«Πορτρέτο» μιας δασκάλας ενός ευτυχισμένου σχολείου

Με την ευκαιρία της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, στις 20 Νοεμβρίου, θα ήθελα να μοιραστώ μερικές σκέψεις σχετικά με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού στη νέα εποχή και το ταξίδι της οικοδόμησης ευτυχισμένων σχολείων, όπως προτείνεται από τον εκπαιδευτικό τομέα.

Πάντα ονειρεύομαι

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει πάντα να έχουν όνειρα για τον εαυτό τους, φιλοδοξίες για τα παιδιά τους, την οικογένειά τους και να λατρεύουν μια καριέρα εκατό ετών. Αυτό βοηθά τους εκπαιδευτικούς να ακούν με ειλικρινή καρδιά, να δημιουργούν χρήσιμα μαθήματα και εμπειρίες και να βοηθούν τους μαθητές να προοδεύουν σε κάθε εκπαιδευτική δραστηριότητα. Μετά το σχολείο, όταν επιστρέφουν στο σπίτι, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αφήνουν στην άκρη τις ανησυχίες τους και να είναι σε ειρήνη με τα αγαπημένα τους πρόσωπα.

Αυτοδιδασκαλία, αυτοδιδασκαλία, αυτοδιδασκαλία!

Η ζωή είναι διαρκώς σε κίνηση, ο ισχυρός ψηφιακός μετασχηματισμός απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να μαθαίνουν οποτεδήποτε, οπουδήποτε. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βελτιώσουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του προγράμματος, βοηθώντας τους μαθητές να βελτιωθούν σταδιακά. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι επιμελείς στην αυτοδιδασκαλία για να αποτελούν παράδειγμα για τους μαθητές.

Για παράδειγμα, αν ένας καθηγητής φυσικής είναι καλός στα μαθηματικά, θα διδάξει πολύ καλύτερα. αν έχει καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας, οι διαλέξεις θα είναι πιο ενδιαφέρουσες. αν διδάσκει φυσική, θα μάθει περισσότερα για τη χημεία, οι ολοκληρωμένες διαλέξεις θα είναι πιο εμπεριστατωμένες. αν διδάσκει φυσική, θα έχει λίγη ποίηση και λογοτεχνία, τότε θα εισάγει και θα θίγει το πρόβλημα, προσελκύοντας μαθητές κατευθείαν από το «πάρκινγκ»... Αν ναι, οι μαθητές που συμμετέχουν στο μάθημα θα γίνουν πιο ευτυχισμένοι και η διαδικασία της αυτοδιδασκαλίας θα είναι το ταξίδι ενός ευτυχισμένου σχολείου.

Τα χαρούμενα σχολεία ξεκινούν με χαρούμενους εκπαιδευτικούς

Καινοτομία στις διαλέξεις

Οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να αρκούνται σε παλιές διαλέξεις, ούτε να περιορίζονται στη γνώση των σχολικών βιβλίων. Πρέπει να κατακτήσουν το πρόγραμμα σπουδών, να ανανεώσουν τις διαλέξεις.

Κάθε μάθημα δεν μπορεί να είναι ελκυστικό από το Α έως το Ω. Ωστόσο, θα πρέπει να υπάρχουν μία ή δύο λεπτομέρειες (στη διάλεξη) που αποτελούν την «ψυχή» της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών. Για παράδειγμα, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ανανεώσουν τον τρόπο που θέτουν προβλήματα, να προσθέσουν ενδιαφέρουσες ερωτήσεις σε παλιά μαθηματικά προβλήματα, μια ιστορία, ένα παιχνίδι, ένα λαϊκό τραγούδι, ένα ερωτικό ποίημα για τους μαθητές, ένα παράδειγμα από την οικογένεια, μια απροσδόκητη κατάσταση... Ένα ευτυχισμένο σχολείο είναι εφικτό για τους εκπαιδευτικούς!

Κατανόηση των μαθητών

Κατανοώντας τις συνθήκες και την ιδιοσυγκρασία των μαθητών στην τάξη τους, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να έχουν τα σωστά και κατάλληλα μέτρα για κάθε μαθητή. Από εκεί, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναθέτουν εργασίες, να κάνουν ερωτήσεις και να επαινούν και να ασκούν κριτική, ώστε οι μαθητές να αισθάνονται πάντα ότι τους φροντίζει και τους σέβεται ο εκπαιδευτικός.

Για να είναι οι μαθητές πάντα ενεργοί, δυναμικοί και με αυτοκίνητρο στη μάθηση, απαιτείται μεγάλη προσπάθεια από τους εκπαιδευτικούς. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι κοντά στους μαθητές και να τους ακούν σαν να ήταν δικά τους παιδιά, έτσι ώστε η τάξη να γίνει ένα δεύτερο σπίτι, μια χαρούμενη γωνιά σε ένα χαρούμενο σχολείο.

Συνεργασία και κοινή χρήση

Κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων (επαγγελματικές ομάδες, ομάδες, παιδαγωγικά συμβούλια) στο σχολείο, οι εκπαιδευτικοί «παρακαλώ καθίστε εδώ», μοιράζονται τα πλεονεκτήματα και τις δυσκολίες των συναδέλφων τους... Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συζητήσουν με ειλικρίνεια και επιδεξιότητα ζητήματα μέσω επαγγελματικών δραστηριοτήτων, ομαδικών δραστηριοτήτων, ακόμη και «με τσάι και κρασί μετά το δείπνο».

Καλλιεργώντας εκπαιδευτικούς, ας ξεκινήσουμε από μια συλλογική ζωή αλτρουισμού, ειλικρίνειας και αλληλεγγύης. Αλλαγή κάθε μέρα, έστω και λίγο, έτσι απλά, σαν την καρδιά που κυματίζει σε μια ήρεμη λίμνη, σκορπίζοντας κύματα ευτυχίας σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς.

Ασκηση

Η διδασκαλία είναι μια δύσκολη δουλειά, που απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να έχουν καλή υγεία και χαρούμενο πνεύμα. Ανάλογα με τις συνθήκες, τις περιστάσεις και τα ενδιαφέροντα, οι εκπαιδευτικοί επιλέγουν τη μέθοδο και το πρόγραμμα εκπαίδευσης και το εφαρμόζουν επίμονα καθημερινά. Η υγεία είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να είναι οι εκπαιδευτικοί ευτυχισμένοι, συμμετέχοντας έτσι ενεργά στις σχολικές δραστηριότητες, ελέγχοντας τα συναισθήματά τους όταν συναντούν άτακτους μαθητές, τα πηγαίνουν καλά με τους συναδέλφους τους και είναι φιλικοί με τους γονείς. Ένα ευτυχισμένο σχολείο ξεκινά με εκπαιδευτικούς που ασκούν καλή υγεία!

Οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν κεντρικό ρόλο στην οικοδόμηση ευτυχισμένων σχολείων.

Υπερηφάνεια στη διδασκαλία

Παρά τα σκαμπανεβάσματα, τις «πικρές» ιστορίες υπερχρέωσης, την αχαλίνωτη επιπλέον διδασκαλία και μάθηση..., πολλοί εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να είναι αφοσιωμένοι στους μαθητές τους. Για να μην αναφέρουμε ότι υπάρχουν πολλοί αφοσιωμένοι γονείς, πολλά λαμπρά παραδείγματα μελετηρών μαθητών... που συνεχίζουν την ευγενή παράδοση του σεβασμού των εκπαιδευτικών. Είναι αλήθεια ότι η χώρα γεμίζει χαρά όταν κάθε εκπαιδευτικός είναι ικανός, υπεύθυνος, αγαπά το επάγγελμά του και αγαπά τους ανθρώπους.

Η αποστολή της εκπαίδευσης είναι ευγενής, εμείς ως εκπαιδευτικοί έχουμε το δικαίωμα να είμαστε περήφανοι, αυτό ισχύει πάντα. Η υπερηφάνεια βοηθά τους εκπαιδευτικούς να είναι σταθεροί στο ταξίδι τους για την οικοδόμηση ευτυχισμένων σχολείων.

Οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύονται μόνοι τους, η εκπαίδευση αλλάζει, όλοι συμφωνούν, όλη η χώρα νοιάζεται για την εκπαίδευση, τότε θα υπάρχουν ευτυχισμένα σχολεία.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/chan-dung-nha-giao-cua-truong-hoc-hanh-phuc-185231114095814692.htm