Προτάσεις για τη δημιουργία ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων

GD&TĐ - Η ανάπτυξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο τυγχάνει μεγάλης συναίνεσης από τους εκπαιδευτικούς.

Αυτή η σειρά βιβλίων πρέπει να κληρονομήσει την πεμπτουσία των τρεχόντων σειρών, διασφαλίζοντας επιστημονικότητα , ευελιξία, καταλληλότητα για τις διδακτικές πρακτικές και τα περιφερειακά χαρακτηριστικά.

Συνδυάζοντας τα καλύτερα της τρέχουσας σειράς βιβλίων

Με πολλά χρόνια άμεσης διδασκαλίας και πρόσβασης σε σχολικά βιβλία στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ο κ. Nguyen Van Tuan - Επικεφαλής της Ομάδας Ιστορίας - Γεωγραφίας, στο Γυμνάσιο Nguyen Hue (Hai Chau, πόλη Da Nang ), σχολίασε ότι κάθε τρέχουσα σειρά βιβλίων έχει εξαιρετική αξία, επομένως μπορεί να γίνει αναφορά και να συνδυαστεί. Η κατασκευή μιας ενοποιημένης σειράς βιβλίων θα πρέπει να επιλέγει και να κληρονομεί την πεμπτουσία κάθε σειράς βιβλίων που κυκλοφορούν.

Σύμφωνα με τον κ. Tuan, τα κοινά σχολικά βιβλία πρέπει να συντάσσονται με ολοκληρωμένο και εύλογα διαφοροποιημένο τρόπο, βοηθώντας τους μαθητές να μαθαίνουν ευέλικτα ανάλογα με τις ικανότητές τους, τις περιοχές τους και τις κοινωνικοοικονομικές τους συνθήκες. Τα σχολικά βιβλία πρέπει να έχουν ένα υποχρεωτικό βασικό μέρος και ένα εκτεταμένο, συμπληρωματικό μέρος, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να προσαρμόζουν προληπτικά το περιεχόμενο ώστε να ταιριάζει στις τοπικές πραγματικότητες. Ο σχεδιασμός των βιβλίων πρέπει να είναι σύγχρονος, διαισθητικός, να ενισχύει το ψηφιακό μαθησιακό υλικό και τις βιωματικές δραστηριότητες, με στόχο ένα φιλικό και ελκυστικό μαθησιακό περιβάλλον.

Ο κ. Tuan πρότεινε επίσης ότι η διαδικασία ανάπτυξης σχολικών βιβλίων θα πρέπει να περιλαμβάνει μια ομάδα πρακτικών καθηγητών από διαφορετικές περιοχές, επειδή αυτοί είναι που κατανοούν τις ικανότητες των μαθητών, τις συνθήκες διδασκαλίας και τα τοπικά πολιτιστικά χαρακτηριστικά. Η αναθεώρηση και οι δοκιμές θα πρέπει να οργανώνονται σοβαρά και αντικειμενικά, ώστε να διασφαλίζεται η σκοπιμότητα και η αποτελεσματικότητα στην πράξη.

Στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, η κα. Nguyen Thi Thu Phuong - δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Le Dinh Chinh (Hoa Cuong, πόλη Da Nang) πιστεύει ότι η ενσωμάτωση και η κληρονομικότητα από τα τρέχοντα σχολικά βιβλία είναι απαραίτητη. Δεν πρέπει να ξεκινήσουμε από το μηδέν, αλλά πρέπει να επιλέξουμε τα καλύτερα από τα σχολικά βιβλία που χρησιμοποιούνται αυτήν τη στιγμή. Υπάρχουν σχολικά βιβλία που δείχνουν σαφώς τα τοπικά χαρακτηριστικά και υπάρχουν βιβλία που είναι ισχυρά σε ζωντανές μαθησιακές δραστηριότητες - όλα αυτά είναι σημεία που πρέπει να κληρονομηθούν.

Σύμφωνα με την πρόταση της κας Thu Phuong, η ενοποιημένη σειρά σχολικών βιβλίων θα πρέπει να ενσωματώνει ενεργητικές μεθόδους διδασκαλίας που έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικές, όπως η μάθηση μέσω της εμπειρίας, μικρά έργα, παιχνίδια, STEM κ.λπ., για να βοηθήσει τους μαθητές να μαθαίνουν εύκολα αλλά αποτελεσματικά.

Ταυτόχρονα, θα πρέπει να συσταθεί μια ποικιλόμορφη συντακτική ομάδα, η οποία θα περιλαμβάνει επιστήμονες, τρέχοντες συγγραφείς βιβλίων και άμεσους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε το περιεχόμενο να βασίζεται τόσο σε θεωρητική βάση όσο και στην πρακτική της τάξης. «Πριν από την οριστικοποίηση, είναι απαραίτητο να συλλεχθούν ευρέως απόψεις από εκπαιδευτικούς σε εθνικό επίπεδο, ώστε η σειρά βιβλίων να γίνει πραγματικά «ένα βιβλίο για εκπαιδευτικούς και μαθητές», τόνισε η κα Phuong.

Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Cua Nam (Nam Dinh, Ninh Binh) συμμετέχουν σε ένα μάθημα ανάγνωσης σε εξωτερικό χώρο. Φωτογραφία: NTCC

Διασφάλιση της ισότητας και της ποιότητας της εκπαίδευσης

Πιστεύοντας ότι τα σχολικά βιβλία αποτελούν σημαντικά εργαλεία υποστήριξης της μάθησης, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να οργανώνουν αποτελεσματικές διδακτικές δραστηριότητες και τους μαθητές να αποκτούν προληπτικά γνώσεις, η κα Nguyen Thi Tho - δασκάλα στο Λύκειο Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh) αναγνώρισε ότι τα τρέχοντα σχολικά βιβλία έχουν όλα τα δικά τους πλεονεκτήματα, με συστηματική, ενημερωμένη γνώση, σαφή διάταξη και στόχο την ανάπτυξη της ικανότητας αυτοδιδασκαλίας.

«Η πιο ξεκάθαρη απόδειξη είναι ότι τα αποτελέσματα των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου του 2025 ήταν σχετικά θετικά», ανέφερε η κα Tho. Από αυτή την πραγματικότητα, πιστεύει ότι τα τρέχοντα σχολικά βιβλία αποτελούν πολύτιμες πηγές υλικού που πρέπει να ερευνηθούν και να βελτιωθούν κατά τη σύνταξη ενός κοινού, ενοποιημένου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο.

Από την εμπειρία της στη διδασκαλία, η κα. Tho πρότεινε η νέα σειρά βιβλίων να αντικατοπτρίζει την κληρονομικότητα και την αλληλεπίδραση μεταξύ των υφιστάμενων σειρών βιβλίων, διασφαλίζοντας μια λογική ροή γνώσης, εύκολη πρόσβαση και ένα σύστημα ερωτήσεων και ασκήσεων που θα καθοδηγεί την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Εκτός από το περιεχόμενο, η παρουσίαση, τα χρώματα και τα σχέδια θα πρέπει επίσης να είναι κατάλληλα για την ηλικία των μαθητών, ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα, αποφεύγοντας τη σπατάλη.

Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η κα. Pham Thi Nhu Hoa - καθηγήτρια λογοτεχνίας στο Λύκειο Le Hong Phong για Χαρισματικά Παιδιά (Nam Dinh, Ninh Binh), σχολίασε ότι στην τρέχουσα σειρά βιβλίων, υπάρχουν πολλά μέρη που είναι παρόμοια, ζωντανά και πλούσια σε εκπαιδευτική αξία. Η ενοποιημένη σειρά βιβλίων θα πρέπει να αναλυθεί και να συντεθεί με καλά μέρη και εξαιρετικά πλεονεκτήματα αντί να ξαναγραφεί πλήρως, για να εξοικονομηθεί χρόνος και ταυτόχρονα να βοηθηθούν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές να μην μπερδεύονται κατά τη μετατροπή.

Από διοικητικής άποψης, ο κ. Nguyen Hai Son - Διευθυντής του Γυμνασίου Hai Xuan (Ninh Binh), δήλωσε ότι είναι σημαντικό να καθοριστούν με σαφήνεια οι αρχές για τη δημιουργία ενός κοινού συνόλου βιβλίων. Αυτό το σύνολο βιβλίων πρέπει να διασφαλίζει εθνικά πρότυπα, να είναι εύκολο στην εφαρμογή και να υποστηρίζει την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας. Τα βιβλία δεν πρέπει να είναι υπερβολικά θεωρητικά, αλλά πρέπει να συνδέονται με την πρακτική, τις βιωματικές δραστηριότητες και να αναπτύσσουν τις ικανότητες των μαθητών.

Σύμφωνα με τον κ. Σον, το κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων πρέπει να γίνει ένα «ενιαίο πλαίσιο γνώσης» για τους μαθητές σε εθνικό επίπεδο, διασφαλίζοντας την ισότιμη πρόσβαση στη γνώση, τη συνδεσιμότητα μεταξύ των επιπέδων εκπαίδευσης και ενσωματώνοντας την ηθική εκπαίδευση, τις δεξιότητες ζωής και την ικανότητα ψηφιακού μετασχηματισμού - βασικά στοιχεία της νέας εποχής.

«Τα νέα σχολικά βιβλία δεν θα πρέπει να αποτελούν «τεχνικό αντίγραφο» του προγράμματος, αλλά πρέπει να αντικατοπτρίζουν την πολιτιστική ταυτότητα του Βιετνάμ, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα σε γνώσεις, ιδιότητες και ικανότητες», τόνισε ο κ. Nguyen Hai Son.

Απαραίτητα και πρακτικά βήματα

Εκφράζοντας τη συμφωνία του με την πολιτική δημιουργίας ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων, ο Αξίαρχος Δάσκαλος Nguyen Van Ngai - πρώην Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ - επιβεβαίωσε ότι πρόκειται για ένα απαραίτητο βήμα και συνάδει με τη διδακτική πρακτική, με στόχο τη δημιουργία ευκολίας και ισότητας στην εκπαίδευση, βοηθώντας όλους τους μαθητές σε όλη τη χώρα να έχουν ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στη γνώση.

Ωστόσο, η Συντακτική Επιτροπή πρέπει να επανεξετάσει και να αξιολογήσει προσεκτικά τα τρέχοντα εγχειρίδια, εντοπίζοντας έτσι τα θετικά σημεία, κληρονομώντας τα πλεονεκτήματα και εξαλείφοντας τους περιορισμούς. Αυτή η προσέγγιση θα βοηθήσει στη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου, επιστημονικού εγχειριδίου, εξοικονομώντας χρόνο και προσπάθεια, εξασφαλίζοντας παράλληλα υψηλή σκοπιμότητα κατά την εφαρμογή του στη διδασκαλία.

Σύμφωνα με τον κ. Ngai, η συγγραφική εργασία δεν είναι μόνο έργο επιστημόνων ή διευθυντών, αλλά απαιτεί και τη συμμετοχή εκπαιδευτικών που διδάσκουν απευθείας στην τάξη. Αυτοί είναι που κατανοούν την πραγματικότητα της διδασκαλίας, κατανοούν τα χαρακτηριστικά των μαθητών και τις συγκεκριμένες ανάγκες κάθε περιοχής και κάθε βαθμίδας εκπαίδευσης. Η φωνή από την πρακτική των εκπαιδευτικών θα βοηθήσει το περιεχόμενο του βιβλίου να γίνει πιο κοντά, πιο εύκολο στην εφαρμογή και πιο κατάλληλο για τους μαθητές.

Ταυτόχρονα, η διαδικασία αξιολόγησης των σχολικών βιβλίων πρέπει να αναμορφωθεί ριζικά. Το συμβούλιο αξιολόγησης πρέπει να συγκεντρώνει εμπειρογνώμονες με επαγγελματική ικανότητα, πρακτική εμπειρία και υψηλό αίσθημα ευθύνης. Μόνο όταν η αξιολόγηση είναι σοβαρή και αντικειμενική, μπορεί να διασφαλιστεί η ποιότητα των σχολικών βιβλίων, αποφεύγοντας τυπικότητες ή σφάλματα που επηρεάζουν τη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης.

Ένα άλλο ζήτημα που σημείωσε ιδιαίτερα ο κ. Ngai είναι ότι η ενοποιημένη σειρά σχολικών βιβλίων πρέπει να δίνει προσοχή στις διαφορές στην μαθησιακή ικανότητα των μαθητών. Πρότεινε να χωριστεί το περιεχόμενο σε δύο επίπεδα: Βασικές γνώσεις - που απαιτούνται για να κατακτήσουν όλοι οι μαθητές, και εκτεταμένες γνώσεις - για καλούς και άριστους μαθητές.

Αυτή η προσέγγιση συμβάλλει στην αύξηση της ευελιξίας στη διδασκαλία, καλύπτοντας τις ποικίλες ανάγκες των μαθητών. Ταυτόχρονα, η συλλογή πρέπει να πραγματοποιείται επιστημονικά, με εύλογο τρόπο ως προς τη διάρκεια, ανάλογα με την ψυχολογία της ηλικιακής ομάδας, αποφεύγοντας τον μηχανικό συνδυασμό περιεχομένου από πολλές διαφορετικές σειρές βιβλίων.

Επιπλέον, κατά τη δημιουργία ενός κοινού συνόλου σχολικών βιβλίων, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η επιλεκτική κληρονομικότητα από τα τρέχοντα σχολικά βιβλία, να απορροφηθεί η πεμπτουσία και να εξαλειφθούν τα ακατάλληλα σημεία που έχουν αποκαλυφθεί στην πράξη. Σύμφωνα με τον κ. Ngai, η ύπαρξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων δεν έρχεται σε αντίθεση με την πολιτική διαφοροποίησης του διδακτικού υλικού.

Το ενοποιημένο σύνολο βιβλίων μπορεί να θεωρηθεί ως «τυποποιημένα βιβλία», που χρησιμεύουν ως η κύρια βάση για τη διδασκαλία, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση, ενώ άλλα σύνολα βιβλίων μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως υλικό αναφοράς για τον εμπλουτισμό των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων.

Συμφωνώντας με την ανάγκη δημιουργίας ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, ο κ. Pham Van Hoa - εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Dong Thap, δήλωσε ότι αυτή η πολιτική όχι μόνο διασφαλίζει τη δικαιοσύνη στην εκπαίδευση, αλλά βοηθά επίσης στην εξοικονόμηση προϋπολογισμού, στη σταθεροποίηση του μαθησιακού περιεχομένου και στη μείωση του βάρους για τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς.

Η σύνταξη της σειράς βιβλίων πρέπει να βασίζεται σε σαφείς και διαφανείς αρχές και κριτήρια· η διαδικασία επιλογής και αξιολόγησης πρέπει να είναι δημόσια, με τη συμμετοχή ανεξάρτητων εμπειρογνωμόνων για τη διασφάλιση της αντικειμενικότητας, χωρίς να κυριαρχείται από ομαδικά συμφέροντα. Το περιεχόμενο του βιβλίου πρέπει να είναι ακριβές, σύγχρονο, κατάλληλο για την ψυχολογία της ηλικιακής ομάδας, να αντικατοπτρίζει τις πολιτιστικές και ιστορικές αξίες του έθνους και να στοχεύει στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Σύμφωνα με τον κ. Hoa, η νέα σειρά σχολικών βιβλίων, υπό την προεδρία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, πρέπει να κληρονομήσει τα πλεονεκτήματα των υφιστάμενων σειρών σχολικών βιβλίων. Ωστόσο, η κληρονομία πρέπει να βασίζεται σε σαφείς, διαφανείς και αντικειμενικές αρχές και πρότυπα, προκειμένου να δημιουργηθεί ένα πραγματικά υψηλής ποιότητας σύνολο εθνικών σχολικών βιβλίων, να ενισχυθεί η κοινωνική εμπιστοσύνη και να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Ντονγκ Ταπ, το νέο σύνολο σχολικών βιβλίων πρέπει να προσδιορίζει τις απαιτήσεις του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος όσον αφορά τους στόχους, το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, τις απαιτήσεις για τις ιδιότητες και τις ικανότητες των μαθητών· ταυτόχρονα, να ακολουθεί στενά τον προσανατολισμό των διδακτικών μεθόδων και τις μεθόδους ελέγχου και αξιολόγησης της εκπαιδευτικής ποιότητας.

Η αξιολόγηση των σχολικών βιβλίων πρέπει να γίνεται από το Εθνικό Συμβούλιο. Αυτό το Συμβούλιο πρέπει να ρυθμίζεται και να ιδρύεται από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης για κάθε μάθημα, εκπαιδευτική δραστηριότητα σε κάθε επίπεδο και τάξη για την αξιολόγηση των σχολικών βιβλίων. Φυσικά, το Συμβούλιο και τα μέλη του πρέπει να είναι υπεύθυνα για το περιεχόμενο και την ποιότητα της αξιολόγησης.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης εγκρίνει τα σχολικά βιβλία για χρήση σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης, αφού αξιολογηθούν και ταξινομηθούν από το Εθνικό Συμβούλιο Αξιολόγησης Διδακτικών Βιβλίων· ορίζει πρότυπα και διαδικασίες για τη σύνταξη και την επιμέλεια σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης.

Ο κ. Nguyen Van Ngai επιβεβαίωσε ότι, εάν προετοιμαστεί προσεκτικά, συγκεντρωθεί σχολαστικά και αξιολογηθεί σοβαρά, ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων θα συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, στη δημιουργία δίκαιης πρόσβασης στη γνώση και στην προώθηση της ισότιμης ανάπτυξης της εκπαίδευσης σε ολόκληρη τη χώρα.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/hien-ke-xay-dung-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post753814.html