Ισχυρός ψηφιακός μετασχηματισμός στην προσχολική εκπαίδευση

GD&TĐ - Οι νηπιαγωγοί του Νιν Μπιν προσαρμόζονται προληπτικά και είναι δημιουργικοί στο ταξίδι του ψηφιακού μετασχηματισμού, ώστε να προσφέρουν πιο ζωντανά και αποτελεσματικά μαθήματα στα παιδιά.

Συμβαδίζοντας με την τάση του ψηφιακού μετασχηματισμού

Αν στο παρελθόν, η φράση «ψηφιακός μετασχηματισμός» φαινόταν να συνδέεται μόνο με τα γενικά σχολεία, τώρα η προσχολική εκπαίδευση στο Νιν Μπιν έχει πραγματικά γίνει ένα φωτεινό σημείο στην εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών. Σύμφωνα με την Συνοπτική Έκθεση του σχολικού έτους 2024-2025, ολόκληρη η επαρχία διαθέτει σήμερα περισσότερα από 500 νηπιαγωγεία με περισσότερα από 215.000 παιδιά που φοιτούν. Το 100% των εγκαταστάσεων έχουν αναπτύξει λογισμικό διαχείρισης σχολείου, ηλεκτρονικά αρχεία, ηλεκτρονικά βιβλία επαφών και αρχικά έχουν δημιουργήσει μια κοινή αποθήκη ψηφιακών μαθησιακών πόρων.

Τα νηπιαγωγεία καινοτομούν ενεργά στα προγράμματά τους, εφαρμόζοντας προηγμένες εκπαιδευτικές μεθόδους όπως STEM/STEAM, Montessori και συνδυάζοντας την τεχνολογία πληροφοριών στην αξιολόγηση της ανάπτυξης των παιδιών. Πολλά σχολεία διοργανώνουν ψηφιακές βιωματικές δραστηριότητες όπως η «Ημέρα Τεχνολογίας για Παιδιά» και η «Τάξη με Διαδραστικές Οθόνες», βοηθώντας τα παιδιά να μαθαίνουν και να παίζουν σε ένα ζωντανό και ασφαλές περιβάλλον.

Από το σχολικό έτος 2025-2026, σύμφωνα με την Οδηγία της Λαϊκής Επιτροπής της Επαρχίας Ninh Binh , ο ψηφιακός μετασχηματισμός εξακολουθεί να αναγνωρίζεται ως βασικό καθήκον, με στόχο τη «βελτίωση της ψηφιακής ικανότητας και την ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακής ιθαγένειας για τους εκπαιδευτικούς». Ο τομέας της εκπαίδευσης επικεντρώνεται στην προώθηση της εκπαίδευσης STEAM, στην εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (AI) στη διδασκαλία, στην ενθάρρυνση των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας να καινοτομούν μεθόδους και στην προληπτική εφαρμογή της τεχνολογίας στις διδακτικές δραστηριότητες.

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός όχι μόνο συμβάλλει στην καινοτομία του περιεχομένου και των μεθόδων οργάνωσης δραστηριοτήτων για παιδιά, αλλά μειώνει επίσης σημαντικά την διοικητική πίεση στους εκπαιδευτικούς. Τα αρχεία, τα βιβλία και η παρακολούθηση της υγείας των παιδιών ψηφιοποιούνται και συγχρονίζονται σε μια ηλεκτρονική πλατφόρμα.

Πολλά σχολεία έχουν εφαρμόσει ηλεκτρονικά αρχεία υγείας συνδεδεμένα με ιατρικές βάσεις δεδομένων, βοηθώντας στην παρακολούθηση της διατροφής, του ύψους και του βάρους των παιδιών με την πάροδο του χρόνου. Η έκθεση για το σχολικό έτος 2024-2025 δείχνει ότι το ποσοστό υποσιτισμού και καχεξίας έχει μειωθεί σημαντικά - μια απόδειξη της αποτελεσματικότητας της τεχνολογίας στη διαχείριση και φροντίδα των παιδιών.

Προς ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό εκπαιδευτικό περιβάλλον

Στο ταξίδι του ψηφιακού μετασχηματισμού, κάθε νηπιαγωγός αποτελεί έναν «πυρήνα καινοτομίας». Η ιστορία της κας Ngo Thi Thuy, δασκάλας στο Νηπιαγωγείο Nam Duong (Nam Minh, Ninh Binh) είναι ένα τυπικό παράδειγμα.

Μοιράστηκε: «Παλιότερα, ήμουν εξοικειωμένη μόνο με τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας, όλα γίνονταν χειροκίνητα. Τώρα πρέπει να μάθω να προετοιμάζω ηλεκτρονικά σχέδια μαθήματος και να σχεδιάζω παιχνίδια σε λογισμικό. Στην αρχή, ήμουν αρκετά μπερδεμένη, αλλά όσο περισσότερο το κάνω, τόσο πιο ενδιαφέρον γίνεται, επειδή τα παιδιά ενθουσιάζονται περισσότερο και μαθαίνουν πιο γρήγορα».

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, ο τομέας προσχολικής εκπαίδευσης του Νιν Μπιν θα προωθήσει τον ψηφιακό μετασχηματισμό, μέσω του οποίου το 100% των εκπαιδευτικών θα είναι εξοπλισμένο με τις δεξιότητες για την προετοιμασία ηλεκτρονικών σχεδίων μαθήματος, εκ των οποίων περίπου το 85% θα εφαρμόζει τακτικά την τεχνολογία πληροφοριών σε δραστηριότητες φροντίδας, ανατροφής και εκπαίδευσης παιδιών. Αυτή είναι η βάση για τα σχολεία ώστε να βελτιώσουν την ποιότητα της διδασκαλίας και να δημιουργήσουν ένα σύγχρονο μαθησιακό περιβάλλον για τα παιδιά.

Μάθημα τέχνης στο νηπιαγωγείο Hanh Phuc (Y Yen, Ninh Binh).

Στο Νιν Μπιν, πολλά νηπιαγωγεία όπως το Νηπιαγωγείο Aozora Montessori (Nam Dinh) και το Νηπιαγωγείο Hanh Phuc (Y Yen) έχουν εφαρμόσει ενεργά την τεχνολογία στις διδακτικές δραστηριότητες. Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν διαδραστικούς πίνακες για να καθοδηγήσουν τα παιδιά στο χρωματισμό και την αναγνώριση σχημάτων, καταγράφουν βίντεο από μαθήματα για να τα στείλουν στους γονείς για να τα παρακολουθήσουν και ταυτόχρονα δημιουργούν μια ομάδα τάξης Zalo για την ενημέρωση των καθημερινών δραστηριοτήτων, δημιουργώντας μια στενή σύνδεση μεταξύ σχολείου και οικογένειας.

Παρά τις δυσκολίες σε εξοπλισμό, σύνδεση στο διαδίκτυο και δεξιότητες πληροφορικής, οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να επιμένουν στη μάθηση, συμμετέχοντας σε μαθήματα κατάρτισης ψηφιακών δεξιοτήτων που διοργανώνονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και μοιράζοντας πρωτοβουλίες σε επαγγελματικές δραστηριότητες του σχολικού συμπλέγματος. Πολλοί μεγαλύτεροι σε ηλικία εκπαιδευτικοί είναι πλέον σίγουροι για τη δημιουργία διαλέξεων PowerPoint, κινούμενων βίντεο ή σχεδιασμού εκπαιδευτικών παιχνιδιών χρησιμοποιώντας δωρεάν λογισμικό. «Νιώθουμε σαν να είμαστε ξανά νέοι όταν ανακαλύπτουμε νέα πράγματα κάθε μέρα», δήλωσε μια νηπιαγωγός στην κοινότητα Phong Doanh.

Για την αποτελεσματική εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Νιν Μπιν έχει προσδιορίσει τέσσερις βασικές ομάδες λύσεων. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να εκπαιδευτούν και να αναπτυχθούν οι εκπαιδευτικοί σε ψηφιακές δεξιότητες, να σχεδιαστεί ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό και να εφαρμοστεί τεχνητή νοημοσύνη στη διδασκαλία, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να κατακτήσουν την τεχνολογία και να βελτιώσουν την επαγγελματική τους αποδοτικότητα. Παράλληλα, είναι απαραίτητο να γίνουν επενδύσεις σε τεχνολογικές υποδομές, ειδικά σε δύσκολες περιοχές, ώστε να διασφαλιστεί ότι κάθε τάξη διαθέτει εξοπλισμό προβολής και σταθερό Διαδίκτυο για την εξυπηρέτηση της διδασκαλίας.

Η επόμενη λύση είναι η δημιουργία μιας επαρχιακής αποθήκης ψηφιακών μαθησιακών πόρων, η ενοποίηση του περιεχομένου, η δημιουργία συνθηκών ώστε τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδίως τα νηπιαγωγεία, να έχουν μια πλούσια πηγή ψηφιακών πόρων για κοινή χρήση και αποτελεσματική χρήση, μειώνοντας έτσι την πίεση στους εκπαιδευτικούς να προετοιμάζουν τα μαθήματα. Ταυτόχρονα, το Τμήμα ενθαρρύνει επίσης τις πρωτοβουλίες και τη δημιουργικότητα στην εφαρμογή της τεχνολογίας, συμπεριλαμβάνοντας αυτό το κριτήριο στην ετήσια αξιολόγηση του διαγωνισμού για τη διάδοση του πνεύματος της καινοτομίας σε ολόκληρο τον κλάδο.

Ταυτόχρονα, ο τομέας της εκπαίδευσης συνεχίζει να αναπτύσσει μοντέλα «πράσινου – έξυπνου σχολείου», όπου τα παιδιά έχουν έγκαιρη πρόσβαση στην τεχνολογία, εξασφαλίζοντας παράλληλα τα στοιχεία της κίνησης, της εμπειρίας και της φυσικής επικοινωνίας. Οι γονείς γίνονται επίσης «ψηφιακοί σύντροφοι», αλληλεπιδρώντας με το σχολείο, μοιράζοντας πληροφορίες και συντονίζοντας την εκπαίδευση των παιδιών τους μέσω διαδικτυακών πλατφορμών.

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην προσχολική εκπαίδευση δεν είναι μόνο μια αναπόφευκτη τάση, αλλά και μια σημαντική ανακάλυψη για τη βελτίωση της ποιότητας της ανατροφής, της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών. Στο Νιν Μπιν, αυτό το ταξίδι λαμβάνει χώρα καθημερινά, αθόρυβα αλλά δυναμικά, με την αφοσίωση χιλιάδων εκπαιδευτικών, οι οποίοι δεν φοβούνται να καινοτομήσουν για να φέρουν την τεχνολογία πιο κοντά στα παιδιά.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-manh-me-trong-giao-duc-mam-non-post752166.html