Οι ειδικοί προβλέπουν: Η βαθμολογία αναφοράς μπορεί να μειωθεί κατά 2-3 μονάδες, αλλά δεν είναι βέβαιο ότι θα είναι εύκολο να την περάσει κανείς.

TPO - Οι βαθμολογίες των απολυτηρίων λυκείου του 2025 δείχνουν ένα σαφές επίπεδο διαφοροποίησης, με πολλά μαθήματα να παρουσιάζουν απότομη πτώση στις μέσες βαθμολογίες, ειδικά στα Μαθηματικά και τα Αγγλικά. Εν τω μεταξύ, ορισμένα κορυφαία πανεπιστήμια έχουν δει απότομη αύξηση στον αριθμό των υποψηφίων. Αυτό καθιστά την πρόβλεψη των βαθμολογιών αναφοράς περίπλοκη και γεμάτη εκπλήξεις.

Απρόβλεπτα σημεία αναφοράς

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Nguyen Duc Son, Διευθυντή του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι , με βάση τα αποτελέσματα των φετινών Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου, εξετάζοντας την κατανομή των βαθμολογιών, τα πανεπιστήμια μπορούν να είναι σίγουρα ως βάση για την εισαγωγή.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής επεσήμανε δύο ιδιαίτερα και καινοτόμα σημεία στις φετινές εξετάσεις. Πρώτον, οι εξετάσεις περιείχαν καινοτομίες που σχετίζονται με τις σύγχρονες τεχνικές αξιολόγησης. Δεύτερον, οι εξετάσεις παρείχαν δεδομένα που συνδέονται με πρακτικές γνώσεις για την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών. Αυτή είναι και η σωστή αξιολόγηση των στόχων και των κατευθύνσεων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son, Πρόεδρος του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι.

Μετά το τέλος των εξετάσεων αποφοίτησης, η κοινή γνώμη έθεσε το ζήτημα της πολύ δύσκολης εξέτασης, καθώς υπήρχε μεγάλο χάσμα μεταξύ της διδασκαλίας στο σχολείο και της συμμετοχής στις εξετάσεις. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Nguyen Duc Son δήλωσε ότι αυτό ήταν ένα πολύ ενδιαφέρον, εκπληκτικό σημείο και ένα αισιόδοξο σημάδι στις εξετάσεις. Πιστεύαμε ότι οι μαθητές δεν θα μπορούσαν να το κάνουν, αλλά τα αποτελέσματα ήταν «πολύ σοκαριστικά», δείχνοντας ότι είχαν την ικανότητα να προσαρμόζονται γρήγορα.

Όσον αφορά το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο, ο κ. Υιός ελπίζει ότι φέτος θα προσλάβει καλύτερο ανθρώπινο δυναμικό. Επειδή οι εξετάσεις έχουν καλή διαφοροποίηση, συν το ότι μόλις ψηφίστηκε ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, δημιουργώντας ένα πολύ καλό κίνητρο για προσλήψεις.

Μέχρι στιγμής, ο αριθμός των μαθητών που έχουν κερδίσει εθνικά βραβεία αριστούχων μαθητών από την τρίτη θέση και άνω και έχουν εγγραφεί σε σχολεία που είναι επιλέξιμα για εισαγωγή έχει φτάσει τους 500 (ο αριθμός πέρυσι ήταν περίπου 300 και οι απευθείας εισαγωγές ήταν περίπου 100). Αυτό δείχνει ότι η έλξη προς το επάγγελμα του εκπαιδευτικού φέτος μπορεί να είναι πολύ μεγάλη και η τυπική βαθμολογία είναι ένα ζήτημα που πρέπει να υπολογιστεί.

Ο Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι δήλωσε επίσης ότι είναι δύσκολο να προβλεφθεί η βαθμολογία αναφοράς φέτος, επειδή οι αρχικές βαθμολογίες πρέπει να μετατραπούν, οπότε θα έχουμε ακριβείς πληροφορίες. Ωστόσο, παρόλο που το σχολείο έχει πολλές ξεχωριστές μεθόδους άμεσης εισαγωγής, το ποσοστό των μαθητών που χρησιμοποιούν τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου για την εισαγωγή τους είναι πάντα περίπου 60%.

Δεν είναι όταν υπάρχουν θέματα και βαθμολογίες εξετάσεων φέτος που τα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές αλλάζουν τις μεθόδους μάθησης, αλλά ήδη από την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ο στόχος του προγράμματος είναι να αλλάξει ολόκληρη η διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης σε επίπεδο λυκείου.

«Συγκεκριμένα, όλα αυτά τα χρόνια έχει δοθεί έμφαση στην εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού ώστε να διδάσκει και να μαθαίνει προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης των ικανοτήτων των μαθητών. Η ικανότητα αυτή διαφέρει στο ότι αν το άτομο αυτό έχει την ικανότητα να εντοπίζει και να λύνει προβλήματα, δεν θα χρειάζεται να μάθει πολλά για κόλπα και αινίγματα για να πετύχει υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Νγκουγιέν Ντουκ Σον.

Είπε ότι για τα λύκεια, ο προσδιορισμός των μαθητών που σπουδάζουν καλά, έχουν μια στέρεη κατανόηση των γνώσεων και είναι σε θέση να εντοπίσουν προβλήματα θα λάβουν υψηλές βαθμολογίες και αυτό έχει προσανατολιστεί.

Το όριο μπορεί να μειωθεί κατά 2-3 μονάδες.

Εν τω μεταξύ, ο καθηγητής Δρ. Nguyen Dinh Duc, Πρόεδρος του Συμβουλίου του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, αναγνώρισε ότι η κατανομή βαθμολογιών 12 μαθημάτων στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου έδειξε ότι η μέση βαθμολογία όλων των μαθημάτων φέτος μειώθηκε σε σύγκριση με πέρυσι, εκτός από τη Φυσική.

Ο καθηγητής, Δρ. Nguyen Dinh Duc, δήλωσε ότι η περίπτωση όπου ένας υποψήφιος υπολείπεται 0,1 μονάδας στις εισαγωγικές εξετάσεις του πανεπιστημίου μπορεί να συμβεί σε δημοφιλείς ειδικότητες, κορυφαίες σχολές και ιατρικές σχολές όπου οι τυπικές βαθμολογίες είναι πάντα υψηλές.

Συγκεκριμένα, όπως ανέλυσε ο κ. Duc, τα Μαθηματικά μειώθηκαν περισσότερο, από 6,45 σε 4,78. Η κατανομή των βαθμολογιών μετατοπίστηκε από δεξιά προς τα αριστερά. Στη συνέχεια ακολούθησε η Χημεία, όπου η μέση βαθμολογία μειώθηκε κατά 0,62, στο 6,06.

Καθηγητής Δρ. Nguyen Dinh Duc, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι.

Κοιτάζοντας τη δεξιά πλευρά του φάσματος βαθμολογίας των μαθημάτων, το ποσοστό των άριστων βαθμολογιών (8 και άνω) έχει μειωθεί απότομα, ειδικά στα Μαθηματικά και τα Αγγλικά. Τα προηγούμενα χρόνια, το ποσοστό των άριστων βαθμολογιών έφτανε το 20-30%. Μόνο στη Φυσική φέτος, η μέση βαθμολογία αυξήθηκε από 6,67 πέρυσι σε 6,99.

Από την κατανομή των βαθμολογιών των μαθημάτων, ο καθηγητής Duc προέβλεψε ότι οι ειδικότητες που εξετάζονται με τον συνδυασμό Μαθηματικών και Αγγλικών θα μειωθούν επίσης κατά παρόμοιο επίπεδο 2-3 μονάδων, ενώ μέχρι τη στιγμή που η κατανομή των βαθμολογιών δεν έχει ανακοινωθεί, πολλοί προέβλεψαν ότι η μείωση θα κυμανθεί έως και 2-6 μονάδες. Επιπλέον, η τυπική βαθμολογία του συνδυασμού Λογοτεχνίας και Γεωγραφίας είναι πιθανό να μειωθεί ελαφρώς, με μικρές διακυμάνσεις.

Το φάσμα βαθμολογίας είναι στρεβλό προς τα αριστερά, θα μειωθούν οι βαθμολογίες αναφοράς για τα μπλοκ A00 και B00 φέτος κατά 2-3 μονάδες;

Η δασκάλα Ngo Xuan Quynh, δασκάλα στο Λύκειο Phan Dinh Phung (Ανόι), δήλωσε ότι η μέση βαθμολογία στη Χημεία φέτος ήταν μόνο 6,06, μειωμένη κατά 0,62 μονάδες σε σύγκριση με το 2024. Το εύρος βαθμολογίας μετατοπίστηκε από 7,75 στο εύρος 5,0-5,25, δείχνοντας ότι ο αριθμός των υποψηφίων με καλές-άριστες βαθμολογίες έχει μειωθεί απότομα, ενώ ο αριθμός των χαμηλών βαθμολογιών έχει αυξηθεί δραματικά.

Δάσκαλος Ngo Xuan Quynh, δάσκαλος στο γυμνάσιο Phan Dinh Phung (Ανόι)

Αξίζει να σημειωθεί ότι σχεδόν το 30% των μαθητών σημείωσε βαθμολογία κάτω του μέσου όρου, ενώ πέρυσι το ποσοστό αυτό ήταν μόνο περίπου 16%, και μόνο 625 εξετάσεις σημείωσαν 10 μονάδες, λιγότερο από το μισό του αριθμού των 10 μονάδων το 2024 (1.278 εξετάσεις).

Η μείωση των μέσων βαθμολογιών δεν σημαίνει ότι οι μαθητές μαθαίνουν λιγότερο, αλλά επειδή οι εξετάσεις του 2025 επικεντρώνονται στην αξιολόγηση των πραγματικών ικανοτήτων: της ικανότητας κατανόησης, ανάλυσης, συσχέτισης γνώσεων και επίλυσης πρακτικών καταστάσεων - στο πνεύμα του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

«Προηγουμένως, πολλοί μαθητές κέρδιζαν 8-9 βαθμούς χάρη στην απομνημόνευση και την εξάσκηση, αλλά με τη νέα εξέταση, μόνο όσοι κατανοούν τη φύση και ξέρουν πώς να σκέφτονται καθαρά μπορούν να πάρουν υψηλές βαθμολογίες», τόνισε ο κ. Quynh.

Η κατανομή των βαθμολογιών προς τα αριστερά προκαλεί μείωση του συνολικού επιπέδου βαθμολογίας των υποψηφίων. Ενώ ο αριθμός των άριστων μαθητών είναι σπάνιος και η μέση βαθμολογία μειώνεται, οι βαθμολογίες αναφοράς των σχολείων αναγκάζονται να προσαρμοστούν για να διασφαλίσουν την πηγή εισαγωγής.

Στα σχολεία μεσαίου επιπέδου, περιφερειακά πανεπιστήμια σύμφωνα με τα τμήματα A00 (Μαθηματικά-Φυσική-Χημεία), B00 (Μαθηματικά-Χημεία-Βιολογία): Η τυπική βαθμολογία θα μειωθεί απότομα κατά 2-3 μονάδες, επειδή το ποσοστό των υποψηφίων που φτάνουν στο όριο εισαγωγής έχει μειωθεί σημαντικά. Αυτή είναι μια χρυσή ευκαιρία για υποψηφίους με καλή ακαδημαϊκή επίδοση αλλά όχι τόσο υψηλές βαθμολογίες όσο τα προηγούμενα χρόνια.

Στις κορυφαίες σχολές (Ιατρική-Φαρμακευτική, Πολυτεχνική, Φυσικές Επιστήμες ), παρόλο που η μέση βαθμολογία είναι χαμηλή, η ομάδα των άριστων μαθητών εξακολουθεί να είναι αρκετά μεγάλη για να ανταγωνιστεί, η βαθμολογία αναφοράς μειώνεται μόνο ελάχιστα, 0,25 - 1 μονάδα, ή ακόμα και παραμένει η ίδια λόγω του «ανταγωνισμού για την κορυφή».

«Στα σχολεία που δέχονται συνδυασμό δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με Χημεία (A01, D07…), ο αντίκτυπος θα εξαρτηθεί από τις διακυμάνσεις στα υπόλοιπα μαθήματα (Μαθηματικά, Αγγλικά, Βιολογία), αλλά υπάρχει η πιθανότητα η βαθμολογία αναφοράς να μειωθεί ελαφρώς, επειδή η Χημεία, τα Μαθηματικά, τα Αγγλικά, η Βιολογία μειώνουν τη συνολική βαθμολογία» - δήλωσε ο κ. Quynh.

Παρόλο που η μέση βαθμολογία τείνει να μειώνεται, ο αριθμός των αιτήσεων σε κορυφαία πανεπιστήμια εξακολουθεί να αυξάνεται απότομα. Πολλές «καυτές» ειδικότητες μπορούν ακόμα να διατηρήσουν μια τυπική βαθμολογία άνω των 27, ακόμη και 28 μονάδων με τον συνδυασμό A00, B00.

Στην ομάδα Κοινωνικών Επιστημών, η συνδυασμένη βαθμολογία της Λογοτεχνίας - Ιστορίας - Γεωγραφίας (C00) ενδέχεται να μειωθεί μόνο ελαφρώς λόγω του σταθερού εύρους βαθμολογίας, ενώ οι 10 βαθμοί της Ιστορίας και της Γεωγραφίας είναι αρκετά υψηλοί.

Με αυτές τις απρόβλεπτες διακυμάνσεις, οι ειδικοί συνιστούν στους υποψηφίους να το σκεφτούν προσεκτικά πριν εγγραφούν και να προσαρμόσουν τις επιθυμίες τους.

Πηγή: https://tienphong.vn/chuyen-gia-du-bao-diem-chuan-co-the-giam-23-diem-nhung-chua-chac-de-dau-post1761102.tpo