Προστίθενται έως και 3 βαθμοί για υποψηφίους με IELTS 4.0 κατά την εξέταση της εισαγωγής, τι λέει το πανεπιστήμιο;

Με τη μέθοδο της προσθήκης 3 βαθμών για υποψηφίους με βαθμολογία IELTS από 4.0 και πάνω κατά την εξέταση της εισαγωγής με βάση τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης ή τις αναλυτικές βαθμολογίες του Λυκείου του Πανεπιστημίου Πολιτισμού του Ανόι, πολλοί άνθρωποι ανησυχούν για τη δικαιοσύνη.

Το Πανεπιστήμιο Πολιτισμού του Ανόι μόλις ανακοίνωσε το σχέδιο εγγραφών του για το 2025 με 3 μεθόδους: Άμεση εισαγωγή και εισαγωγή κατά προτεραιότητα· με βάση τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου· με βάση τις αναλυτικές βαθμολογίες του λυκείου.

Ένα αξιοσημείωτο σημείο είναι ότι και στις δύο μεθόδους εξέτασης των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου και των ακαδημαϊκών επιδόσεων, εκτός από τα μόρια εισαγωγής προτεραιότητας σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το Πανεπιστήμιο Πολιτισμού δήλωσε ότι θα προσθέσει 3 μόρια σε μια κλίμακα 30 βαθμών για τους υποψηφίους με ένα από τα ισοδύναμα πιστοποιητικά από το IELTS 4.0 ή υψηλότερο.

Το ελάχιστο επίπεδο πιστοποιητικών ξένων γλωσσών (εάν υπάρχουν) θα προστεθεί σε 3 μονάδες κατά την υποβολή αίτησης στο Πανεπιστήμιο Πολιτισμού του Ανόι.

Πριν από τις πληροφορίες εισαγωγής του σχολείου, ορισμένες απόψεις αναρωτιόντουσαν αν αυτό θα προκαλούσε αδικία και μειονέκτημα για τους υποψηφίους που δεν έχουν πιστοποιητικό ξένης γλώσσας ή δεν έχουν την ευκαιρία να δώσουν τις εξετάσεις και να λάβουν αυτό το πιστοποιητικό.

«Με τη μέθοδο του σχολείου να προσθέτει πόντους, ένας υποψήφιος με συνολική βαθμολογία 3 μαθήματα στον συνδυασμό εισαγωγής, για παράδειγμα 24, θα αποκτήσει 27 πόντους. Εν τω μεταξύ, το να μπορέσει να κερδίσει 3 πόντους από τις εξετάσεις αποφοίτησης και το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών είναι μια ολόκληρη διαδικασία», εξέφρασε ένας γονέας.

Ένας υποψήφιος υπολόγισε: «Ας υποθέσουμε ότι κάθε ερώτηση πολλαπλής επιλογής στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου αξίζει 0,25 μονάδες· τότε 3 επιπλέον μονάδες ισοδυναμούν με 12 ακόμη σωστές απαντήσεις στις εξετάσεις - κάτι που δεν είναι εύκολο έργο».

Ορισμένες απόψεις λένε επίσης ότι στις εξετάσεις, οι υποψήφιοι ανταγωνίζονται μεταξύ τους για κάθε 0,2 μονάδες για να κερδίσουν την ευκαιρία να γίνουν δεκτοί και τα όρια μεταξύ επιτυχίας και αποτυχίας μπορεί μερικές φορές να είναι εύθραυστα μόνο και μόνο λόγω αυτού του μικρού αριθμού μονάδων, πόσο μάλλον 3 μονάδων.

Εικονογράφηση: Φαμ Τουνγκ

Μιλώντας στο VietNamNet , ο κ. Truong Dai Luong, Προϊστάμενος του Τμήματος Διαχείρισης Κατάρτισης του Πανεπιστημίου Πολιτισμού του Ανόι, δήλωσε: «Το σχολείο ακολουθεί τους κανονισμούς εισαγωγής που επιτρέπει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (Εγκύκλιος 06/2025/TT-BGDDT που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα των κανονισμών εισαγωγής σε πανεπιστήμια και κολέγια).»

Ο κ. Luong εξήγησε ότι το σχολείο εισήγαγε αυτόν τον μηχανισμό προσθήκης πόντων για να δώσει προτεραιότητα σε υποψηφίους με καλές γνώσεις ξένων γλωσσών. «Αυτό εισάγεται στο πλαίσιο της χώρας μας που ενθαρρύνει τη βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών στις ξένες γλώσσες, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία», δήλωσε ο κ. Luong.

Απαντώντας στην άποψη ότι η ελάχιστη απαίτηση του σχολείου για IELTS 4.0 και άλλα ισοδύναμα πιστοποιητικά είναι πολύ χαμηλή και «αξίζει να του απονεμηθούν 3 βαθμοί στη διαδικασία εισαγωγής», ο κ. Luong είπε ότι το σχολείο βασίστηκε στους κανονισμούς για τα μαθήματα που εξαιρούνται από τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου στα Αγγλικά για να καθορίσει αυτό το όριο.

«Σύμφωνα με τους κανονισμούς απολυτηρίων λυκείου του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι υποψήφιοι με πιστοποιητικό IELTS 4.0 ή υψηλότερο ή ισότιμο εξαιρούνται από τις εξετάσεις Αγγλικών. Στην πραγματικότητα, το σχολείο δεν έχει καμία βάση για να καθορίσει τα επίπεδα IELTS 4.0 ή 5.0 κ.λπ. σε ποια κλίμακα», δήλωσε ο κ. Luong.

Όσον αφορά τις ανησυχίες σχετικά με το κατά πόσον η μέθοδος προσθήκης πόντων του σχολείου είναι άδικη για τους υποψηφίους, ο κ. Luong δήλωσε: «Το πρόβλημα είναι τα κριτήρια που θέλει να επιδιώξει το σχολείο στις εισαγωγές και τον προσανατολισμό στην κατάρτιση, ποια είναι τα πρότυπα απόδοσης. Τα τελευταία χρόνια, μετά τις εισαγωγές, έχουμε κατατάξει την ποιότητα των αγγλικών των υποψηφίων ως μη υψηλή. Στόχος του σχολείου είναι να προσλαμβάνει μαθητές με καλύτερη γνώση της αγγλικής γλώσσας. Τα κριτήρια που θέλει να επιλέξει το σχολείο για να ταιριάζουν στα επαγγέλματα κατάρτισης δεν μπορούν να συγκριθούν με τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου. Όπως και τα προηγούμενα χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιτρέπει επίσης στα σχολεία να έχουν μεθόδους έγκαιρης εισαγωγής και πολλά σχολεία απαιτούν μόνο από τους υποψηφίους να έχουν πιστοποιητικό ξένης γλώσσας για να προσλάβουν. Για να μην αναφέρουμε ότι η απόκτηση πιστοποιητικού ξένης γλώσσας δεν είναι εύκολη, οι μαθητές πρέπει επίσης να καταβάλουν μεγάλη προσπάθεια για να σπουδάσουν».