Το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ αποκαλύπτει αλλαγές στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων του 2025

Σύμφωνα με τον επικεφαλής του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, στο πλαίσιο της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, η δομή των εξετάσεων και το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων από το 2025 πρέπει να προσαρμοστούν κατάλληλα.

Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ του 2024 - Φωτογραφία: TRAN HUYNH

Οι πληροφορίες σχετικά με τις αλλαγές στη δομή του τεστ επάρκειας (V-ACT) του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ ενδιαφέρουν πολλούς υποψηφίους.

Γιατί πρέπει να προσαρμόσουμε το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων;

Μιλώντας στο Tuoi Tre Online , ο Δρ. Nguyen Quoc Chinh - Διευθυντής του Κέντρου Δοκιμών και Αξιολόγησης της Ποιότητας της Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ - δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, η εξέταση V-ACT έχει αξιολογήσει τις βασικές ικανότητες των υποψηφίων για πανεπιστημιακές σπουδές.

Μέσω αυτής της εξέτασης, το Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ στέλνει ένα μήνυμα στους υποψηφίους λυκείου σχετικά με το πώς πρέπει να σπουδάσουν για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις των πανεπιστημιακών σπουδών. Ως εκ τούτου, η εξέταση V-ACT επιδεικνύει υψηλή αξία και αξιοπιστία.

«Οι εξετάσεις V-ACT έχουν πολύ υψηλή σταθερότητα, βοηθώντας τα σχολεία να χρησιμοποιούν καλά αποτελέσματα εισαγωγικών εξετάσεων, ειδικά καλούς υποψηφίους με υψηλή ποιότητα, βοηθώντας την εξέταση να αναπτυχθεί δυναμικά. Ωστόσο, στο πλαίσιο των μαθητών που σπουδάζουν στο πλαίσιο του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018, η δομή των εξετάσεων V-ACT 2025 πρέπει να προσαρμοστεί κατάλληλα», δήλωσε ο κ. Chinh.

Από το 2024, όλα τα επίπεδα της γενικής εκπαίδευσης θα ακολουθήσουν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, με έμφαση στη μεγαλύτερη ευελιξία και στη δυνατότητα στους μαθητές να επιλέγουν περισσότερα μαθήματα.

Οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν έναν από τους 26 συνδυασμούς μαθημάτων εντελώς ελεύθερα, χωρίς κανέναν περιορισμό. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ, καθώς και οι μαθητές σε όλη τη χώρα, έχουν έναν πολύ διαφορετικό τρόπο επιλογής συνδυασμών μαθημάτων.

«Επομένως, το γεγονός ότι οι μαθητές σπουδάζουν μαθηματικά, φυσική, χημεία ή φυσική, χημεία, βιολογία ταυτόχρονα είναι εξαιρετικά σπάνιο, αλλά κατανέμεται σε όλα τα μαθήματα. Αυτό οδηγεί στο πρόβλημα ότι το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων πρέπει να αλλάξει ώστε να πληροί τις απαιτήσεις: πρώτον, να αξιολογείται με ακρίβεια η ικανότητα του υποψηφίου· δεύτερον, να διασφαλίζεται η δίκαιη πρόσβαση στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση για όλους τους υποψηφίους», τόνισε ο κ. Chinh.

Η εξέταση προσάρμοσε το μέρος της επιστημονικής σκέψης που αφορούσε την επίλυση προβλημάτων.

Ο κ. Chinh ανέφερε επίσης ότι από το 2022, το Κέντρο Αξιολόγησης Ποιότητας Εξετάσεων και Εκπαίδευσης έχει συνεργαστεί με ειδικούς για να προετοιμαστεί πολύ προσεκτικά και τελικά να καταλήξει στο καταλληλότερο σχέδιο για την προσαρμογή της εξέτασης.

Προηγουμένως, η εξέταση αξιολογούσε τις γλωσσικές δεξιότητες, τις μαθηματικές ικανότητες, την ανάλυση δεδομένων και την επίλυση προβλημάτων. Οι ερωτήσεις επίλυσης προβλημάτων κάλυπταν τομείς όπως η χημεία, η φυσική, η βιολογία, η ιστορία και η γεωγραφία.

Τώρα, αν οι εξετάσεις εφαρμοστούν το 2025, θα προκαλέσουν δυσκολίες σε πολλούς υποψηφίους, επειδή πολλοί από αυτούς δεν μελετούν και τα 5 μαθήματα και έχουν μεγάλη ποικιλία επιλογών.

Ως εκ τούτου, οι ειδικοί έχουν συμβουλεύσει και προτείνει την προσαρμογή του μέρους της επιστημονικής σκέψης που αφορά την επίλυση προβλημάτων, κατά την οποία θα αξιολογούνται λογικά προβλήματα, θα αναλύονται δεδομένα και θα γίνεται επιστημονική συλλογιστική.

Τα προβλήματα που εγείρονται εδώ δεν εξειδικεύονται στη φυσική, τη χημεία, τη βιολογία, την ιστορία, τη γεωγραφία, αλλά θα είναι πρακτικά προβλήματα, προβλήματα που αφορούν την επιστήμη, την τεχνολογία, την κοινωνία, την οικονομία και το δίκαιο.

«Έτσι, όλοι οι υποψήφιοι δεν χρειάζεται απαραίτητα να μελετήσουν σε βάθος φυσική, χημεία, βιολογία, ιστορία, γεωγραφία κ.λπ., αλλά μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητες συλλογισμού και επιστημονικής σκέψης τους για να συμμετάσχουν στο τεστ. Αυτή είναι επίσης μια παρόμοια προσέγγιση με τις διεθνείς τυποποιημένες εξετάσεις όπως το SAT (ΗΠΑ), το Ψυχομετρικό Εισαγωγικό Τεστ (Ισραήλ), το Γενικό Τεστ Ικανοτήτων (Ταϊλάνδη)», δήλωσε ο κ. Chinh.

Το τεστ αξιολογεί βασικές ικανότητες, όχι σε βάθος.

Προηγουμένως, η εξέταση V-ACT ήταν κάπως παρόμοια με την εξέταση ACT (ΗΠΑ), καθώς περιλάμβανε ένα γενικό και ένα εξειδικευμένο μέρος ανά μάθημα. Ωστόσο, από το 2025, η προσαρμοσμένη εξέταση θα μοιάζει περισσότερο με την εξέταση SAT, αξιολογώντας τις πιο βασικές ικανότητες, ιδίως την ικανότητα επιστημονικής σκέψης που είναι απαραίτητη για όλους τους υποψηφίους.

Το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ διατηρεί τη δομή των τμημάτων γλώσσας και μαθηματικών, ενώ παράλληλα αυξάνει τον αριθμό των ερωτήσεων σε αυτά τα δύο τμήματα για να αυξήσει την αξιοπιστία και τη διάκριση του τεστ.

Το τμήμα λογικής - ανάλυσης δεδομένων και επίλυσης προβλημάτων αναδιαρθρώνεται σε ένα τμήμα επιστημονικής σκέψης για να αξιολογηθεί η ικανότητα των υποψηφίων στη λογική και την επιστημονική συλλογιστική κατά την επίλυση καταστάσεων πραγματικής ζωής στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της οικονομίας και της κοινωνίας.

Οι ερωτήσεις στην ομάδα επιστημονικής σκέψης κάνουν τη διαφορά. Αυτό το μέρος περιλαμβάνει επιστημονικά, κοινωνικά, τεχνολογικά και ζητήματα ζωής, όχι συγκεκριμένες γνώσεις φυσικής, χημείας, βιολογίας, ιστορίας, γεωγραφίας, οικονομικής εκπαίδευσης και δικαίου.

Οι ερωτήσεις παρέχουν πλήρεις πληροφορίες με τη μορφή αριθμών, γεγονότων, τύπων, ορισμών, διαδικασιών και πειραματικών αποτελεσμάτων. Οι υποψήφιοι βασίζονται στη λογική σκέψη και την επιστημονική συλλογιστική για να βρουν τους κανόνες και τις λύσεις.

«Το τεστ παρέχει επαρκείς πληροφορίες και δεδομένα για να διασφαλίσει ότι οι υποψήφιοι μπορούν να το ολοκληρώσουν. Οι υποψήφιοι χρησιμοποιούν τα δεδομένα που παρέχονται στο τεστ για να συνάγουν κανόνες και να λύσουν προβλήματα. Αυτό δεν απαιτεί από τους υποψηφίους να μελετήσουν σε βάθος τα θέματα, αλλά πρέπει να βασίζονται σε δεξιότητες κατανόησης κειμένου και συλλογισμού», πρόσθεσε ο κ. Chinh.

Ημερομηνίες Εξετάσεων V-ACT 2025

Πηγή: https://tuoitre.vn/dai-hoc-quoc-gia-tphcm-tiet-lo-thay-doi-de-thi-danh-gia-nang-luc-2025-20241227123857354.htm