Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού στην Κορέα αντιμετωπίζει κρίση

Εκτιμάται ότι το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου από τους φοιτητές στις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών έχει αυξηθεί σε επίπεδα ρεκόρ.

Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία του Κορεατικού Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης, το 4,2% των μαθητών εγκατέλειψε τις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών το 2024, ποσοστό που αντιστοιχεί σε έναν στους 25 μαθητές. Αυτή είναι η δεύτερη συνεχόμενη χρονιά που το ποσοστό κορυφώνεται, αντανακλώντας μια σοβαρή μείωση της ελκυστικότητας του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού μεταξύ των νέων.

Μόλις πριν από λίγα χρόνια, οι σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών ήταν ακόμα από τις πιο ανταγωνιστικές. Ωστόσο, με τις μεταβαλλόμενες κοινωνικές αξίες και τις ολοένα και πιο σκληρές συνθήκες εργασίας, η ενασχόληση με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού δεν θεωρείται πλέον σταθερή επιλογή. Από σχεδόν μηδενικό το 2018, το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου έχει αυξηθεί με την πάροδο των ετών και έφτασε το 4% το 2023 και το 2024.

Τα ιδρύματα κατάρτισης με κύρος έχουν επίσης πληγεί σοβαρά. Το 2024, το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Σεούλ κατέγραψε 103 φοιτητές που εγκατέλειψαν τις σπουδές τους, ενώ ο αριθμός στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης Gyeongin ήταν 105. Αυτά τα στατιστικά στοιχεία αντικατοπτρίζουν την εκτεταμένη αποθάρρυνση μεταξύ των φοιτητών κατάρτισης εκπαιδευτικών, οι οποίοι αναμένεται να γίνουν η ραχοκοκαλιά της εθνικής εκπαίδευσης.

Η αιτία για το κύμα εγκατάλειψης του σχολείου δεν προέρχεται μόνο από την πίεση της μελέτης, αλλά και από τη ζοφερή εικόνα του τρέχοντος επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Το άγχος από τους γονείς, ο υψηλός φόρτος εργασίας και η έλλειψη μηχανισμών για την προστασία της εξουσίας τους κάνουν πολλούς εκπαιδευτικούς να αισθάνονται ότι αντιμετωπίζονται περισσότερο σαν «υπάλληλοι υπηρεσιών» παρά σαν εκπαιδευτικοί.

Μια έρευνα σε περισσότερους από 8.000 εκπαιδευτικούς διαπίστωσε ότι σχεδόν το 60% σκέφτεται να εγκαταλείψει το επάγγελμα εντός ενός έτους. Από αυτούς, το 77,5% δήλωσε ότι οι λόγοι ήταν τα παράπονα των γονέων και η παρέμβαση στην εξουσία.

Σημαντικές αιτίες δεν είναι μόνο η ψυχολογική πίεση, αλλά και οι οικονομικοί παράγοντες. Ο μέσος μισθός των εκπαιδευτικών στην Κορέα είναι σημαντικά χαμηλότερος από αυτόν των επαγγελματιών σε μεγάλες επιχειρήσεις, ενώ οι ευκαιρίες για προαγωγή και αύξηση εισοδήματος είναι περιορισμένες. Αυτό κάνει πολλούς καλούς μαθητές να επιλέγουν να στραφούν σε πιο υποσχόμενους τομείς, όπως η τεχνολογία, τα χρηματοοικονομικά ή οι τομείς της πράσινης τεχνολογίας.

Επιπλέον, ο αριθμός των νέων κενών θέσεων μειώνεται λόγω του επίμονα χαμηλού ποσοστού γεννήσεων. Οι εξετάσεις πιστοποίησης εκπαιδευτικών έχουν γίνει πιο έντονες, καθώς ο αριθμός των υποψηφίων υπερβαίνει κατά πολύ την ποσόστωση. Πολλοί μαθητές που πληρούν τις προϋποθέσεις δεν τοποθετούνται σε σχολεία, με αποτέλεσμα να θεωρούνται «επιτυχόντες αλλά άνεργοι».

Σε αυτό το πλαίσιο, οι ειδικοί προειδοποιούν ότι χωρίς επείγοντα μέτρα για τη βελτίωση των συνθηκών εργασίας, την ενίσχυση της νομικής προστασίας και την αποκατάσταση του σεβασμού προς τους εκπαιδευτικούς, η Νότια Κορέα ενδέχεται να αντιμετωπίσει σοβαρή έλλειψη διδακτικού προσωπικού στο εγγύς μέλλον.

Σύμφωνα με την Jung Hye-young, εκπρόσωπο της Ένωσης Εκπαιδευτικών της Σεούλ, οι απόφοιτοι των σχολών κατάρτισης εκπαιδευτικών έχουν σχεδόν μόνο μία επαγγελματική επιλογή: τη διδασκαλία. Όταν αυτή η πορεία γίνεται ασαφής, είναι κατανοητό ότι εγκαταλείπουν το όνειρό τους να στέκονται μπροστά στην τάξη.

Σύμφωνα με τους Korea Times

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-tai-han-quoc-doi-dien-khung-hoang-post752754.html