Διασφάλιση συνθηκών για βιώσιμη αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας 2 συνεδρίες/ημέρα

GD&TĐ - Πολλά σχολεία έχουν εφαρμόσει δύο διδακτικές ώρες την ημέρα για να βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης, αλλά εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε εγκαταστάσεις, εκπαιδευτικούς και χρηματοδότηση.

Ξεπερνώντας τις δυσκολίες και καταβάλλοντας προσπάθειες για την εφαρμογή τους

Αυτή τη στιγμή, το Λύκειο Lam Kinh (Thanh Hoa) εφαρμόζει 2 διδακτικές συνεδρίες/ημέρα υπό την καθοδήγηση του Υπουργείου και του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης για τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης , την αύξηση του χρόνου επανάληψης, την ενίσχυση των άριστων μαθητών, την παροχή διδασκαλίας σε μαθητές με αδύναμες επιδόσεις και ταυτόχρονα την προώθηση δραστηριοτήτων εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής και δημιουργικών εμπειριών.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με πληροφορίες από τον Διευθυντή Nguyen Minh Dao, ορισμένα μαθήματα έχουν κανονιστεί να διδάσκονται 2 φορές την ημέρα, ειδικά οι τάξεις 10 και 11. Το περιεχόμενο του δεύτερου μαθήματος οργανώνεται με ευελιξία: επανάληψη, εμπέδωση γνώσεων, εξάσκηση δεξιοτήτων, επαγγελματικός προσανατολισμός, εμπειρία ή ενίσχυση της μελέτης θεμάτων που σχετίζονται με την καριέρα. Το ωρολόγιο πρόγραμμα προσαρμόζεται στις εγκαταστάσεις και τον χρόνο των μαθητών.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Minh Dao, η εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα στο σχολείο είναι ευνοϊκή επειδή λαμβάνει στενή καθοδήγηση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, συναίνεση από το Διοικητικό Συμβούλιο, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές. Το διδακτικό προσωπικό είναι επαρκές σε αριθμό και εξασφαλίζει την εμπειρογνωμοσύνη του, έτοιμο να συμμετάσχει στη διδασκαλία της 2ης ωριαίας περιόδου.

Το σχολείο διαθέτει επίσης σχετικά καλές εγκαταστάσεις. Οι μαθητές έχουν περισσότερο χρόνο για μελέτη, έχουν την ευκαιρία να κάνουν επανάληψη, να εξασκήσουν δεξιότητες και να προετοιμαστούν καλά για τις εξετάσεις. Οι γονείς το υποστηρίζουν επειδή βοηθά τα παιδιά τους να διαχειρίζονται και να μελετούν πιο αποτελεσματικά κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Ωστόσο, όσον αφορά τις δυσκολίες, ο κ. Nguyen Minh Dao ανέφερε ότι ορισμένες αίθουσες διδασκαλίας και μαθημάτων του σχολείου δεν επαρκούν για να διδάξουν όλες οι τάξεις 2 μαθήματα την ημέρα. Ο προϋπολογισμός για τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν επιπλέον μαθήματα εξακολουθεί να είναι δύσκολος. Μερικοί μαθητές ζουν μακριά από το σχολείο, με αποτέλεσμα η μελέτη 2 μαθημάτων την ημέρα να ασκεί πίεση στον χρόνο μετακίνησης, στο φαγητό και στην ξεκούραση.

Επιπλέον, το πυκνό πρόγραμμα σπουδών κουράζει εύκολα τους μαθητές, επηρεάζοντας την ποιότητα της μάθησης εάν δεν υπάρχει εύλογη ρύθμιση. Δεν υπάρχει ενιαίο έγγραφο καθοδήγησης σχετικά με το περιεχόμενο και τη μορφή οργάνωσης της δεύτερης περιόδου σπουδών. Ο προγραμματισμός εξαρτάται από τις συνθήκες κάθε σχολείου.

Λόγω μη κάλυψης των υλικοτεχνικών εγκαταστάσεων, το Γυμνάσιο Trung Hieu (Κομμού Trung Thanh, Vinh Long ) διδάσκει προς το παρόν μόνο 2 ώρες την ημέρα για μαθητές της 9ης τάξης.

Σύμφωνα με τη Διευθύντρια Nguyen Minh Tuan, το σχολείο διαθέτει αυτήν τη στιγμή 3 τάξεις 9ης τάξης με 112 μαθητές. Οι μαθητές έχουν κανονιστεί να μελετούν 7 ώρες/ημέρα (4 ώρες το πρωί, 3 ώρες το απόγευμα), 5 ημέρες/εβδομάδα. Το πρωί και το απόγευμα, μελετούν το κύριο πρόγραμμα σπουδών, αλλά το απόγευμα, θα υπάρχει πρόσθετη εκπαίδευση για τους άριστους μαθητές και ενισχυτική διδασκαλία για τους μαθητές που δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης.

Όλες οι εφαρμογές μέχρι στιγμής ήταν ευνοϊκές επειδή είναι κατάλληλες για τις υπάρχουσες εγκαταστάσεις και το προσωπικό του σχολείου. Το σχολείο δεν εισπράττει πρόσθετα τέλη από τους γονείς.

Μιλώντας για τις δυσκολίες, ο κ. Nguyen Minh Tuan είπε ότι το σχολείο δεν έχει ακόμη εφαρμόσει τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα για όλες τις τάξεις λόγω ανεπαρκών συνθηκών, ιδίως όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και τις αίθουσες διδασκαλίας.

Επιπλέον, σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , η δεύτερη συνεδρία είναι η κατάλληλη στιγμή για την οργάνωση συμπληρωματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, την ανάπτυξη ικανοτήτων, την ενίσχυση άριστων μαθητών, την παροχή ιδιαίτερων μαθημάτων σε μαθητές που δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος, την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής, την οικονομική εκπαίδευση, την καλλιτεχνική εκπαίδευση, τη φυσική αγωγή, τα STEM/STEAM, τον επαγγελματικό προσανατολισμό, την τεχνητή νοημοσύνη, τις ξένες γλώσσες κ.λπ., προς την κατεύθυνση της ολοκληρωμένης ανάπτυξης κατάλληλης για την ψυχολογία των μαθητών σε κάθε επίπεδο. Ωστόσο, το σχολείο δεν έχει καταφέρει να εφαρμόσει διδακτικό περιεχόμενο που να βοηθά τους μαθητές να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα.

«Το πιο σημαντικό πράγμα για την ολοκληρωμένη εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα είναι οι φυσικές εγκαταστάσεις, η χρηματοδότηση και οι συγκεκριμένες οδηγίες για τα σχολεία», δήλωσε ο κ. Nguyen Minh Tuan.

Η βασική δυσκολία στην εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα στα σχολεία είναι η έλλειψη εγκαταστάσεων και διδακτικού προσωπικού.

Λύσεις για την αποτελεσματική εφαρμογή διήμερης διδασκαλίας

Μοιράζοντας λύσεις για την αποτελεσματική εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα, ο κ. Nguyen Minh Dao είπε ότι πρώτα απ 'όλα, το σχολείο πρέπει να αναπτύξει ένα λεπτομερές, ευέλικτο σχέδιο που να είναι κατάλληλο για τις πραγματικές συνθήκες του σχολείου, αποφεύγοντας την διασπορά.

Η οργάνωση ενός λογικού χρονοδιαγράμματος, η εξισορρόπηση μελέτης και ξεκούρασης, η αύξηση των βιωματικών δραστηριοτήτων, ο επαγγελματικός προσανατολισμός και η μείωση της ακαδημαϊκής πίεσης είναι επίσης πολύ σημαντικά.

Συγκεκριμένα, πρέπει να διασφαλιστούν οι προϋποθέσεις για την εφαρμογή 2 διδακτικών ωρών/ημέρα. Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να αυξήσουν τις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις, δίνοντας προτεραιότητα στις τάξεις, τον εξοπλισμό, τα θρανία, τις καρέκλες, τον φωτισμό και το πόσιμο νερό για τους μαθητές που φοιτούν 2 διδακτικές ώρες/ημέρα. Ταυτόχρονα, να διασφαλιστεί το καθεστώς για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν επιπλέον διδακτικές ώρες, με έγκαιρες πολιτικές υποστήριξης και ενθάρρυνσης.

Επιπλέον, το σχολείο συντονίζεται στενά με τους γονείς και τις τοπικές αρχές σε θέματα διαχείρισης και προπαγάνδας για τη δημιουργία κοινωνικής συναίνεσης· ελέγχει τακτικά, αξιολογεί, αντλεί εμπειρία και προσαρμόζει τα σχέδια κατάλληλα για κάθε στάδιο εφαρμογής.

Φέρνοντας συστάσεις και προτάσεις από τη βάση, ο κ. Nguyen Minh Dao ελπίζει ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα έχει πιο συγκεκριμένα έγγραφα καθοδήγησης σχετικά με την οργάνωση 2 συνεδριών/ημέρα διδασκαλίας σε επίπεδο λυκείου, ιδίως όσον αφορά το περιεχόμενο, τη μορφή και το καθεστώς για τους εκπαιδευτικούς.

Πρότεινε επίσης να υπάρχουν πηγές χρηματοδότησης για την υποστήριξη των σχολείων που εξακολουθούν να δυσκολεύονται να πληρώσουν τους εκπαιδευτικούς για να διδάξουν επιπλέον βάρδιες· να εππενδυθούν στην αναβάθμιση των εγκαταστάσεων των σχολείων, ώστε να διασφαλιστεί ότι έχουν επαρκείς συνθήκες για να διδάσκουν 2 βάρδιες/ημέρα. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να αυξηθεί η εκπαίδευση, να μοιραστούν καλά μοντέλα και εμπειρίες στην οργάνωση 2 αποτελεσματικών βάρδιων/ημέρα από τυπικές μονάδες. Να διατεθούν επαρκείς ανθρώπινοι πόροι σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ώστε τα σχολεία να μπορούν να είναι προνοητικά στην υλοποίηση των καθηκόντων της σχολικής χρονιάς.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html