Σκέψεις κατά την επιλογή της μεθόδου αναθεώρησης των απογραφών του 2025

Αναμένεται ότι το ποσοστό ανταγωνισμού για την εισαγωγή λαμβάνοντας υπόψη τα ακαδημαϊκά αρχεία θα αυξηθεί φέτος. Επομένως, οι υποψήφιοι και οι γονείς θα πρέπει να λάβουν υπόψη και να μελετήσουν προσεκτικά τις πληροφορίες εισαγωγής των σχολείων κατά την επιλογή αυτής της μεθόδου εισαγωγής.

Χρήση των αποτελεσμάτων ολόκληρης της 12ης τάξης για την εξέταση της εισαγωγής

Σύμφωνα με τους Κανονισμούς για τις εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια για την προσχολική εκπαίδευση , οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια του 2025 δεν θα περιλαμβάνουν πλέον πρόωρη εισαγωγή.

Εξηγώντας αυτόν τον κανονισμό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, η πρακτική της υποβολής αιτήσεων για πρόωρη εισαγωγή έχει επιμηκύνει την περίοδο εισαγωγής και οι υποψήφιοι πρέπει να ζητούν επιβεβαίωση των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων του λυκείου τους σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα, γεγονός που οδηγεί σε σπατάλη κοινωνικών πόρων. Πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα ζητούν πρόωρη εισαγωγή σε μεγάλους αριθμούς, αλλά ο αριθμός των υποψηφίων που εγγράφονται είναι πολύ μικρός, γεγονός που δείχνει ότι η πρόωρη εισαγωγή δεν είναι αποτελεσματική.

Οι υποψήφιοι μαθαίνουν πληροφορίες για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Φωτογραφία: Nguyen Hoai

Επιπλέον, όταν τα ιδρύματα κατάρτισης πραγματοποιούν πρόωρες εισαγωγές χρησιμοποιώντας τα μαθησιακά αποτελέσματα από το 1ο έως το 5ο εξάμηνο του λυκείου αντί να χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα ολόκληρης της 12ης τάξης (2ο εξάμηνο), αυτό επηρεάζει τη μαθησιακή διαδικασία και τις απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών, επηρεάζοντας έτσι τη μαθησιακή τους ικανότητα σε πανεπιστημιακό επίπεδο.

Συνεπώς, για να διασφαλιστεί ότι οι φοιτητές είναι πλήρως εξοπλισμένοι με τις απαραίτητες βασικές γνώσεις για την παρακολούθηση πανεπιστημιακών προγραμμάτων, από φέτος οι κανονισμοί ορίζουν ότι η πρόωρη εισαγωγή δεν θα λαμβάνεται πλέον υπόψη.

Όσον αφορά τη μέθοδο εξέτασης των αναλυτικών βαθμολογιών, οι υποψήφιοι θα πρέπει να σημειώσουν ότι οι νέοι κανονισμοί ορίζουν ότι κατά τη χρήση των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων του λυκείου για την εισαγωγή, οι υποψήφιοι πρέπει να χρησιμοποιούν τα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα της 12ης τάξης. Επιπλέον, για να διασφαλιστεί ότι η συμβολή των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων της 12ης τάξης δεν είναι πολύ χαμηλή κατά τον υπολογισμό της βαθμολογίας, οι κανονισμοί ορίζουν ότι το βάρος των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων της 12ης τάξης στον υπολογισμό της βαθμολογίας δεν πρέπει να είναι μικρότερο από 25%.

Προσαρμογή σχεδίων εγγραφής

Σύμφωνα με τα σχέδια εισαγωγής των πανεπιστημίων που έχουν ανακοινωθεί μέχρι στιγμής, πολλά πανεπιστήμια εξακολουθούν να εξετάζουν τις αναλυτικές βαθμολογίες. Ωστόσο, οι υποψήφιοι θα πρέπει επίσης να σημειώσουν ότι φέτος, τα πανεπιστήμια έχουν επίσης κάποιες προσαρμογές στις ποσοστώσεις και τους συνδυαστικούς όρους κατά την εξέταση των αναλυτικών βαθμολογιών.

Το University of Education 2 μόλις ανακοίνωσε το σχέδιο εγγραφής του για το 2025 με 10 μεθόδους εισαγωγής. Συγκεκριμένα, το σχολείο έχει μια μέθοδο εισαγωγής που χρησιμοποιεί τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα του λυκείου (αναθεώρηση των αναλυτικών βαθμολογιών)· η εισαγωγή γίνεται με βάση τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα του λυκείου σε συνδυασμό με τις βαθμολογίες των τεστ επάρκειας.

Με τη μέθοδο εξέτασης ακαδημαϊκών επιδόσεων, το σχολείο υπολογίζει τις βαθμολογίες του πρώτου και του δεύτερου εξαμήνου της 12ης τάξης. Το σχολείο δήλωσε ότι θα εξετάσει την εισαγωγή με βάση την αρχή της επιλογής από την υψηλότερη στη χαμηλότερη μέχρι να γεμίσει η ποσόστωση της ειδικότητας εισαγωγής. Οι βαθμολογίες εισαγωγής λαμβάνονται υπόψη με 2 δεκαδικά ψηφία. Εάν πολλοί υποψήφιοι έχουν την ίδια βαθμολογία εισαγωγής, τα δευτερεύοντα κριτήρια θα χρησιμοποιηθούν κατά σειρά προτίμησης από την υψηλότερη στη χαμηλότερη, με την προτίμηση 1 να είναι η υψηλότερη προτίμηση.

Το 2025, η Ακαδημία Γυναικών του Βιετνάμ θα προσφέρει 12 προγράμματα κατάρτισης. Εκτός από τις παραδοσιακές μεθόδους εισαγωγής, φέτος η ακαδημία θα προσθέσει μια μέθοδο εξέτασης των αποτελεσμάτων του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι .

Για τους υποψηφίους που επιλέγουν τη μέθοδο εξέτασης των ακαδημαϊκών τους επιδόσεων κατά τη φετινή περίοδο εισαγωγής, η Δρ. Nguyen Phi Long, Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης - Ακαδημία Γυναικών του Βιετνάμ, σημείωσε ότι οι υποψήφιοι πρέπει να ενημερωθούν για το όριο εισαγωγής, τον χρόνο και τον αριθμό των εξαμήνων στο σχέδιο εισαγωγής των σχολείων.

Το 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί να λαμβάνονται υπόψη τα μαθησιακά αποτελέσματα 6 εξαμήνων του λυκείου, επομένως, κατά την επιλογή αυτής της μεθόδου εισαγωγής, οι μαθητές θα πρέπει να υπολογίζουν τα αποτελέσματα των ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών σε σύγκριση με άλλες μεθόδους εισαγωγής, ώστε να εξετάζεται η επιλογή της πιο συμφέρουσας μεθόδου εισαγωγής.

Ο κ. Λονγκ είπε επίσης ότι με τους νέους κανονισμούς του τρέχοντος έτους, αναμένεται ότι η βαθμολογία εισαγωγής λαμβάνοντας υπόψη τα ακαδημαϊκά αρχεία φέτος θα τείνει να αυξάνεται, επειδή το όριο εισαγωγής με αυτή τη μέθοδο είναι χαμηλότερο από κάθε χρόνο.

«Επομένως, οι υποψήφιοι και οι γονείς θα πρέπει να υπολογίζουν, να λαμβάνουν υπόψη και να ερευνούν προσεκτικά τις πληροφορίες εισαγωγής των σχολείων κατά την επιλογή αυτής της μεθόδου εισαγωγής», σημείωσε ο κ. Λονγκ.

Για να διασφαλιστούν οι ευκαιρίες εισαγωγής για μαθητές από διαφορετικές περιοχές, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι οι κανονισμοί εισαγωγής σε πανεπιστήμια και κολέγια για την Προσχολική Εκπαίδευση έχουν καταργήσει την απαίτηση κάθε κατεύθυνση και κάθε πρόγραμμα να έχει μέγιστο αριθμό 4 συνδυασμών εισαγωγής. Δεν υπάρχει όριο στον αριθμό των συνδυασμών εισαγωγής.

Ωστόσο, προκειμένου να διασφαλιστεί η ποιότητα και η βάση γνώσεων που είναι απαραίτητες για τις πανεπιστημιακές σπουδές, οι κανονισμοί ορίζουν ότι ο συνδυασμός θεμάτων που χρησιμοποιείται για την εισαγωγή περιλαμβάνει τουλάχιστον 3 κατάλληλα μαθήματα, εκ των οποίων πρέπει να υπάρχουν Μαθηματικά ή Λογοτεχνία με σταθμισμένη βαθμολογία τουλάχιστον 25%.

Από το 2026, ο αριθμός των κοινών θεμάτων των ομάδων πρέπει να συνεισφέρει τουλάχιστον το 50% της σταθμισμένης βαθμολογίας.

Πηγή: https://daidoanket.vn/can-nhac-khi-chon-phuong-thuc-xet-hoc-ba-2025-10302091.html