Ανταλλαγή εμπειριών στην έγκαιρη ανίχνευση και την πρώιμη εκπαιδευτική παρέμβαση για παιδιά με διάχυτη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού στην προσχολική ηλικία

[διαφήμιση_1]

Στις 9 Νοεμβρίου 2023, στο Ανόι, ο Σύνδεσμος Βιετνάμ για την Εκπαίδευση για Όλους (VAEFA), σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Έρευνας για την Ανάπτυξη του Ανθρώπινου Δυναμικού (IPD) στο πλαίσιο του Συνδέσμου Βιετνάμ για την Εκπαίδευση στην Κοινοτική Υγειονομική Περίθαλψη (VACHE), διοργάνωσαν ένα επιστημονικό εργαστήριο με θέμα «Πρώιμη ανίχνευση και έγκαιρη εκπαιδευτική παρέμβαση για παιδιά με διάχυτες διαταραχές του φάσματος του αυτισμού στην προσχολική ηλικία».

Απαιτείται μεγαλύτερη προσοχή στα παιδιά με αυτισμό.
Υποστήριξη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης για παιδιά με αυτισμό σε νηπιαγωγεία

Στο εργαστήριο συμμετείχαν εκπρόσωποι του Υπουργείου Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων, του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και πολλοί ειδικοί στην υποστήριξη και παρέμβαση σε αυτιστικά παιδιά σε όλη τη χώρα.

Το επιστημονικό εργαστήριο «Πρώιμη ανίχνευση και έγκαιρη εκπαιδευτική παρέμβαση για παιδιά με διάχυτο φάσμα διαταραχών αυτισμού στην προσχολική ηλικία» διοργανώθηκε με στόχο την ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και γονέων στην έγκαιρη ανίχνευση και έγκαιρη εκπαιδευτική παρέμβαση για αυτιστικά παιδιά στην προσχολική ηλικία, με στόχο την ελαχιστοποίηση της σωματικής και ψυχικής βλάβης στα παιδιά κατά την ανάπτυξή τους· την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των προσχολικών ιδρυμάτων και των φορέων παρέμβασης για την αποτελεσματική ανίχνευση και παρέμβαση στην έγκαιρη εκπαίδευση των αυτιστικών παιδιών· την ανταλλαγή διδαγμάτων, δυσκολιών και προκλήσεων στην έγκαιρη ανίχνευση και έγκαιρη εκπαιδευτική παρέμβαση για παιδιά προσχολικής ηλικίας με διάχυτο φάσμα διαταραχών αυτισμού και την ανάπτυξη συστάσεων για τη διασφάλιση της ποιότητας και της ισότητας στην εκπαίδευση των αυτιστικών παιδιών.

Στο εργαστήριο μίλησε η Λαϊκή Δασκάλα, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Δρ. Nguyen Vo Ky Anh, Διευθύντρια του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Έρευνας και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Vo Ky Anh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Έρευνας για την Ανάπτυξη του Ανθρώπινου Δυναμικού (IPD), Αντιπρόεδρος της Ένωσης του Βιετνάμ για την Εκπαίδευση στην Κοινοτική Υγειονομική Περίθαλψη, δήλωσε: Τα χαρακτηριστικά των ατόμων με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού περιλαμβάνουν βλάβες στην κοινωνική αλληλεπίδραση, δυσκολίες στη λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία, μαζί με περιορισμένες και επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές, ενδιαφέροντα και δραστηριότητες.

Μέχρι σήμερα, ερευνητές σε όλο τον κόσμο δεν έχουν ακόμη βρει τον ακριβή λόγο για τον οποίο ένα παιδί που γεννήθηκε εντελώς φυσιολογικό, με άθικτα άκρα, πάσχει από διαταραχή του φάσματος του αυτισμού. Η διάχυτη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού έχει υψηλή συχνότητα εμφάνισης παγκοσμίως. Μελέτες στην Ασία, την Ευρώπη και τη Βόρεια Αμερική δείχνουν ότι το ποσοστό ατόμων με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού είναι κατά μέσο όρο 1% του πληθυσμού. Έρευνες στην Κορέα ανέφεραν αυτό το ποσοστό έως και 2,6% του πληθυσμού.

Στο Βιετνάμ, δεν υπάρχουν επί του παρόντος ακριβή στατιστικά στοιχεία για τον αριθμό των ατόμων με αυτισμό στη χώρα. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία από τον εκπαιδευτικό τομέα του Ανόι, ο αυτισμός είναι η αναπηρία με το υψηλότερο ποσοστό στα σχολεία, αντιπροσωπεύοντας το 30% των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, αλλά αυτός ο αριθμός δεν λέει όλη την ιστορία, επειδή εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά αυτιστικά παιδιά που δεν πηγαίνουν σχολείο.

Πρόσφατα, αρκετά νηπιαγωγεία έχουν καλωσορίσει αυτιστικά παιδιά σε ολοκληρωμένη εκπαίδευση και έχουν ιδρυθεί αρκετά κέντρα υποστήριξης παρέμβασης για τον αυτισμό. Μεταξύ αυτών, υπάρχουν μονάδες που είναι μέλη του Συνδέσμου του Βιετνάμ για την Εκπαίδευση για Όλους (VAEFA) και του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Έρευνας για την Ανάπτυξη του Ανθρώπινου Δυναμικού (IPD). Κατά τη διαδικασία εκπαίδευσης αυτιστικών παιδιών, ειδικοί και εκπαιδευτικοί σε αυτές τις εγκαταστάσεις έχουν επίσης ανακαλύψει ότι τα αυτιστικά παιδιά μειώνουν τις αναπτυξιακές τους αναπηρίες.

Ως εκ τούτου, μέσω αυτού του εργαστηρίου, η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Διδάκτωρ, Διδάκτωρ Nguyen Vo Ky Anh ελπίζει ότι όλοι θα κατανοήσουν σε βάθος τα αίτια και θα βρουν απαντήσεις στο πρόβλημα της διαταραχής του φάσματος του αυτισμού στα μικρά παιδιά, καθώς και θα έχουν χρήσιμες μεθόδους για να βοηθήσουν τα παιδιά να ενταχθούν με αυτοπεποίθηση στην κοινότητα και την κοινωνία.

Ο Διευθυντής Bui Thi Tuyet, Διευθυντής του Νηπιαγωγείου VSK Thang Long, κοινοποίησε

Ο Διευθυντής Bui Thi Tuyet, Διευθυντής του Νηπιαγωγείου VSK Thang Long, μιας μονάδας πρακτικής πρώιμης εκπαίδευσης του Ινστιτούτου Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού (IPD), δήλωσε: Τα αυτιστικά παιδιά, μετά την ανίχνευση ή μη ανίχνευση, αλλά εάν έχουν πρόσβαση σε μεθόδους πρώιμης εκπαίδευσης σε εγκαταστάσεις προσχολικής εκπαίδευσης από ηλικία κάτω των 2-3 ετών και ενσωματωθούν με φυσιολογικά παιδιά, θα ελαχιστοποιηθούν οι ψυχικές, διανοητικές και σωματικές βλάβες.

Ωστόσο, σύμφωνα με μια μελέτη του Κέντρου COHO - Συμβουλευτική και Υποστήριξη Ατόμων με Αναπηρία, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ο αριθμός των αυτιστικών παιδιών αυξάνεται, η ανάγκη για συμπεριληπτική εκπαίδευση των αυτιστικών παιδιών αυξάνεται, αλλά τα συμπεριληπτικά νηπιαγωγεία δεν αποτελούν ακόμη ένα ισχυρό μοντέλο ανάπτυξης στο Βιετνάμ. Οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας δεν είναι επί του παρόντος εξοπλισμένοι με γνώσεις και δεξιότητες στην ειδική αγωγή, καθώς και στην υποστήριξη και εκπαίδευση των αυτιστικών παιδιών. Οι μονάδες παρέμβασης για τον αυτισμό έχουν συνδεθεί και συνεργαστεί μόνο με ορισμένα ιδιωτικά νηπιαγωγεία, τα οποία δεν έχουν ακόμη συνδεθεί με δημόσια νηπιαγωγεία για συντονισμό.

Ο εκπρόσωπος του Κέντρου COHO πρότεινε: Είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η σύνδεση μεταξύ των προσχολικών ιδρυμάτων και των κέντρων παρέμβασης για τον αυτισμό.

Από την πραγματικότητα των αυξανόμενων μαθησιακών αναγκών των παιδιών με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού, το Κέντρο COHO προτείνει: Είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η σύνδεση μεταξύ των προσχολικών ιδρυμάτων και των κέντρων παρέμβασης στον αυτισμό. Ανοιχτά μαθήματα κατάρτισης για εκπαιδευτικούς με στόχο τη βελτίωση της ευαισθητοποίησης, των γνώσεων και των δεξιοτήτων στην ειδική αγωγή για αυτιστικά παιδιά που φοιτούν σε δημόσια και ιδιωτικά προσχολικά ιδρύματα. Θα πρέπει να υπάρχουν νομικά έγγραφα που να ρυθμίζουν την εφαρμογή του συντονισμού μεταξύ των προσχολικών ιδρυμάτων και των εγκαταστάσεων παρέμβασης σχετικά με την ενταξιακή εκπαίδευση για παιδιά με αναπηρίες γενικά και για τον αυτισμό ειδικότερα.

Για τη βελτίωση της ποιότητας της παρέμβασης καθώς και την επέκταση του μοντέλου των συλλόγων για τα αυτιστικά παιδιά, το Εθνικό Κέντρο Ειδικής Αγωγής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ συνιστά: Είναι απαραίτητο να ενισχυθεί ο αυτόνομος ρόλος των συμπεριληπτικών προσχολικών ιδρυμάτων στη δημιουργία και λειτουργία ομάδων/τάξεων/συλλόγων για την ανάπτυξη της γλώσσας και της επικοινωνίας για παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές που φοιτούν στο σχολείο· να αυξηθεί η συμμετοχή των γονέων σε δραστηριότητες υποστήριξης των συλλόγων μέσω μιας ποικιλίας διαφορετικών μορφών· να επεκταθεί το μοντέλο των συλλόγων ανάπτυξης της γλώσσας και της επικοινωνίας για παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε πολλούς διαφορετικούς τομείς ανάπτυξης.

Αναφερόμενο στη χρυσή εποχή για τα παιδιά, το Κέντρο Sao Mai δήλωσε: Πολλές μελέτες έχουν δείξει ότι η περίοδος πριν από τα 3 έτη είναι μια ιδιαίτερα σημαντική περίοδος, η «Χρυσή Περίοδος» για τους παρεμβατιστές να καταλήξουν σε μέτρα που θα βοηθήσουν τα αυτιστικά παιδιά να αναπτύξουν καλές δεξιότητες και να ξεπεράσουν και να διορθώσουν τις ελλείψεις τους για να ενταχθούν στην κοινότητα. Το Κέντρο Sao Mai συνιστά επίσης στα νηπιαγωγεία που διδάσκουν την ένταξη, οι εκπαιδευτικοί να έχουν καλές δεξιότητες και καλή κατανόηση των παιδιών, ώστε να έχουν δημιουργικές και κατάλληλες ιδέες κατά την υλοποίηση των δραστηριοτήτων. Τα κέντρα παρέμβασης πρέπει να μοιράζονται τακτικά τον τρόπο εφαρμογής κοινωνικών αισθητηριακών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη δεξιοτήτων για παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού κάτω των 36 μηνών. Το Κράτος πρέπει να δώσει προσοχή και να δημιουργήσει ευνοϊκές πολιτικές για την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας σε δεξιότητες παρέμβασης ειδικής αγωγής.

Βιετ Κουόνγκ

[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής