Στο συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάπτυξη καθηκόντων για το σχολικό έτος 2024-2025 για ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα, που διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σήμερα το πρωί (19 Αυγούστου), ορισμένες περιοχές μοιράστηκαν δυσκολίες και εμπόδια στην υλοποίηση των καθηκόντων για το σχολικό έτος, καθώς ο αριθμός των εκπαιδευτικών είναι αρκετά χαμηλός σε σύγκριση με τα προβλεπόμενα πρότυπα.
Το διδακτικό προσωπικό εξακολουθεί να είναι ελλιπές σε σύγκριση με τον κανόνα.
Μέχρι στιγμής, η επαρχία Ντιέν Μπιέν διαθέτει πλήρως προετοιμασμένες εγκαταστάσεις, διδακτικό εξοπλισμό, προσωπικό και νέα σχολικά βιβλία, έτοιμες να οργανώσουν την επιστροφή των μαθητών στο σχολείο και την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
Ωστόσο, ο κ. Vu A Bang, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Επαρχίας Ντιέν Μπιέν, δήλωσε ότι κατά την εκτέλεση των καθηκόντων της, η επαρχία Ντιέν Μπιέν εξακολουθούσε να αντιμετωπίζει ορισμένες δυσκολίες και προβλήματα.
Μερικά παραδείγματα περιλαμβάνουν: Το διδακτικό προσωπικό εξακολουθεί να παρουσιάζει αρκετές ελλείψεις σε σύγκριση με τα προβλεπόμενα πρότυπα· υπάρχει έλλειψη πόρων για την πρόσληψη καθηγητών για τα μαθήματα των Αγγλικών, της Πληροφορικής, της Μουσικής και των Καλών Τεχνών. Το προσωπικό υφίσταται μια αρκετά μεγάλη αλλαγή στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς λόγω μεταφοράς εργασίας στις πεδινές περιοχές.
Σύμφωνα με τον κ. Μπανγκ, η έλλειψη εκπαιδευτικών ασκεί μεγάλη πίεση στους εκπαιδευτικούς, επειδή πρέπει να διδάσκουν επιπλέον ώρες και να διδάσκουν σε πολλαπλά επίπεδα και σχολεία.
Επιπλέον, παρόλο που έχει δοθεί προτεραιότητα στις επενδύσεις στις σχολικές εγκαταστάσεις, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές ελλείψεις, ιδίως η στέγαση για τους μαθητές που φοιτούν σε οικοτροφεία και η κοινωνική στέγαση για τους εκπαιδευτικούς. Ορισμένες τάξεις έχουν υποβαθμιστεί και πρέπει να αντικατασταθούν. Οι πολιτικές για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό εξακολουθούν να παρουσιάζουν πολλές ελλείψεις. Η ζωή των περισσότερων μελών του προσωπικού εξακολουθεί να είναι δύσκολη.
Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, η εκπαιδευτική κλίμακα του Ανόι θα αυξηθεί κατά 39 σχολεία και 48.000 μαθητές. Μέχρι σήμερα, το Ανόι διαθέτει μια πολύ μεγάλη εκπαιδευτική κλίμακα με 2.913 νηπιαγωγεία και γενικά σχολεία με σχεδόν 2,3 εκατομμύρια μαθητές και σχεδόν 130.000 εκπαιδευτικούς.
Καθώς η κλίμακα της εκπαίδευσης συνεχίζει να αυξάνεται κάθε χρόνο, σε σύγκριση με τις απαιτήσεις των καθηκόντων και το επίπεδο στελέχωσης, εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών. Ο Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής του Ανόι, Βου Του Χα, πρότεινε στην κυβέρνηση να δώσει εντολή στο Υπουργείο Εσωτερικών, στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και σε άλλα υπουργεία να επανεξετάσουν και να επαναξιολογήσουν το επίπεδο στελέχωσης της εκπαίδευσης, ιδίως τη δομή των μαθημάτων και ορισμένα συγκεκριμένα μαθήματα ώστε να ταιριάζουν στο τρέχον διδακτικό έργο στις τοπικές κοινωνίες.
Σε ολόκληρη τη χώρα εξακολουθούν να λείπουν 113.491 εκπαιδευτικοί σε όλα τα επίπεδα.
Σύμφωνα με την έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, αφού το Πολιτικό Γραφείο πρόσθεσε 65.980 θέσεις για την περίοδο 2022-2026 στον τομέα της εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίστηκε με το Υπουργείο Εσωτερικών για να καθοδηγήσει τις τοπικές αρχές στην πρόσληψη, τη διαχείριση και τη χρήση των ανατεθειμένων θέσεων. Ταυτόχρονα, καινοτόμησε τη διαδικασία ανάθεσης θέσεων και την οργάνωση της πρόσληψης εκπαιδευτικών στις τοπικές αρχές, ώστε να διασφαλιστεί η έγκαιρη πρόσληψη των αχρησιμοποίητων ανατεθειμένων θέσεων.
Με βάση τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι τοπικές αρχές έχουν οργανώσει ενεργά τις προσλήψεις και έχουν επιτύχει ορισμένα αποτελέσματα. Συγκεκριμένα, από τον Απρίλιο του 2024, οι τοπικές αρχές έχουν προσλάβει 19.474 εκπαιδευτικούς από συνολικά 27.826 επιπλέον θέσεις. Μέχρι σήμερα, το διδακτικό προσωπικό έχει αναπτυχθεί αριθμητικά, ξεπερνώντας σταδιακά τις διαρθρωτικές ελλείψεις.
Ωστόσο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναγνωρίζει ότι η τοπική έλλειψη εκπαιδευτικών εξακολουθεί να υπάρχει στις περισσότερες περιοχές, ιδίως καθηγητών νέων μαθημάτων: Αγγλικά, Πληροφορική, Μουσική και Καλές Τέχνες, αλλά η επίλυσή της καθυστερεί, προκαλώντας δυσκολίες στην εφαρμογή διδακτικών προγραμμάτων και σχεδίων.
Από τον Απρίλιο του 2024, η χώρα εξακολουθεί να στερείται 113.491 εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης. Η αναλογία εκπαιδευτικών/τάξης σε όλα τα επίπεδα είναι χαμηλότερη από το πρότυπο που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.
Ο κύριος λόγος, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, είναι ότι η έλξη προς τον κλάδο εξακολουθεί να είναι περιορισμένη. Το ποσοστό των εκπαιδευτικών που παραιτούνται από την εργασία τους εξακολουθεί να είναι υψηλό και η πηγή εκπαιδευτικών για ορισμένα συγκεκριμένα μαθήματα εξακολουθεί να μην είναι επαρκής.
Οι τοπικές προσλήψεις εξακολουθούν να είναι αργές, καθώς επί του παρόντος υπάρχουν περίπου 72.000 θέσεις εργασίας που δεν έχουν προσληφθεί.
Επιπλέον, ο αριθμός των τάξεων αυξήθηκε λόγω της αύξησης του αριθμού των μαθητών, οδηγώντας σε αύξηση της ζήτησης για εκπαιδευτικούς· ο σχεδιασμός και η πρόβλεψη της ζήτησης για εκπαιδευτικούς από το στρατηγικό επίπεδο έως το τοπικό επίπεδο δεν είναι ακριβής και δεν συμβαδίζει με την πραγματικότητα· οι διακυμάνσεις του πληθυσμού και η μετανάστευση εργατικού δυναμικού μεταξύ των περιοχών είναι μεγάλες και ακανόνιστες·...
Αντιμέτωπος με τους εναπομένοντες περιορισμούς, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong πρότεινε 12 βασικά καθήκοντα για το σχολικό έτος 2024-2025. Συγκεκριμένα, έμφαση στην ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών, λέκτορων και διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για τη διασφάλιση επαρκούς ποσότητας και τη βελτίωση της ποιότητας.
![[Φωτογραφία] Η γέφυρα Binh Trieu 1 ολοκληρώθηκε, ανυψώθηκε κατά 1,1 μ. και θα παραδοθεί στην κυκλοφορία στα τέλη Νοεμβρίου.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Σχόλιο (0)