Τελειοποίηση του νομικού πλαισίου για πραγματικά δίκαιη, ανθρώπινη και σύγχρονη εκπαίδευση

Συμμετέχοντας στη συζήτηση στην Ομάδα 7 (Αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης των επαρχιών Nghe An και Lam Dong), το απόγευμα της 22ας Οκτωβρίου, ο καθηγητής, Δρ. Thai Van Thanh - Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Nghe An, δήλωσε ότι το σχέδιο νόμου για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων του Νόμου για την Εκπαίδευση, του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένου) και του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένου) έχει πολλά καινοτόμα και ανθρώπινα σημεία, με στόχο την οικοδόμηση ενός δίκαιου, σύγχρονου και προσανατολισμένου στον μαθητή εκπαιδευτικού συστήματος. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να τελειοποιηθεί το νομικό πλαίσιο για την εκπαίδευση σε μια σύγχρονη, ουσιαστική, συνεπή και εφικτή κατεύθυνση.

Διεύρυνση των μαθησιακών ευκαιριών για όλους τους μαθητές

Ο εκπρόσωπος Thai Van Thanh εκτίμησε ότι το σχέδιο νόμου για την εκπαίδευση (τροποποιημένο) καταδεικνύει σαφώς θεμελιώδη καινοτόμο σκέψη, ιδίως σε τρία βασικά σημεία, όπως: η επέκταση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης μέχρι το τέλος του γυμνασίου, η κατάργηση των εξετάσεων και των πιστοποιητικών αποφοίτησης του γυμνασίου και η διαμόρφωση ενός συστήματος επαγγελματικών λυκείων στο πλαίσιο του οδικού χάρτη για την ενοποίηση του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, η επέκταση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης από το δημοτικό στο γυμνάσιο αποτελεί ένα σημαντικό βήμα προς τα εμπρός, που καταδεικνύει την ιδιαίτερη μέριμνα του Κράτους για τη νέα γενιά, επιβεβαιώνοντας τη δέσμευση να μην μείνει κανένας μαθητής πίσω στη μαθησιακή διαδικασία. Όταν η δευτεροβάθμια εκπαίδευση γίνει υποχρεωτική, η ευθύνη ανήκει όχι μόνο στους μαθητές και τις οικογένειές τους, αλλά και στο Κράτος, στον εκπαιδευτικό τομέα και στις αρχές σε όλα τα επίπεδα, ώστε να διασφαλιστούν επαρκείς συνθήκες για όλους τους μαθητές ώστε να σπουδάζουν και να σπουδάζουν καλά.

Ο εκπρόσωπος τόνισε ότι αυτή η επέκταση απαιτεί συγκεκριμένες πολιτικές υποστήριξης, από την απαλλαγή και τη μείωση των διδάκτρων, τις υποτροφίες, την υποστήριξη για μαθησιακά εργαλεία έως τις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις, προσωπικό και μαθησιακό υλικό σε απομακρυσμένες, απομονωμένες και μειονεκτούσες περιοχές. Μόνο τότε η υποχρεωτική εκπαίδευση θα είναι πραγματικά δίκαιη και εφικτή.

Ένα σημαντικό νέο σημείο που ανέφερε ο εκπρόσωπος είναι η κατάργηση των εξετάσεων και του απολυτηρίου γυμνασίου, αντικαθιστώντας τα με πιστοποιητικό ολοκλήρωσης που εκδίδεται από τον διευθυντή... Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, πρόκειται για ένα λογικό και ανθρώπινο βήμα μεταρρύθμισης, που τόσο εξορθολογίζει τις διοικητικές διαδικασίες όσο και αποφεύγει τις διατυπώσεις στην αξιολόγηση, διασφαλίζοντας παράλληλα τη νομική αξία και τη διαφάνεια της μαθησιακής διαδικασίας. Η ανάθεση της εξουσίας στον διευθυντή για την έκδοση του πιστοποιητικού σημαίνει επίσης αύξηση της ευθύνης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, απαιτώντας έναν σαφή μηχανισμό επιθεώρησης, παρακολούθησης και λογοδοσίας για τη διασφάλιση της συνέπειας σε εθνικό επίπεδο.

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Thai Van Thanh ( Nghe An ) μιλάει. Φωτογραφία: Pham Thang

Επιπλέον, ο εκπρόσωπος Thai Van Thanh τόνισε ιδιαίτερα τη δημιουργία ενός συστήματος επαγγελματικών λυκείων στο πλαίσιο του οδικού χάρτη για τη συνολική καινοτομία του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος... Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, πρόκειται για μια κατεύθυνση μεγάλης σημασίας, που συμβάλλει στον εξορθολογισμό της πρώιμης εκπαίδευσης, στην επέκταση των ευκαιριών μάθησης, στη μείωση του χάσματος μεταξύ της γενικής και της επαγγελματικής εκπαίδευσης και, ταυτόχρονα, στην κάλυψη της ζήτησης για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας για κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη.

Οι αντιπρόσωποι πρότειναν στην κυβέρνηση να θεσπίσει συγκεκριμένους κανονισμούς σχετικά με το πλαίσιο του προγράμματος σπουδών, τον μηχανισμό σύνδεσης και την εξουσία χορήγησης πτυχίων, διασφαλίζοντας ότι οι απόφοιτοι των επαγγελματικών λυκείων έχουν το δικαίωμα να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε κολέγια και πανεπιστήμια, εφόσον το επιθυμούν... Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένας ενιαίος μηχανισμός επιθεώρησης και εποπτείας της ποιότητας, ώστε τα επαγγελματικά λύκεια να μπορούν πραγματικά να αποτελέσουν γέφυρα μεταξύ της γενικής εκπαίδευσης και της αγοράς εργασίας, συμβάλλοντας στην κατάρτιση νέου ανθρώπινου δυναμικού με δεξιότητες, ηθική και βιομηχανικό στυλ.

«Παράλληλα με την επέκταση της κλίμακας της κατάρτισης, είναι απαραίτητο να σχεδιαστεί εύλογα το δίκτυο των επαγγελματικών λυκείων, διασφαλίζοντας τη συμμόρφωση με τον βιομηχανικό, περιφερειακό και τοπικό σχεδιασμό, αποφεύγοντας τη διασπορά και τις επικαλύψεις και βελτιώνοντας την αποτελεσματικότητα της χρήσης των επενδυτικών πόρων», τόνισε ο εκπρόσωπος.

Ενοποίηση του προγράμματος, αύξηση της τοπικής αυτονομίας

Ως Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Nghe An, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Thai Van Thanh δίνει ιδιαίτερη προσοχή στο πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία, ενώ παράλληλα τονίζει ότι η ενοποίηση ενός συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο αποτελεί σωστή και απαραίτητη πολιτική.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, αυτή η ενοποίηση όχι μόνο διασφαλίζει ισότιμη πρόσβαση για τους μαθητές σε όλες τις περιοχές, αλλά διευκολύνει επίσης τη διαχείριση του κράτους, διασφαλίζει τη συνέπεια στη σχολική διοίκηση, τη διδασκαλία, ακόμη και στις μετεγγραφές μαθητών.

Ο συγχρονισμός του προγράμματος σπουδών και του εκπαιδευτικού υλικού βοηθά επίσης τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να οργανώσουν τη διδασκαλία και τη μάθηση πιο εύκολα, να μειώσουν την πίεση στην επιλογή βιβλίων και να διασφαλίσουν την ισότητα στη μάθηση σε εθνικό επίπεδο.

Όσον αφορά το τοπικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, οι αντιπρόσωποι εξέφρασαν τη συμφωνία τους με τους νέους κανονισμούς στο σχέδιο νόμου, που δίνουν στις τοπικές αρχές τη δυνατότητα να αναπτύσσουν, να αξιολογούν, να δημοσιεύουν και να οργανώνουν την εκτύπωση τοπικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων... Οι αντιπρόσωποι σχολίασαν ότι πρόκειται για ένα λογικό βήμα αποκέντρωσης, που καταδεικνύει την εμπιστοσύνη και την ευθύνη της Κεντρικής Κυβέρνησης απέναντι στις τοπικές αρχές, βοηθώντας τις επαρχίες και τις πόλεις να είναι πιο προνοητικές στη συλλογή περιεχομένου που σχετίζεται με τον πολιτισμό, την ιστορία και την περιφερειακή ταυτότητα, διασφαλίζοντας παράλληλα ευελιξία και πρακτικότητα.

Προηγουμένως, παρόλο που οι τοπικές αρχές είχαν συγκεντρώσει το δικό τους τοπικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο, έπρεπε να το υποβάλουν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για έλεγχο, με αποτέλεσμα καθυστερήσεις, έλλειψη βιβλίων και πολλά μέρη έπρεπε ακόμη και να χρησιμοποιούν φωτοτυπημένα έγγραφα. Όταν ψηφιστεί ο νέος νόμος, ο σαφής καθορισμός της εξουσίας των τοπικών αρχών θα τις βοηθήσει να είναι πιο προνοητικές, να συντομεύσουν τη διαδικασία και να ανταποκριθούν άμεσα στις διδακτικές και μαθησιακές ανάγκες, ειδικά στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

Ωστόσο, προκειμένου να εφαρμοστεί αποτελεσματικά η νέα πολιτική, οι αντιπρόσωποι πρότειναν στην κυβέρνηση να εκδώσει σύντομα συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με τους μηχανισμούς εκτύπωσης, τις πηγές χρηματοδότησης ή τους κατάλληλους μηχανισμούς κοινωνικοποίησης, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι τοπικές αρχές μπορούν να την εφαρμόσουν ομαλά, σύμφωνα με τους κανονισμούς και την κατάλληλη στιγμή. Αυτό όχι μόνο θα βοηθήσει τους μαθητές να έχουν επίσημα σχολικά βιβλία έγκαιρα, αλλά και θα αποφύγει την έλλειψη ομοιομορφίας ή απόκλισης από το τυπικό περιεχόμενο μεταξύ των τοπικών αρχών.

Όσον αφορά τον τροποποιημένο Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση, ο εκπρόσωπος Thai Van Thanh δήλωσε: η επέκταση της αυτονομίας των πανεπιστημίων είναι μια αναπόφευκτη τάση, αλλά πρέπει να συμβαδίζει με την λογοδοσία και τον έλεγχο της ποιότητας.

Η αυτονομία των πανεπιστημίων δεν είναι μόνο δικαίωμα, αλλά και ευθύνη όσον αφορά τα προγράμματα, το προσωπικό, τα οικονομικά και τη διεθνή συνεργασία. Οι αντιπρόσωποι συμφώνησαν με την πολιτική κατάργησης της δομής του Πανεπιστημιακού Συμβουλίου ως «ιδιοκτήτη», αλλά πρότειναν να υπάρχουν εύλογες μεταβατικές διατάξεις για να διασφαλιστεί η σταθερή λειτουργία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Επιπλέον, ο εκπρόσωπος τόνισε επίσης τη σημασία της αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης, όχι μόνο σε επίπεδο σχολείου αλλά και για κάθε συγκεκριμένο πρόγραμμα, σύμφωνα με τα περιφερειακά και διεθνή πρότυπα, συμβάλλοντας στην ενίσχυση της φήμης, της διαφάνειας και της ανταγωνιστικότητας των βιετναμέζικων πανεπιστημίων.

Καινοτομία για πιο ουσιαστική και ανθρώπινη εκπαίδευση

Όσον αφορά τον Νόμο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), οι αντιπρόσωποι δήλωσαν ότι ο νόμος πρέπει να προωθήσει περαιτέρω τον ρόλο των επιχειρήσεων στην κατάρτιση... Οι επιχειρήσεις πρέπει να συμμετέχουν ουσιαστικά στη διαδικασία δημιουργίας προγραμμάτων, οργάνωσης πρακτικών και αξιολόγησης δεξιοτήτων, και το Κράτος πρέπει να διαθέτει μηχανισμούς κινήτρων και προτιμησιακών επιλογών για την προώθηση αυτής της σύνδεσης.

Οι αντιπρόσωποι πρότειναν την αύξηση της διάρκειας της πρακτικής άσκησης και τον σαφή καθορισμό του ρυθμού σπουδών σε επιχειρήσεις, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι απόφοιτοι διαθέτουν πρακτικές επαγγελματικές δεξιότητες και είναι έτοιμοι να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας... Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να τιμούνται οι ειδικευμένοι εργάτες, οι τεχνίτες και οι εργαζόμενοι υψηλής εξειδίκευσης, θεωρώντας τους πολύτιμους πόρους της χώρας.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο Thai Van Thanh, το αποκορύφωμα αυτής της τροποποίησης του νόμου είναι η ολοκληρωμένη καινοτόμος νοοτροπία, η οποία συνδέεται όμως με τη σκοπιμότητα. Κάθε προσαρμογή, όσο μικρή κι αν είναι, στοχεύει στον μαθητή – το κέντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Από την επέκταση του πεδίου εφαρμογής της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, την ενδυνάμωση των διευθυντών, την ανάπτυξη των επαγγελματικών δευτεροβάθμιων σχολείων, την ενοποίηση του προγράμματος σπουδών και των σχολικών βιβλίων, έως την αποκέντρωση της εξουσίας στις τοπικές αρχές και την προώθηση της αυτονομίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, όλα καταδεικνύουν σαφώς μια ανθρωπιστική προοπτική, με βάση την ισότητα και στόχο την ποιότητα.

Ο εκπρόσωπος τόνισε επίσης: όταν οι νόμοι θεσπίζονται και εφαρμόζονται ταυτόχρονα, το εκπαιδευτικό σύστημα του Βιετνάμ θα έχει την ευκαιρία να βελτιωθεί και στους τρεις πυλώνες: ισότητα, ποιότητα και αποτελεσματικότητα.

Δικαιοσύνη ώστε όλα τα παιδιά, είτε στα βουνά είτε στις πεδιάδες, να έχουν ίσες ευκαιρίες μάθησης. Ταυτόχρονα, ποιότητα ώστε οι μαθητές όχι μόνο να «μαθαίνουν» αλλά και να «μαθαίνουν καλά»... Και αποτελεσματικότητα ώστε η εκπαίδευση να γίνει κινητήρια δύναμη για την ανθρώπινη ανάπτυξη, υπηρετώντας την υπόθεση της ταχείας και βιώσιμης ανάπτυξης της χώρας.

Από την πρακτική της τοπικής διαχείρισης της εκπαίδευσης, ο εκπρόσωπος Thai Van Thanh δήλωσε ότι οι προσαρμογές σε αυτό το νομοσχέδιο είναι κατάλληλες για τις απαιτήσεις της ανάπτυξης και της ένταξης και ταυτόχρονα καταδεικνύουν σαφώς το στρατηγικό όραμα της οικοδόμησης ενός σύγχρονου, ανθρώπινου Βιετναμέζικου λαού με την ικανότητα αυτοδιδασκαλίας και δημιουργικότητας.

Όταν ολοκληρωθεί το νομικό πλαίσιο, κάθε σχολείο, κάθε εκπαιδευτικός και κάθε μαθητής θα έχει περισσότερες ευκαιρίες και ευθύνες για να εκτελέσει την κοινή αποστολή: βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων, εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού και καλλιέργεια ταλέντων για τη χώρα.

«Με πνεύμα καινοτομίας, ανθρωπιάς και ουσίας... αποτελεί ένα συγκεκριμένο βήμα για την υλοποίηση της πολιτικής του Κόμματος και του Κράτους για ολοκληρωμένη ανάπτυξη της εκπαίδευσης, προς την οικοδόμηση μιας κοινωνίας της μάθησης, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, υπηρετώντας την υπόθεση της εκβιομηχάνισης, του εκσυγχρονισμού και της διεθνούς ολοκλήρωσης», επιβεβαίωσε ο εκπρόσωπος Thai Van Thanh.

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/hoan-thien-khung-phap-ly-de-giao-duc-thuc-su-cong-bang-nhan-van-va-hien-dai-10392467.html