Νέα στρατηγική μάθησης για Κορεάτες μαθητές

GD&TĐ - Κορεάτες μαθητές εγκαταλείπουν το λύκειο για να στραφούν σε μοντέλα προετοιμασίας για τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Αυτή η τάση θεωρείται μια νέα στρατηγική μάθησης που βοηθά τους μαθητές να επιτύχουν υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις.

Στη Σεούλ της Νότιας Κορέας, οι «3 Περιφέρειες Γκάνγκναμ», οι οποίες περιλαμβάνουν τις Γκάνγκναμ, Σεότσο και Σόνγκπα, είναι γνωστές για τον έντονο ακαδημαϊκό ανταγωνισμό τους. Ωστόσο, τα τελευταία στοιχεία του Κορεατικού Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης δείχνουν ότι το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου αυξάνεται ραγδαία, ειδικά στο επίπεδο του λυκείου. Το 2024, τόσο η Γκάνγκναμ όσο και η Σεότσο κατέγραψαν ποσοστό 2,7%, που σημαίνει ότι από κάθε 100 μαθητές, 2-3 εγκατέλειψαν το σχολείο πριν αποφοιτήσουν. Η Σόνγκπα ήταν η επόμενη με 2,1%.

Ο ορισμός της «εγκατάλειψης του σχολείου» δεν είναι η εγκατάλειψη της εκπαιδευτικής πορείας, αλλά η αλλαγή σε μια νέα μαθησιακή στρατηγική. Συγκεκριμένα, πολλοί μαθητές δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις και στη συνέχεια εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο για να αφιερώσουν όλες τους τις προσπάθειες στην προετοιμασία για το Suneung, τις εθνικές εισαγωγικές εξετάσεις.

Ο λόγος για την εγκατάλειψη του σχολείου είναι ότι είναι εξαιρετικά δύσκολο να διατηρηθεί μια καλή κατάταξη στα κορυφαία σχολεία στις τρεις περιοχές Gangnam. Οι μαθητές που κάνουν ακόμη και μικρά λάθη στις τακτικές τους εξετάσεις μπορεί να χάσουν την κατάταξή τους, επηρεάζοντας τις αιτήσεις τους για το πανεπιστήμιο.

«Ήμουν στην κορυφή της τάξης μου στο γυμνάσιο, αλλά μετά τις πρώτες μου εξετάσεις λυκείου, έπεσα στην τρίτη θέση. Σε αυτό το ανταγωνιστικό περιβάλλον, μου φαίνεται πιο λογικό να επικεντρωθώ στο διάβασμα για το Suneung», είπε ένας μαθητής με το επώνυμο Kim, μαθητής δευτέρας λυκείου στο Gangnam.

Πολλοί γονείς συμφωνούν. Η μητέρα του Κιμ, η κα Λι, είπε: «Δεν θέλουμε ο γιος μας να εγκαταλείψει το σχολείο, αλλά το να παραμείνει στο σχολείο σημαίνει ότι θα είναι δύσκολο να διατηρήσει τους βαθμούς του. Το να διαβάζει ιδιαίτερα για να προετοιμαστεί για το Suneung τον βοηθά να αποφύγει την πίεση των βαθμών και να επικεντρωθεί στις πραγματικές του ικανότητες».

Αυτή η τάση έχει δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για την άνθηση των ιδιωτικών ακαδημιών. Ορισμένες προσφέρουν «πακέτα μαθημάτων» που συνδυάζουν την προετοιμασία για το Suneung με την εγγύηση επιτυχίας στις εξετάσεις ισοτιμίας του λυκείου. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να αποχωρήσουν από το επίσημο σχολικό σύστημα διατηρώντας παράλληλα μια πορεία προς το πανεπιστήμιο.

Ο αριθμός των φοιτητών που εισάγονται στα κορυφαία πανεπιστήμια μέσω αυτής της οδού αυξάνεται ραγδαία. Οι ειδικοί λένε ότι η τάση θα συνεχιστεί καθώς η Νότια Κορέα υιοθετεί ένα πενταβάθμιο σύστημα βαθμολόγησης για τους μαθητές λυκείου, αντικαθιστώντας το παλιό εννιαβάθμιο σύστημα. Το νέο σύστημα μειώνει το χάσμα μεταξύ των κορυφαίων μαθητών, καθιστώντας δύσκολο για αυτούς να ξεχωρίσουν αν δεν βρίσκονται στο κορυφαίο 10%.

Μια άλλη τάση είναι το «τέταρτο έτος σπουδών», το οποίο αναφέρεται στην περίοδο μετά την αποφοίτηση από το λύκειο που αφιερώνεται εξ ολοκλήρου στην προετοιμασία για το Suneung σε εξειδικευμένες ακαδημίες. Αυτό αποτελεί μέρος των μακροπρόθεσμων σχεδίων πολλών οικογενειών από τη στιγμή που τα παιδιά τους μπαίνουν στο λύκειο.

Αλλά το τίμημα δεν είναι μικρό. Ένα έτος σπουδών σε ένα κέντρο μπορεί να κοστίσει έως και 50 εκατομμύρια γουόν, συμπεριλαμβανομένων των διδάκτρων, της διαμονής και άλλων εξόδων διαβίωσης. Πολλοί γονείς το θεωρούν απαραίτητη επένδυση, αλλά οι επικριτές προειδοποιούν ότι η υπερβολική ακαδημαϊκή πίεση και η εξάρτηση από την ιδιωτική αγορά μαθημάτων υπονομεύουν τον ρόλο των δημόσιων σχολείων στην παροχή μιας ολοκληρωμένης εκπαίδευσης και επηρεάζουν την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των Κορεατών μαθητών.

«Σύμφωνα με το νέο σύστημα, αν οι μαθητές δεν βρίσκονται στο κορυφαίο 10%, θα εμπίπτουν στην ομάδα 11-34%, γεγονός που καθιστά τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις λιγότερο ανταγωνιστικές σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους. Επομένως, όσοι δεν επιτυγχάνουν υψηλές βαθμολογίες στο πρώτο εξάμηνο της 10ης τάξης σκέφτονται σοβαρά να εγκαταλείψουν το σχολείο», δήλωσε ο Im Seong-ho, επικεφαλής του κέντρου διδασκαλίας της Ακαδημίας Jongro.

Σύμφωνα με την εφημερίδα Korea Herald

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/chien-luoc-hoc-tap-moi-cua-hoc-sinh-han-quoc-post743732.html