Χρειάζεται ένας κατάλληλος οδικός χάρτης για την εφαρμογή του

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) ζητά σχόλια σχετικά με την Εγκύκλιο που δημοσιεύει το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους μαθητές στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Αυτό είναι απαραίτητο στην παρούσα χρονική στιγμή, κατά την οποία ο ψηφιακός μετασχηματισμός λαμβάνει χώρα ολοένα και πιο έντονα, απαιτώντας τον εξοπλισμό των πολιτών με ψηφιακές δεξιότητες.

Το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων για τους μαθητές μπορεί να γίνει κατανοητό ως ένα σύστημα που περιγράφει τις δεξιότητες και τις γνώσεις που χρειάζονται οι μαθητές για να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά την ψηφιακή τεχνολογία στη μάθηση, την εργασία, τη ζωή και καθορίζει το επίπεδο ψηφιακής επάρκειας, καθώς και ενθαρρύνει την ανάπτυξη κατάλληλων δεξιοτήτων στο ψηφιακό πλαίσιο.

Συγκεκριμένα, το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων περιλαμβάνει 6 τομείς ικανοτήτων με 24 συνιστώσες ικανοτήτων, χωρισμένες σε 4 επίπεδα με 8 επίπεδα από βασικό έως εξειδικευμένο. Περιλαμβάνει την αξιοποίηση δεδομένων και πληροφοριών, την επικοινωνία και τη συνεργασία σε ψηφιακό περιβάλλον, τη δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου, την ασφάλεια, την επίλυση προβλημάτων και τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης.

Με συγκεκριμένους κανονισμούς σχετικά με το βασικό πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων, θα συμβάλει στην προώθηση μιας ομαλής διαδικασίας ψηφιακού μετασχηματισμού, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες για να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά την τεχνολογία, να είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις και τις ευκαιρίες στον ψηφιακό κόσμο και να αποτελέσουν το θεμέλιο για τη δια βίου μάθηση.

Ταυτόχρονα, να διασφαλιστεί ότι όλοι οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να έχουν πρόσβαση και να αναπτύξουν ψηφιακές ικανότητες, συμβάλλοντας στη μείωση του χάσματος στην πρόσβαση και τη χρήση της τεχνολογίας. Να διασφαλιστεί ότι το εκπαιδευτικό σύστημα ανταποκρίνεται στις ανάγκες της ψηφιακής εποχής, βοηθώντας παράλληλα τους μαθητές να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα και βιώσιμα.

Στην πραγματικότητα, το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (VNU) είναι επί του παρόντος το πρώτο πανεπιστήμιο στο Βιετνάμ που εκδίδει ένα Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για φοιτητές. Ο Καθηγητής Δρ. Hoang Anh Tuan - Πρύτανης του σχολείου, αξιολόγησε ότι μέσω αυτού, έχουν επιτευχθεί θετικά αποτελέσματα στη βελτίωση της ικανότητας των μαθητών να έχουν πρόσβαση και να χρησιμοποιούν την τεχνολογία πληροφοριών, καθώς και στην προώθηση της δημιουργικής σκέψης και του πνεύματος συνεργασίας στο ψηφιακό περιβάλλον.

Εν τω μεταξύ, το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ δημιουργεί ένα πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων για τους διδάσκοντες του συστήματος. Το πανεπιστήμιο πρότεινε να υπάρξουν λεπτομερείς οδηγίες μετά την έκδοση της εγκυκλίου, ώστε οι μονάδες να μπορούν να την εφαρμόσουν αποτελεσματικά, να ενοποιήσουν και να προσδιορίσουν κάθε μάθημα και επίπεδο σε εθνικό επίπεδο και πώς να το ενσωματώσουν σε κάθε μάθημα.

Αυτό αποτελεί επίσης μια ανησυχία για πολλές τοπικές κοινότητες, επειδή κάθε επίπεδο εκπαίδευσης έχει διαφορετικά χαρακτηριστικά, και χρειάζονται λεπτομερείς οδηγίες για να ενοποιηθούν τα μαθήματα, από ποια περιοχή και σε ποιο επίπεδο, έτσι ώστε οι φοιτητές που προέρχονται από διαφορετικές τοποθεσίες να μην έχουν μεγάλη διαφορά στην πρόσβαση και τα πανεπιστήμια να μην χρειάζεται να επαναδιδάσκουν.

Ο κ. Nguyen Tan - Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Thua Thien Hue, επεσήμανε ότι εξακολουθούμε να χρησιμοποιούμε ψηφιακές δεξιότητες, αλλά δεν κατανοούμε πλήρως τα χαρακτηριστικά, τα πλεονεκτήματα και τους περιορισμούς κάθε πλατφόρμας. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να εκδοθεί εγκύκλιος σχετικά με το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους μαθητές στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Ωστόσο, το ερώτημα είναι πώς θα πρέπει αυτά τα περιεχόμενα να ενσωματωθούν στα σχολικά μαθήματα ή θα διδάσκονται ξεχωριστά ως ένα εντελώς νέο μάθημα; Στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να επανεξετάσει σύντομα την εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης και να το αναδιαμορφώσει ώστε να είναι κατάλληλο για την εφαρμογή του πλαισίου ψηφιακών ικανοτήτων.

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Do Van Hung - Πρόεδρος της Σχολής Πληροφόρησης - Βιβλιοθήκης (Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), μέλος του σχεδίου Εγκυκλίου, δήλωσε ότι το νέο πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων είναι ένα γενικό πλαίσιο και τα επίπεδα εκπαίδευσης, τα ιδρύματα κατάρτισης και οι τοπικές αρχές πρέπει να είναι πολύ προνοητικά όσον αφορά την αξιοποίηση αυτού του πλαισίου για συγκεκριμένη και κατάλληλη ανάπτυξη. Το πώς να ενσωματωθεί η ψηφιακή ικανότητα στο υπάρχον πρόγραμμα κατάρτισης χωρίς να δημιουργηθεί επιπλέον χρόνος κατάρτισης, ενώ παράλληλα να επιτευχθεί ο στόχος, αποτελεί πρόβλημα για τα ιδρύματα κατάρτισης, τους ηγέτες, τους εκπαιδευτικούς και τους λέκτορες. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να υπολογιστεί ο τρόπος εφαρμογής του στο λύκειο, με μαθητές σε διαφορετικές περιοχές, καθώς και να διερευνηθεί ένας κατάλληλος οδικός χάρτης για την εφαρμογή του.

Πηγή: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html