Οι φοιτητές εξασκούνται στο σχεδιασμό οδοντοστοιχιών σε ένα εργαστήριο οδοντοστοιχιών στην πανεπιστημιούπολη με εξοπλισμό και τεχνολογία που παρέχονται από επιχειρήσεις - Φωτογραφία: T.NHAN
Αυτό είναι ένα μοντέλο που εφαρμόζεται από πολλές επαγγελματικές σχολές στο Γκουανγκσί (Κίνα) σε μια προσπάθεια να καινοτομήσουν το μοντέλο σύνδεσης μεταξύ επιχειρήσεων και σχολείων σε λειτουργία.
Φοιτητές που στέκονται στη γραμμή κατασκευής οδοντοστοιχιών
Η πανεπιστημιούπολη του Πανεπιστημίου Μηχανικών Μεταφορών Guangxi διαθέτει ένα κέντρο πρακτικής εξάσκησης στην κατασκευή ψηφιακών οδοντοστοιχιών, το οποίο κατασκευάστηκε από κοινού από το πανεπιστήμιο και την επιχείρηση. Οι φοιτητές αποτελούν το κύριο εργατικό δυναμικό εδώ και αρχίζουν να εργάζονται και να σπουδάζουν από το πρώτο έτος.
Αυτό το κέντρο αξιολογείται από το Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού και Κοινωνικής Ασφάλισης της Γκουανγκσί ως ένα από τα τυπικά παραδείγματα «κατασκευής εργοστασίου μέσα σε σχολείο».
Η κα Truong Loi, υποδιευθύντρια, ενημέρωσε ότι αυτό το μοντέλο κατασκευάστηκε το 2022, όταν το σχολείο άνοιξε μια σχολή κατασκευής οδοντοστοιχιών. Αυτή η γραμμή παραγωγής συνεργάστηκε με επιχειρήσεις και ψηφιοποιήθηκε σχεδόν πλήρως για να ενσωματωθεί στη διδασκαλία στο σχολείο.
Ο εξοπλισμός που επενδύθηκε από την επιχείρηση, συνολικής αξίας περίπου 6 εκατομμυρίων γιουάν (περίπου 22 δισεκατομμύρια VND), περιλαμβάνει ένα σύστημα τρισδιάστατης εκτύπωσης, μια αυτόματη μηχανή φρεζαρίσματος, έναν κεραμικό θάλαμο όπτησης, εξοπλισμό επεξεργασίας υλικών και εξειδικευμένο λογισμικό οδοντιατρικού σχεδιασμού.
Το κέντρο χωρίζεται σε λειτουργικά τμήματα όπως κινητές οδοντοστοιχίες, ακίνητες οδοντοστοιχίες, τμήματα που σχετίζονται με εμφυτεύματα, κέντρα ψηφιοποίησης και τμήματα σχεδιασμού υπολογιστών. Η εταιρεία διαθέτει μόνιμους μηχανικούς στη σχολή για την υποστήριξη καθηγητών και φοιτητών και επιβλέπει τις τεχνικές διαδικασίες σύμφωνα με τα πρότυπα του κλάδου.
Οι μαθητές εξασκούνται σε ολόκληρη τη διαδικασία δημιουργίας ενός προϊόντος οδοντοστοιχίας. Ξεκινώντας με το σχεδιασμό σε λογισμικό CAD/CAM, στη συνέχεια τη μεταφορά των δεδομένων σε έναν τρισδιάστατο εκτυπωτή ή φρέζα, την επεξεργασία του υλικού, την λείανση και την προσαρμογή του σχήματος, την εφαρμογή και την όπτηση της πορσελάνης μέχρι το τελικό στάδιο στίλβωσης.
Σύμφωνα με τον υποδιευθυντή, τα μαθήματα υλοποιούνται παράλληλα με τη γραμμή παραγωγής, ώστε οι μαθητές να μπορούν να κατανοήσουν τις λειτουργίες, από την ανάγνωση σχεδίων, τη λειτουργία τρισδιάστατων εκτυπωτών, τις διαδικασίες λείανσης και ρύθμισης υλικών, τις τεχνικές κεραμικής επίστρωσης έως τις απαιτήσεις ποιοτικού ελέγχου. Όλα τα πρακτικά προϊόντα πρέπει να περάσουν το στάδιο επιθεώρησης των μηχανικών της εταιρείας πριν διατεθούν στην αγορά.
«Οι φοιτητές συμμετέχουν στις παραγγελίες κατασκευής για επιχειρήσεις από το πρώτο έτος. Μέχρι την αποφοίτησή τους, θα έχουν μεγάλη εμπειρία και δεξιότητες. Για παράδειγμα, οι πρώτοι φοιτητές που θα αποφοιτήσουν το 2025 θα έχουν υπογράψει συμβόλαια για να εργαστούν σε εγκαταστάσεις κατασκευής οδοντοστοιχιών στο Γκουανγκσί, την Γκουανγκντόνγκ και τη Σαγκάη», δήλωσε η κα Τρουόνγκ Λόι.
Το σχολείο συνδέεται ενεργά
Στο Οικονομικό και Εμπορικό Κολλέγιο Guangxi, έχει δημιουργηθεί ένα μεγάλης κλίμακας σύστημα αίθουσας ζωντανής μετάδοσης για τους φοιτητές, όπου μπορούν να μεταδίδουν ζωντανά τις πωλήσεις. Στα ράφια εκτίθενται πραγματικά προϊόντα από συνεργαζόμενες επιχειρήσεις. Μέσα στο στούντιο, μια ομάδα φοιτητών φιλοξενεί ζωντανές μεταδόσεις, κινηματογραφεί σύντομο περιεχόμενο και πωλεί προϊόντα.
Ο Lin Zhen, υποδιευθυντής, δήλωσε ότι η εταιρεία παρέχει προϊόντα, δεδομένα αγοράς και λειτουργική καθοδήγηση. Οι φοιτητές είναι υπεύθυνοι για τη δημιουργία λογαριασμών, την κυκλοφορία προϊόντων στην αγορά, τη βελτιστοποίηση εικόνων, τη βιντεοσκόπηση και την επεξεργασία βίντεο , τη φιλοξενία ζωντανών μεταδόσεων, ακόμη και την παροχή υποστήριξης υλικοτεχνικής υποστήριξης. Το σχολείο διαθέτει επί του παρόντος 13 αίθουσες ζωντανής μετάδοσης και 13 καταστήματα TikTok με περισσότερους από 200 φοιτητές που συμμετέχουν σε πρακτική άσκηση.
Σύμφωνα με τον κ. Lin Zhen, η σύνδεση με επιχειρήσεις δεν είναι δύσκολη εάν το σχολείο δημιουργήσει προληπτικά ένα σαφές και αποτελεσματικό μοντέλο. Για παράδειγμα, με το μοντέλο πωλήσεων μέσω ζωντανής ροής, το ίδιο το σχολείο σχεδιάζει μια συγκεκριμένη ιδέα για το πώς να το κάνει πριν βρει μια κατάλληλη επιχείρηση για συνεργασία.
Από το κατασκευασμένο μοντέλο, το σχολείο θα επιλέξει επιχειρήσεις με κατάλληλα προϊόντα για να τα παρουσιάσει σε ζωντανή μετάδοση. Στη συνέχεια, ακολουθεί η διαδικασία διαπραγμάτευσης συνεργασίας, με επενδύσεις σε εξοπλισμό όπως κάμερες, φώτα, στούντιο και άλλα υποστηρικτικά μηχανήματα.
«Εάν υπάρχει μόνο μία επιχείρηση, το κόστος θα είναι μεγάλο, αλλά όταν συμμετέχουν πολλές επιχειρήσεις, το κόστος κατανέμεται και είναι πιο εύκολο για όλους να το εφαρμόσουν», δήλωσε ο κ. Λιν Ζεν.
Σε αντάλλαγμα, το σχολείο δεσμεύεται να εκπαιδεύσει τους μαθητές, να τους διδάξει σε επιχειρησιακές δεξιότητες και να οργανώσει συνεδρίες πωλήσεων μέσω ζωντανής μετάδοσης που θα φέρουν πραγματικές πωλήσεις στις επιχειρήσεις. Από αυτήν την πηγή εσόδων, οι επιχειρήσεις θα διαθέσουν ένα μέρος των κερδών στους συμμετέχοντες μαθητές. Ταυτόχρονα, το σχολείο θα συντονιστεί με το σχολείο για να απονείμει επιπλέον υποτροφίες σε μαθητές που θέλουν να μάθουν περισσότερα για τη ζωντανή μετάδοση και το ηλεκτρονικό εμπόριο.
«Ο πιο σημαντικός ρόλος του σχολείου είναι να κατασκευάσει το μοντέλο και να το διαχειριστεί ώστε να λειτουργεί ομαλά, από τον συντονισμό των μαθητών και τη διαχείριση των αιθουσών έως τη διασφάλιση της ποιότητας του περιεχομένου. Όταν το μοντέλο είναι καλά σχεδιασμένο, η συνεργασία θα είναι ομαλή και όλα τα μέρη θα ωφεληθούν», δήλωσε ο κ. Lin Zhen.
Εν τω μεταξύ, ο κ. Zeng Junzhe, επικεφαλής του Κολλεγίου Επιστήμης, Τεχνολογίας και Επιχειρήσεων Guangxi, δήλωσε ότι σε ορισμένες σπουδές μηχανικής, το σχολείο και οι ομάδες επιχειρήσεων κατασκεύασαν από κοινού αίθουσες πρακτικής άσκησης. Οι επιχειρήσεις ήταν υπεύθυνες για την παροχή μηχανημάτων, ενώ το σχολείο αναλάμβανε την εκπαίδευση και τη λειτουργία του.
Πολλές επιχειρήσεις φέρνουν επίσης εξοπλισμό και δείγματα γραμμών παραγωγής απευθείας στα σχολεία, ώστε οι μαθητές να μπορούν να εξασκηθούν στην τεχνολογία που χρησιμοποιείται σήμερα σε βιομηχανικές ζώνες. «Τα σχολεία δεν μπορούν να συμβαδίσουν με τον ρυθμό της τεχνολογικής αλλαγής από μόνα τους, επομένως ο πιο αποτελεσματικός τρόπος είναι να συνεργαστούν στενά με επιχειρήσεις που λειτουργούν στην πραγματικότητα», είπε.
Φοιτητές του Κολλεγίου Οικονομικών και Εμπορίου Guangxi εργάζονται σε μια αίθουσα ζωντανής μετάδοσης για να πουλήσουν προϊόντα απευθείας στην πανεπιστημιούπολη - Φωτογραφία: T.NHAN
Ζωντανή μετάδοση πουλάει δισεκατομμύρια δολάρια
Ο κ. Lin Zhen δήλωσε ότι το πιο εκπληκτικό είναι ότι τα συνολικά έσοδα από τον Οκτώβριο του 2024 έως σήμερα έχουν ξεπεράσει τα 5 εκατομμύρια γιουάν (περίπου 18 δισεκατομμύρια VND). Ορισμένες ζωντανές μεταδόσεις εκτός Κίνας σημείωσαν επίσης πολύ υψηλές πωλήσεις. Για παράδειγμα, στο Βιετνάμ, υπήρξε μια συνεδρία που έφτασε τα 6.500 γιουάν (περίπου 25 εκατομμύρια VND). Ή σε 28 ημέρες, το κατάστημα Νο. 1 στη Μαλαισία έφτασε τα 127.000 γιουάν (περίπου 470 εκατομμύρια VND), ενώ ένα κατάστημα στη Σιγκαπούρη έφτασε τα 82.000 γιουάν (304 εκατομμύρια VND) την ίδια περίοδο.
Ο υποδιευθυντής δήλωσε ότι αυτό το μοντέλο διδασκαλίας πωλήσεων μέσω ζωντανής μετάδοσης έχει επεκταθεί και σε διεθνείς φοιτητές. Από τον Οκτώβριο του 2024, περισσότεροι από 100 καθηγητές και μαθητές από τη Μαλαισία, την Ταϊλάνδη και τη Σιγκαπούρη έχουν έρθει εδώ για να σπουδάσουν ηλεκτρονικό εμπόριο και ζωντανή μετάδοση. Από αυτούς, περισσότεροι από 50 φοιτητές του ASEAN έχουν δώσει τις εξετάσεις και έχουν λάβει πιστοποιητικά.
Το σχολείο σχεδιάζει να αναπαράγει αυτό το μοντέλο σε 3-5 άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα εντός και εκτός Κίνας έως το 2026, προτού επεκταθεί σε περιοχές όπως οι ΗΠΑ και η Ευρώπη...
«Κυνήγι» διεθνών ταλέντων
Ο κ. Wei Zhaoxin, διευθυντής της Fuyaxin Trading Company στο Liuzhou (Guangxi), δήλωσε ότι η εταιρεία συνεργάζεται με οκτώ τεχνικές σχολές στο Guangxi για την εκπαίδευση διεθνών φοιτητών που θα έρθουν στην Κίνα. Οι ειδικότητες περιλαμβάνουν τη μηχανική οχημάτων νέας ενέργειας, τη συντήρηση και επαναχρησιμοποίηση μπαταριών, την τεχνολογία drones χαμηλής πτήσης και ορισμένες άλλες εξειδικευμένες επαγγελματικές δεξιότητες.
Αυτός είναι επίσης ένας τρόπος για τις εταιρείες να «κυνηγήσουν» διεθνείς εργαζόμενους, ειδικά όταν θέλουν να προσλάβουν ανθρώπινο δυναμικό νωρίς, όταν θέλουν να ενισχύσουν την παραγωγή στην αγορά του ASEAN, συμπεριλαμβανομένης της διατήρησης εργαζομένων μετά τη συμμετοχή της εταιρείας και του σχολείου σε προγράμματα κατάρτισης. Ωστόσο, σύμφωνα με τον ίδιο, μία από τις προκλήσεις είναι η αναγνώριση διεθνών πτυχίων και πιστοποιητικών. Ορισμένες χώρες στην περιοχή εξακολουθούν να μην αναγνωρίζουν τα πιστοποιητικά δεξιοτήτων η μία της άλλης.
«Πιστεύω ότι οι επαγγελματικές σχολές στο Βιετνάμ μπορούν να ενισχύσουν τους δεσμούς τους με επιχειρήσεις σε βιομηχανικά πάρκα, να δημιουργήσουν προγράμματα που να ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες του εργατικού δυναμικού, για να υποστηρίξουν καλύτερα τους φοιτητές σε πρακτικές ασκήσεις και επαγγελματικές επαφές», δήλωσε ο κ. Χαν.
Πηγή: https://tuoitre.vn/cong-xuong-ngay-trong-truong-nghe-20251123093005912.htm
Σχόλιο (0)