Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί τη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα για τη γενική εκπαίδευση

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε κατευθυντήριες γραμμές για τη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα για τη γενική εκπαίδευση. Συνεπώς, γίνεται σαφής διάκριση μεταξύ της 1ης και της 2ης μαθήματος σε 1 ημέρα.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει 2 διδακτικές ώρες/ημέρα, όχι καθορισμένες ως 1η ώρα το πρωί και 2η ώρα το απόγευμα. (Εικονογράφηση: Phi Khanh)

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η έκδοση ενός εγγράφου που καθοδηγεί την οργάνωση της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα στοχεύει στη βελτίωση της ποιότητας ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε θέματα ηθικής - νοημοσύνης - σωματικής ικανότητας - αισθητικής, συμπεριλαμβανομένης της ηθικής εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης σε αξίες ζωής, των δεξιοτήτων ζωής, της εκπαίδευσης STEM/STEAM, της εκπαίδευσης σε θέματα πολιτισμού ανάγνωσης, της σχολικής κουλτούρας, της φυσικής αγωγής, των τεχνών, της οικονομικής εκπαίδευσης· της ανάπτυξης δεξιοτήτων σε ξένες γλώσσες, ψηφιακών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων τεχνητής νοημοσύνης (AI), αισθητικών δεξιοτήτων κ.λπ. για τους μαθητές· της διαμόρφωσης συνηθειών ευαισθητοποίησης και δια βίου μάθησης.

Ταυτόχρονα, βελτίωση της ποιότητας του κανονικού σχολικού ωραρίου· υπέρβαση της κατάστασης της παράνομης επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης· οικοδόμηση ενός υγιούς και ασφαλούς εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, διασφαλίζοντας την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Αποτελεσματική αξιοποίηση του υπάρχοντος διδακτικού προσωπικού, των εγκαταστάσεων και του διδακτικού εξοπλισμού, συμβάλλοντας στην καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας, στις εξετάσεις και στην αξιολόγηση με στόχο την ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών· προώθηση της κοινωνικοποίησης για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί η διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα να διασφαλίζει την αποτελεσματική εφαρμογή των στόχων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης, να διασφαλίζει τη διάρκεια των διδακτικών αντικειμένων και να οργανώνει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να μην προκαλεί υπερφόρτωση και να είναι κατάλληλη για την ψυχολογία και την υγεία των μαθητών.

Επιπλέον, διασφαλίζοντας τα δικαιώματα, ικανοποιώντας τις ανάγκες και τις προσδοκίες των μαθητών, σύμφωνα με τις πραγματικές συνθήκες του σχολείου και της περιοχής· εφαρμόζοντας αποτελεσματικά την πολιτική κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας τις αρχές του εθελοντισμού, της δημοσιότητας, της διαφάνειας, της μη καταναγκασμού, σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου. Ταυτόχρονα, αξιοποιώντας αποτελεσματικά τις εγκαταστάσεις, τον διδακτικό εξοπλισμό και το διδακτικό προσωπικό, προωθώντας τον προληπτικό και δημιουργικό ρόλο των επαγγελματικών ομάδων.

Η διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα κατανέμεται σαφώς μεταξύ της 1ης και της 2ης μαθήματος για να διασφαλιστεί η επιστημονική , ευέλικτη και ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.

Κατά την οποία, η πρώτη συνεδρία είναι η κατάλληλη στιγμή για την εφαρμογή του επίσημου Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων υποχρεωτικών μαθημάτων και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (για τα επίπεδα γενικής εκπαίδευσης), μαθημάτων επιλογής, επιλεγμένων μαθημάτων, προχωρημένων θεμάτων (για το επίπεδο του λυκείου) σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Πρόκειται για υποχρεωτικό διδακτικό περιεχόμενο για την εξασφάλιση των απαιτήσεων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης.

Η Συνεδρία 2 είναι η κατάλληλη στιγμή για την οργάνωση συμπληρωματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, την ανάπτυξη ικανοτήτων, την καλλιέργεια άριστων μαθητών, την καθοδήγηση μαθητών που δεν έχουν εκπληρώσει τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης, την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής, την οικονομική εκπαίδευση, την καλλιτεχνική αγωγή, τη φυσική αγωγή, το STEM/STEAM, τον επαγγελματικό προσανατολισμό, την τεχνητή νοημοσύνη, τις ξένες γλώσσες... προς την κατεύθυνση μιας ολοκληρωμένης ανάπτυξης κατάλληλης για την ψυχολογία των μαθητών σε κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης.

Ωστόσο, η οργάνωση της πρώτης και της δεύτερης συνεδρίας μπορεί να είναι ευέλικτη ως προς τον χρόνο, ισορροπημένη ως προς τη διάρκεια (η πρώτη συνεδρία δεν είναι καθορισμένη το πρωί και η δεύτερη το απόγευμα), κατάλληλη για τις συνθήκες κάθε σχολείου. Ενθαρρύνετε τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να διαφοροποιήσουν τις μορφές διδασκαλίας και να οργανώσουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης για τους μαθητές.

Πηγή: https://baoquocte.vn/bo-gddt-huong-dan-day-hoc-2-buoingay-voi-giao-duc-pho-thong-323405.html