Ένα σχολικό βιβλίο είναι μια παλιομοδίτικη σκέψη

TP - Ο Δρ. Nguyen Vinh Hien, πρώην Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, ένας από τους ανθρώπους που ανέπτυξαν το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018, το Ψήφισμα 29 (θεμελιώδης και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση) και το Ψήφισμα 88 της Εθνοσυνέλευσης (καινοτομία στα σχολικά βιβλία), είχε μια συζήτηση με τον Tien Phong σχετικά με την πρόταση για ένα κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων.

Báo Tiền Phong•21/08/2025

Όλα τα σχολικά βιβλία είναι ισότιμα

Πρόσφατα υπήρξε μια πρόταση για ένα πρόγραμμα, ένα σύνολο τυποποιημένων βιβλίων - πολλά συμπληρωματικά έγγραφα. Τι πιστεύετε για αυτήν την πρόταση;

Κατά τη γνώμη μου, αυτή η άποψη πιθανότατα προέρχεται από την παλιά εκπαιδευτική νοοτροπία: Μια «κεντρική, διευθυνόμενη» εκπαίδευση, η οποία δίνει υπερβολική σημασία στη μετάδοση γνώσεων, σε αντίθεση με την πολιτική ανάπτυξης μιας ανοιχτής, κοινωνικοποιημένης, ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, ανάπτυξης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, μεγιστοποίησης των δυνατοτήτων κάθε ατόμου, την οποία εφαρμόζουμε τα πρώτα χρόνια.

Όσον αφορά τη γενική εκπαίδευση, η παρούσα γνωμοδότηση δεν έχει λάβει υπόψη το γεγονός ότι οι αρχικές επιτυχίες της καινοτομίας, μετά από έναν κύκλο εφαρμογής του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης από την 1η έως τη 12η τάξη με ένα ενιαίο πρόγραμμα με πολλά σετ σχολικών βιβλίων, πρέπει να αξιολογηθούν πλήρως για περαιτέρω βελτίωση.

Εκπαίδευση εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018. Φωτογραφία: NGHIEM HUE

Υπάρχουν όμως και απόψεις ότι: Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να καταρτίσει ένα σύνολο τυποποιημένων σχολικών βιβλίων για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 88 της Εθνοσυνέλευσης. Έχετε περαιτέρω σχόλια;

Παρακαλώ ξαναδιαβάστε προσεκτικά την ακόλουθη παράγραφο του Ψηφίσματος 88: «Ενθαρρύνετε τους οργανισμούς και τα άτομα να συντάσσουν σχολικά βιβλία με βάση το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Για την προληπτική εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης οργανώνει τη σύνταξη ενός συνόλου σχολικών βιβλίων. Αυτό το σύνολο αξιολογείται και εγκρίνεται δίκαια με σχολικά βιβλία που συντάσσονται από οργανισμούς και άτομα.»

«Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να απορροφήσει σοβαρά, να εξετάσει και να προτείνει κατάλληλες λύσεις για να συνεχίσει να εφαρμόζει καλύτερα το «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία», δήλωσε ο πρώην Υφυπουργός Νγκουγιέν Βιν Χιέν.

Προφανώς, ο λόγος για τον οποίο η Εθνοσυνέλευση ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συντάξει ένα σύνολο σχολικών βιβλίων ήταν «η προληπτική εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης», κάτι που ήταν σύμφωνο με τις ανησυχίες εκείνης της εποχής (το 2014) σχετικά με τον φόβο ότι όταν θα εκδιδόταν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, δεν θα υπήρχαν οργανισμοί ή άτομα που να συντάσσουν σχολικά βιβλία για να διδάσκουν τα σχολεία. Στην πραγματικότητα, όμως, τα τελευταία χρόνια, αυτή η ανησυχία έχει διαλυθεί: Έχουν υπάρξει ορισμένα «κοινωνικοποιημένα» σχολικά βιβλία που διασφαλίζουν την ποιότητα για τα σχολεία. Επομένως, δεν υπάρχει πλέον ανάγκη για ένα σύνολο σχολικών βιβλίων που να συντάσσεται από το Υπουργείο.

Επιτρέψτε μου να προσθέσω περισσότερα σχετικά με τον ρόλο των διαφορετικών σειρών σχολικών βιβλίων: Επειδή «αξιολογούνται και εγκρίνονται εξίσου», όλα τα σετ σχολικών βιβλίων είναι ισότιμα, είναι αδύνατο να πούμε ποιο σετ είναι πιο επίσημο και τυποποιημένο, ποιο σετ είναι μόνο για αναφορά. Επομένως, αν λέμε ότι το Υπουργείο πρέπει να συντάξει ένα τυποποιημένο σετ σχολικών βιβλίων, άλλα σετ (εάν υπάρχουν) είναι μόνο υλικό αναφοράς, αυτό αντίκειται στο Ψήφισμα 88, το οποίο δεν «ενθαρρύνει οργανισμούς και άτομα να συντάσσουν σχολικά βιβλία με βάση το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα»· αντίκειται στο Ψήφισμα 29: «Διαφοροποίηση του περιεχομένου και του εκπαιδευτικού υλικού για την κάλυψη των απαιτήσεων όλων των επιπέδων εκπαίδευσης, των προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης και των αναγκών δια βίου μάθησης όλων».

Χρειάζεται απορρόφηση για καλύτερη απόδοση

Κάποιοι λένε ότι η επιλογή των σχολικών βιβλίων δεν βασίζεται αποκλειστικά στην ποιότητα των βιβλίων, αλλά επηρεάζεται από το μάρκετινγκ των εκδοτών και όταν οι μαθητές αλλάζουν σχολεία, πρέπει να αγοράζουν νέα σχολικά βιβλία (επειδή τα δύο σχολεία δεν χρησιμοποιούν τα ίδια σχολικά βιβλία), προκαλώντας σπατάλη... Ποια είναι η γνώμη σας για αυτό το ζήτημα;

Αυτές οι ανησυχίες είναι εύλογες και τις αντιμετωπίζουμε. Όσον αφορά την επιλογή των σχολικών βιβλίων, παρακαλώ ξαναδιαβάστε το Ψήφισμα 88: «Τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης επιλέγουν τα σχολικά βιβλία για χρήση με βάση τις απόψεις των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης». Οι εκπαιδευτικοί θα επιλέγουν τα βιβλία που είναι της καλύτερης ποιότητας και καταλληλότερα για τις τοπικές φυσικές και κοινωνικές συνθήκες και τις συνθήκες διδασκαλίας του σχολείου. Οι εκδότες που θέλουν να πουλήσουν βιβλία πρέπει να οργανώσουν καλά την εισαγωγή βιβλίων και την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Το Υπουργείο πρέπει να κάνει καλύτερη δουλειά στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και των διευθυντών σχολείων σχετικά με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και τις μεθόδους διδασκαλίας γενικά, όχι ειδικά για κάποιο σύνολο σχολικών βιβλίων. Παρακαλούμε ακολουθήστε τις απαιτήσεις του Ψηφίσματος 88.

Όσον αφορά τη δυσκολία που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην αγορά περισσότερων σχολικών βιβλίων κατά τη μεταφορά σχολείων, ενθαρρύνουμε επί του παρόντος τα σχολεία να κατασκευάσουν κοινές βιβλιοθήκες, συμπεριλαμβανομένων σχολικών βιβλίων που επιλέγονται από το σχολείο για διδασκαλία και ορισμένων βιβλίων από άλλα σχολικά βιβλία για χρήση από τους εκπαιδευτικούς, τα οποία οι μαθητές μπορούν να δανειστούν για να μελετήσουν. Οι μαθητές προηγούμενων τάξεων συνεισφέρουν μεταχειρισμένα βιβλία για χρήση από τους μαθητές της επόμενης τάξης. Αυτό πρέπει να γίνει καλύτερα για να ξεπεραστούν οι δυσκολίες ορισμένων μαθητών. Στο εγγύς μέλλον, το Κράτος θα απαλλάξει τους μαθητές από τα τέλη σχολικών βιβλίων, οπότε αυτές οι δυσκολίες δεν θα υπάρχουν πλέον και οι κοινές βιβλιοθήκες θα αποδείξουν πλήρως την αποτελεσματικότητά τους.

Δεδομένων των τρεχουσών απόψεων, τι προτείνετε για το πρόβλημα πολλών σχολικών βιβλίων;

Νομίζω ότι δεν υπάρχει κανένας βάσιμος λόγος για να περιοριστεί η περαιτέρω εφαρμογή αυτής της πολιτικής. Ωστόσο, πολλές ανησυχίες των γονέων και της κοινωνίας είναι επίσης πολύ θεμιτές. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να αφομοιώσει σοβαρά, να εξετάσει και να προτείνει κατάλληλες λύσεις για να συνεχίσει να εφαρμόζει καλύτερα το κριτήριο: «Ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία».

Υπάρχουν 3 κύριες ομάδες καθηκόντων: Είναι απαραίτητο να αναφερθούν και να εξηγηθούν με σαφήνεια στα στελέχη, τους πολίτες και τους γονείς τα πλεονεκτήματα και η συμμόρφωση με τη γενική τάση του κόσμου για «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία», ενθαρρύνοντας πολλούς συγγραφείς να γράφουν σχολικά βιβλία όπως ορίζεται στο Ψήφισμα 88 της Εθνοσυνέλευσης. Να βρεθούν επειγόντως κατάλληλες λύσεις για την επίλυση των τρεχουσών πρακτικών δυσκολιών και προβλημάτων κατά την εφαρμογή αυτής της πολιτικής. Να συνεχιστεί η καινοτομία και να εφαρμοστεί αποτελεσματικά η εκπαίδευση και η ενίσχυση των διευθυντών και των εκπαιδευτικών ώστε να έχουν σωστή κατανόηση του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης και των νέων σχολικών βιβλίων, των προηγμένων εκπαιδευτικών/διδακτικών μεθόδων, των εξετάσεων και της αξιολόγησης για την επιτυχή εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο της καινοτομίας και της δημιουργικότητας ολόκληρου του έθνους.

Σας ευχαριστώ!