενο ανάγνωσης και 4 ερωτήσεις κατανόησης κειμένου, ταξινομημένες ανάλογα με τα γνωστικά επίπεδα, από αναγνώριση, κατανόηση, εφαρμογή έως υψηλή εφαρμογή. Οι μαθητές πρέπει να αναγνωρίζουν τα σήματα κάθε τύπου ερώτησης για να έχουν μια κατάλληλη μέθοδο απάντησης, αποφεύγοντας να δίνουν πάρα πολλές ή πολύ λίγες απαντήσεις.

Η Δρ. Trinh Thu Tuyet και το μυστικό για να πετύχετε καλούς βαθμούς στις απολυτήριες εξετάσεις λογοτεχνίας του λυκείου (Φωτογραφία: Ha Le).

Για παράδειγμα, οι ερωτήσεις αναγνώρισης συχνά επικεντρώνονται σε δύο απαιτήσεις: είτε στον εντοπισμό ενός χαρακτηριστικού της μορφής κειμένου, όπως η ποίηση, το γλωσσικό ύφος, η μέθοδος έκφρασης κ.λπ., είτε στην εύρεση λεπτομερειών του περιεχομένου του κειμένου που ταιριάζουν με το κατευθυντικό περιεχόμενο στην εντολή. Κατά την εκτέλεση του τεστ, οι μαθητές πρέπει να διαβάσουν προσεκτικά την ύλη, να προσδιορίσουν σωστά το χαρακτηριστικό της μορφής κειμένου ή τη λεπτομέρεια του περιεχομένου κειμένου , όχι να την αναλύσουν και να την ερμηνεύσουν.

Για τις ερωτήσεις κατανόησης , οι υποψήφιοι πρέπει να εξηγήσουν την κυριολεκτική, μεταφορική, μεταφορική και συμβολική σημασία (εάν υπάρχει) εάν η ερώτηση απαιτεί την εξήγηση μιας έννοιας ή πρέπει να βασιστούν στην υποδήλωση της σημασίας της γνώμης ή της έννοιας για να εξηγήσουν διεξοδικά και πειστικά τη γνώμη ή την έννοια που απαιτείται για τη διευκρίνιση της κατανόησης.

Οι ερωτήσεις εφαρμογής συχνά απαιτούν από τους υποψηφίους να εντοπίσουν και να αναλύσουν την αξία των ρητορικών μέσων, την επίδραση της χρήσης λέξεων..., σε ένα κείμενο, σε μια πρόταση ή σε μια παράγραφο. Οι υποψήφιοι πρέπει να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους στα Βιετναμέζικα, τη ρητορική, τη λογοτεχνία, τη ζωή..., για να εντοπίσουν και να αναλύσουν σωστά την εκφραστική αξία και τη συναισθηματική αξία των ρητορικών μέσων ή λέξεων, εικόνων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της ερώτησης.

Οι ερωτήσεις προχωρημένης εφαρμογής συχνά απαιτούν την έκφραση συναισθημάτων, σκέψεων, στάσεων και ιδιαίτερα προσωπικών απόψεων σχετικά με μια δήλωση, μήνυμα ή ζήτημα που τίθεται σε ένα κείμενο ανάγνωσης. Με ερωτήσεις που απαιτούν την έκφραση συναισθημάτων και σκέψεων σχετικά με ένα φαινόμενο ή γεγονός, οι μαθητές πρέπει να απαντήσουν σύντομα, ειλικρινά και με ειλικρίνεια σχετικά με τις προσωπικές τους σκέψεις και συναισθήματα, αποφεύγοντας στερεότυπα, κλισέ και συνθήματα.

Με την ερώτηση τύπου " Συμφωνείτε...;/Γιατί ;", οι μαθητές πρέπει να προσδιορίσουν σωστά τις σκέψεις και τις αντιλήψεις τους για να συζητήσουν διεξοδικά και σε βάθος. Μπορεί να υπάρχουν πολλές επιλογές: συμφωνώ, διαφωνώ, συμφωνώ αλλά με όρια, προϋποθέσεις, εξαιρέσεις... Το πιο σημαντικό είναι να απαντήσετε στην ερώτηση "Γιατί;" με ένα ισχυρό, ειλικρινές και πειστικό επιχείρημα.

Οι υποψήφιοι πρέπει να αναγνωρίζουν τα σήματα κάθε τύπου ερώτησης για να έχουν την κατάλληλη μέθοδο απάντησης (Φωτογραφία: Manh Quan).

Η πρόταση για τη συγγραφή μιας παραγράφου με κοινωνική επιχειρηματολογία έχει πάντα το περιεχόμενο της επιχειρηματολογίας οργανικά συνδεδεμένο με το κύριο περιεχόμενο του κειμένου κατανόησης κειμένου. Οι μαθητές πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στη διασφάλιση δύο απαιτήσεων σχετικά με το περιεχόμενο και τη μορφή της παραγράφου: Όσον αφορά το περιεχόμενο, συζητήστε μόνο μία πτυχή, ένα επίπεδο του προβλήματος (αιτία, νόημα, συνέπεια, λύση, μάθημα...), μην μετατρέψετε την παράγραφο σε μια μικρογραφία δοκιμίου με όλες τις πτυχές του προβλήματος. Όσον αφορά τη μορφή, είναι απαραίτητο να γράψετε τη σωστή δομή της παραγράφου, να γράψετε τη σωστή χωρητικότητα σύμφωνα με τις απαιτήσεις στην εντολή του θέματος...

Το λογοτεχνικό δοκίμιο καταλαμβάνει την υψηλότερη βαθμολογία στις εξετάσεις, απαιτώντας από τους μαθητές να αφιερώσουν τον περισσότερο χρόνο και προσπάθεια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι μαθητές πρέπει να επανεξετάσουν ενεργά για άλλη μια φορά τις βασικές ενότητες γνώσεων σχετικά με τους συγγραφείς και τα έργα στο πρόγραμμα Λογοτεχνίας της 12ης τάξης, θυμούμενοι το κύριο περιεχόμενο και τις καλλιτεχνικές αξίες κάθε μαθήματος.

Είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν με ακρίβεια οι επιχειρηματολογικές απαιτήσεις που εκφράζονται στην εντολή του θέματος και, σύμφωνα με το μοντέλο των τελευταίων ετών, το θέμα συνήθως έχει δύο εντολές. Η κύρια εντολή συνήθως απαιτεί ανάλυση ή αντίληψη ενός κειμένου που έχει διδαχθεί στο πρόγραμμα του σχολικού βιβλίου της 12ης τάξης, ενώ η δευτερεύουσα εντολή συνήθως απαιτεί από αυτήν την ανάλυση και αντίληψη να εξαχθεί ένα σχόλιο για ένα συγκεκριμένο περιεχόμενο ή καλλιτεχνική αξία στο κείμενο ή το κείμενο.

Αφού προσδιορίσετε τις απαιτήσεις επιχειρηματολογίας, θα πρέπει να σκιαγραφήσετε εν συντομία την κατεύθυνση του περιεχομένου της επιχειρηματολογίας, έτσι ώστε η διαδικασία γραφής να μην είναι ασυνάρτητη ή αόριστη, χωρίς ιδέες. Εάν η παράγραφος Κοινωνικής Επιχειρηματολογίας χρειάζεται να εκφράσει ένα γενναίο και ειλικρινές εγώ, το δοκίμιο Λογοτεχνικής Επιχειρηματολογίας απαιτεί την ικανότητα να αντιλαμβάνεστε με λεπτότητα, να αναλύετε σε βάθος και να έχετε ειλικρινή συναισθήματα.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-gianh-diem-cao-voi-de-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240619093938401.htm