Τα ολοκληρωμένα προγράμματα επαγγελματικού προσανατολισμού διευρύνουν τις ευκαιρίες για επαγγελματικό προσανατολισμό.

GD&TĐ - Ένα αξιοσημείωτο σημείο στο σχέδιο αναθεωρημένου νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση είναι το πρόγραμμα του επαγγελματικού λυκείου, το οποίο συνδυάζει τις πολιτισμικές γνώσεις επιπέδου λυκείου με την κατάρτιση σε επαγγελματικές δεξιότητες.

Αυτό θεωρείται ως μια νέα προσέγγιση για την αποτελεσματική βελτίωση της μάθησης των μαθητών.

Πολλές νέες ευκαιρίες

Το σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση τροποποιεί και συμπληρώνει το πρόγραμμα σπουδών του επαγγελματικού λυκείου, ενσωματώνοντας τις βασικές γνώσεις από το πρόγραμμα σπουδών του λυκείου με την επαγγελματική εξειδίκευση για τους μαθητές που αποφοιτούν από το γυμνάσιο, τα επαγγελματικά λύκεια, την αναγνώριση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και των συσσωρευμένων επαγγελματικών δεξιοτήτων, τον ρόλο των επιχειρήσεων κ.λπ.

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Hoan Cam, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Γυμνασίου Thanh Am ( Ανόι ): Η ολοκληρωμένη επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση ανοίγει πολλές ευκαιρίες για τους μαθητές του γυμνασίου μετά την αποφοίτησή τους. Αυτή είναι επίσης μια κατάλληλη πορεία για μαθητές που έχουν ακαδημαϊκές περιορισμένες γνώσεις αλλά έχουν καλές πρακτικές δεξιότητες, βοηθώντας τους να ανταποκριθούν γρήγορα στις εργασιακές ανάγκες της κοινωνίας.

Η κα Cam ανέφερε περαιτέρω το παράδειγμα ενός Ινδού εμπειρογνώμονα στον τομέα του αυτοματισμού, ο οποίος είναι 26 ετών αλλά έχει 10 χρόνια εμπειρίας σε αυτόν τον τομέα. Είναι γνωστό ότι μετά την αποφοίτησή του από το γυμνάσιο, επέλεξε να φοιτήσει σε επαγγελματικό λύκειο. Κατά τη διάρκεια των χρόνων του στο επαγγελματικό λύκειο, σπούδασε, εκπαιδεύτηκε και συσσώρευσε εμπειρία, στη συνέχεια εργάστηκε παράλληλα με τις σπουδές του. Αυτό καταδεικνύει ότι η επαγγελματική εκπαίδευση στο λύκειο εφαρμόζεται εδώ και πολύ καιρό παγκοσμίως .

Η κα Phan Thi Le Thu, μόνιμη υποδιευθύντρια του Κολλεγίου Vien Dong, αξιολόγησε επίσης ότι η επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση συμβαδίζει με τις παγκόσμιες τάσεις ανάπτυξης λόγω της ενσωμάτωσης της γενικής εκπαίδευσης με την επαγγελματική κατάρτιση, διευκολύνοντας τους συντομότερους χρόνους σπουδών για την είσοδο στην αγορά εργασίας και την ταχύτερη απόκτηση δεξιοτήτων. Ωστόσο, το πρόγραμμα κατάρτισης πρέπει να είναι πιο συγκεκριμένο ώστε να ευθυγραμμίζεται καλύτερα με τις γνώσεις που απαιτούνται για την επαγγελματική κατάρτιση, αντί να είναι υπερβολικά ευρύ.

Για παράδειγμα, τα πολιτιστικά μαθήματα στα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης που εφαρμόζονται επί του παρόντος βάσει της Εγκυκλίου 15/2022/TT-BGDĐT αποτελούνται από τέσσερα μαθήματα: τρία υποχρεωτικά μαθήματα (Μαθηματικά, Λογοτεχνία και Ιστορία) και ένα μάθημα επιλογής. Ωστόσο, ορισμένοι τομείς όπως η ιατρική, η ηλεκτρολογία και ο αυτοματισμός δεν απαιτούν απαραίτητα Ιστορία και μπορούν αντ' αυτού να επικεντρωθούν στη Φυσική, τη Χημεία ή τη Βιολογία.

«Ελπίζω ότι θα υπάρξει μια μετατόπιση που θα ταιριάζει καλύτερα στις επαγγελματικές πορείες που επιδιώκουν οι μαθητές. Συγκεκριμένα, το πολιτιστικό πρόγραμμα σπουδών θα πρέπει να επικεντρώνεται περισσότερο στις βασικές γνώσεις που σχετίζονται με το επάγγελμα, αντί να είναι υπερβολικά ευρύ», εξέφρασε η κα Thu, προτείνοντας η αξία των απολυτηρίων επαγγελματικού λυκείου να ορίζεται σαφώς στον νόμο περί επαγγελματικής εκπαίδευσης και να θεωρείται ισοδύναμη με τα απολυτήρια λυκείου, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές έχουν το δικαίωμα να συμμετέχουν ευκολότερα στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια.

Επειδή ορισμένοι τομείς υγείας ή εκπαίδευσης δεν δέχονται φοιτητές που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα του λυκείου αλλά απαιτούν απολυτήριο λυκείου, είναι απαραίτητο να καθοριστεί η επιλεξιμότητα για τα προγράμματα αρθροπλαστικής στον Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που έχουν αποφοιτήσει από το λύκειο, το επαγγελματικό λύκειο ή ισοδύναμο (Άρθρο 5, Παράγραφος 3 του σχεδίου νόμου). Αυτό θα διευκόλυνε τη λειτουργία των πανεπιστημίων και θα διασφάλιζε την προστασία των δικαιωμάτων των φοιτητών.

Πολλοί μαθητές επιλέγουν να ακολουθήσουν επαγγελματική κατάρτιση μετά την ολοκλήρωση της 9ης τάξης. (Εικονογραφημένη εικόνα: Παρέχεται από τον συγγραφέα)

Συνεργασία για τη διαχείριση της ροής της κυκλοφορίας.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Phuc Tho, Διευθυντή του Οικονομικού και Τεχνικού Κολλεγίου Quoc Viet, το ζήτημα του επαγγελματικού προσανατολισμού και της συνεχούς εκπαίδευσης εφαρμόζεται από τα σχολεία εδώ και πολλά χρόνια, αλλά η αποτελεσματικότητα ποικίλλει από περιοχή σε περιοχή. Επομένως, για να επιτευχθούν τα επιθυμητά αποτελέσματα, οι τοπικές αρχές, και ιδίως το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, πρέπει να συντονιστούν με τα σχολεία κατά την εφαρμογή του.

Ο κ. Tho πρόσθεσε ότι επί του παρόντος, σε πολλές περιοχές, το ποσοστό εγγραφής για τα δημόσια λύκεια εξακολουθεί να είναι πάνω από 80%, επομένως ο αριθμός των μαθητών που εισάγονται σε επαγγελματικά λύκεια και κολέγια θα μειωθεί. Σε ορισμένες περιοχές, το ποσοστό έχει περιοριστεί σε λίγο πάνω από 60% για τα δημόσια λύκεια, γεγονός που οδηγεί σε παράπονα και ανησυχίες του κοινού για την απώλεια ευκαιριών σπουδών σε δημόσια λύκεια... Παρόλο που η επαγγελματική κατάρτιση προσφέρει πολλές καλές πολιτικές, όπως απαλλαγές από τα δίδακτρα και βοήθεια για την εύρεση εργασίας μετά την αποφοίτηση, πολλές οικογένειες και μαθητές δεν είναι ενθουσιώδεις γι' αυτό.

«Για να είναι αποτελεσματικός ο επαγγελματικός προσανατολισμός, οι γονείς και οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν την αξία της επαγγελματικής εκπαίδευσης στο λύκειο και η διατομεακή συνεργασία είναι απαραίτητη για την εκπαίδευση του κοινού και των γονέων ώστε να αλλάξουν τη νοοτροπία τους».

Ταυτόχρονα, οι τοπικές αρχές πρέπει να διαθέσουν συγκεκριμένες ποσοστώσεις για τα επαγγελματικά λύκεια στις εγγραφές, αποφεύγοντας την υπερβολική ανισότητα σε σύγκριση με τα δημόσια λύκεια», δήλωσε ο κ. Tho, προσθέτοντας ότι, μέχρι σήμερα, τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης δεν έχουν επικεντρωθεί πραγματικά στην κατάρτιση στα επαγγελματικά λύκεια (σύστημα 9+) και στην επαγγελματική κατάρτιση/συνεχιζόμενη εκπαίδευση, αλλά έχουν επενδύσει σημαντικά σε δημόσια λύκεια, γεγονός που οδηγεί σε δυσκολίες στην τοποθέτηση των μαθητών.

Συνεπώς, για να αξιοποιήσουν πλήρως τα επαγγελματικά λύκεια τα δυνατά τους σημεία, πρέπει να εμπλακούν οι τοπικές υπηρεσίες και οι υπηρεσίες. Θα πρέπει να υπάρχουν περισσότερα προγράμματα έγκαιρου προσανατολισμού για μαθητές και γονείς. Αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές και τους γονείς να κατανοήσουν πώς είναι το επαγγελματικό λύκειο και ποιες ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης είναι διαθέσιμες. Και η πιο κρίσιμη απόφαση για αποτελεσματικό επαγγελματικό προσανατολισμό είναι να αποφευχθεί η τρέχουσα μεγάλη ανισότητα στις ποσοστώσεις εγγραφής.

Η κα. Nguyen Thi Hoan Cam, Αντιδιευθύντρια του Γυμνασίου Thanh Am, πιστεύει ότι το σχολείο και οι γονείς πρέπει να συζητήσουν από κοινού την αποτελεσματικότητα και την αξία των προγραμμάτων για τους μαθητές, καθοδηγώντας τους έτσι προς κατάλληλες επαγγελματικές κατευθύνσεις. Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 δίνει ιδιαίτερη έμφαση σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες προσανατολισμένες στην επαγγελματική σταδιοδρομία. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αξιολογούν τακτικά τις ικανότητες των μαθητών και στη συνέχεια να τις αναλύουν και να παρέχουν κατάλληλες συμβουλές τόσο στους μαθητές όσο και στους γονείς.

«Για το Γυμνάσιο Thanh Am, συνεργαζόμαστε ετησίως με επαγγελματικά κολέγια και σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την οργάνωση άμεσης και έμμεσης συμβουλευτικής σταδιοδρομίας, βοηθώντας τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τα προγράμματα των επαγγελματικών λυκείων και λυκείων. Αυτό βοηθά τους γονείς και τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η φοίτηση σε επαγγελματικό λύκειο ή επαγγελματικό κολέγιο δεν σημαίνει ότι οι μαθητές χάνουν την ευκαιρία να δώσουν εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο ή να ακολουθήσουν την επιθυμητή σταδιοδρομία τους.»

«Επιπλέον, η εκμάθηση ενός επαγγέλματος από μικρή ηλικία όχι μόνο βοηθά τα παιδιά να συσσωρεύουν εμπειρία, αλλά δημιουργεί επίσης μια σταθερή βάση για την επαγγελματική τους εξέλιξη, αντί να περιορίζει τις ευκαιρίες όπως πιστεύουν πολλοί γονείς», τόνισε η κα Cam.

«Προτείνω στις αρχές οι μαθητές των επαγγελματικών λυκείων να συνεχίσουν να λαμβάνουν στήριξη για τα δίδακτρα βάσει των Διαταγμάτων 81/2021 και 97/2023, για να προσελκύσουν εγγραφές. Επί του παρόντος, τα δημόσια λύκεια είναι δωρεάν, επομένως χρειάζεται να υπάρχει μια πολιτική για την υποστήριξη των μαθητών που επιλέγουν τα επαγγελματικά λύκεια», δήλωσε η κα Phan Thi Le Thu, μόνιμη υποδιευθύντρια του Κολλεγίου Vien Dong.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-tich-hop-mo-rong-canh-cua-phan-luong-post738075.html