Ανταπόκριση σε επείγουσες ανάγκες για ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού

Το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με μακροπρόθεσμο προσανατολισμό, όραμα και συγκεκριμένους στόχους έως το 2045 έχει μεγάλη σημασία. Το Ψήφισμα 71, όχι μόνο κληρονομώντας και προωθώντας τα επιτεύγματα προηγούμενων πολιτικών και κατευθυντήριων γραμμών, προτείνει επίσης πρωτοποριακές λύσεις όσον αφορά τους θεσμούς, τις πολιτικές και τους πόρους για την υλοποίηση του οράματος της εκπαίδευσης του Βιετνάμ στη νέα περίοδο, θέτοντας τα θεμέλια για μια ολοκληρωμένη επανάσταση στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Πρωτοπορία στη σκέψη, ευαισθητοποίηση

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την πρόοδο στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης εκδόθηκε για να καλύψει την επείγουσα ανάγκη για ανθρώπινη ανάπτυξη και ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, σύμφωνα με την αναπτυξιακή κατάσταση της χώρας και τη γενική τάση του κόσμου. Η διαδικασία καινοτομίας στη χώρα μας συνεχίζεται εδώ και σχεδόν 40 χρόνια και έχει επιτύχει αξιοσημείωτα αποτελέσματα. Η απαίτηση για μετασχηματισμό του οικονομικού μοντέλου από το πλάτος στο βάθος και η ανάγκη αναδιάρθρωσης της οικονομίας προς την ποιότητα, την αποτελεσματικότητα και την υψηλή ανταγωνιστικότητα απαιτεί εκπαίδευση και κατάρτιση που να ανταποκρίνονται στις μαθησιακές ανάγκες των ανθρώπων, εκπαιδεύοντας γρήγορα ένα εργατικό δυναμικό υψηλής ποιότητας. Εάν δεν υπάρχει καινοτομία, αυτό θα οδηγήσει σε ανθρώπινο δυναμικό κακής ποιότητας και θα είναι ένας από τους παράγοντες που εμποδίζουν την ανάπτυξη της χώρας.

Κληρονομώντας την άποψη ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την κορυφαία εθνική πολιτική, το Ψήφισμα 71 επιβεβαιώνει περαιτέρω ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση είναι οι παράγοντες που «καθορίζουν το μέλλον του έθνους». Το Ψήφισμα 71 τονίζει ότι είναι απαραίτητο να ξεκινήσουμε με την καινοτομία στη σκέψη, δημιουργώντας πρωτοποριακές εξελίξεις στους πόρους, τα κίνητρα και νέο χώρο για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Επομένως, η «στρατηγική πρωτοποριακή» σκέψη τίθεται σε προτεραιότητα - όχι μόνο μερική καινοτομία αλλά και ένα άλμα στους θεσμούς, τις πολιτικές, τη διακυβέρνηση, τους ανθρώπινους πόρους... και ευαισθητοποιώντας το κοινό σχετικά με την ευθύνη: «Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι υπόθεση του Κόμματος, του Κράτους και ολόκληρου του λαού. Το Κράτος παίζει τον ρόλο του στρατηγικού προσανατολισμού, δημιουργώντας ανάπτυξη, διασφαλίζοντας πόρους και ισότητα στην εκπαίδευση».

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam παρευρέθηκε στην τελετή για τον εορτασμό της 80ής επετείου της παράδοσης του εκπαιδευτικού τομέα και την έναρξη του σχολικού έτους 2025-2026. Φωτογραφία: Lam Hien

Προηγουμένως, το ψήφισμα αριθ. 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013 υποστήριζε: «θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση». Στο οποίο, εστιάζοντας στην αλλαγή φιλοσοφίας, στόχων, περιεχομένου, μεθόδων, δοκιμών και αξιολόγησης, το ψήφισμα 71 εισήγαγε την έννοια της «αναπτυξιακής επανάστασης», που σημαίνει όχι μόνο καινοτομία αλλά και εφαρμογή μιας επανάστασης, εστιάζοντας στην άρση των «σημείων συμφόρησης» σε θεσμούς, πολιτικές, οικονομικά, διοίκηση και αμοιβές· όχι μόνο μερική καινοτομία, αλλά απαιτώντας μια μετατόπιση από τη σκέψη της «τοπικής βελτίωσης» σε μια σκέψη δημιουργίας και καθοδήγησης της ανάπτυξης. Αυτό ανοίγει χώρο για την εφαρμογή τολμηρών λύσεων που έχουν εκτεταμένα και βιώσιμα αποτελέσματα.

Μέσα από αυτό, μπορούμε να δούμε την πρόοδο στη σκέψη και την ευαισθητοποίηση, καταδεικνύοντας την ισχυρότερη και πιο αποφασιστική άποψη του Κόμματος για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Πρόκειται για στρατηγικούς, ολοκληρωμένους και βαθυστόχαστους προσανατολισμούς, που όχι μόνο λύνουν τα τρέχοντα προβλήματα αλλά και διαμορφώνουν ένα μακροπρόθεσμο όραμα για την εκπαίδευση του Βιετνάμ.

Άρση των « σημείων συμφόρησης » , με στόχο την καθιέρωση προηγμένων προτύπων

Το ψήφισμα 71 έχει θέσει σαφείς στόχους για κάθε στάδιο, όπως έως το 2030, ένα προηγμένο εκπαιδευτικό σύστημα που θα καλύπτει την περιοχή· έως το 2035, ορισμένοι τομείς θα πληρούν τα διεθνή πρότυπα· έως το 2045, το Βιετνάμ θα γίνει μια χώρα με ένα σύγχρονο, δίκαιο και ποιοτικό εκπαιδευτικό σύστημα, που θα κατατάσσεται μεταξύ των 20 κορυφαίων χωρών στον κόσμο· ταυτόχρονα, αυτοί οι στόχοι και οι σκοποί συνδέονται όλοι με τους συνολικούς αναπτυξιακούς στόχους της χώρας, όπως ορίζονται στο όραμα του 2045: «Οι ανθρώπινοι πόροι υψηλής ποιότητας, τα επιστημονικά και τεχνολογικά ταλέντα θα γίνουν η κινητήρια δύναμη και το ανταγωνιστικό πλεονέκτημα της χώρας, συμβάλλοντας στο να καταστεί το Βιετνάμ μια ανεπτυγμένη χώρα υψηλού εισοδήματος».

Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων, το Ψήφισμα 71 έχει προτείνει 8 ομάδες βασικών καθηκόντων και λύσεων για την εξάλειψη «σημείων συμφόρησης», όπως η χαμηλή ποιότητα εκπαίδευσης, οι αναποτελεσματικοί οικονομικοί μηχανισμοί και οι μηχανισμοί αυτονομίας, η έλλειψη εύλογων επενδυτικών πόρων, οι ανεπαρκείς πολιτικές αμοιβών για τους εκπαιδευτικούς κ.λπ., με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας και την καθοδήγηση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης της χώρας μας ώστε να φτάσει σε προηγμένα πρότυπα στην περιοχή και διεθνώς.

Για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, το Ψήφισμα 71 απαιτεί την ενίσχυση της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στην ηθική, τη νοημοσύνη, τις σωματικές και αισθητικές δεξιότητες και τη διαμόρφωση ενός συστήματος αξιών για τον Βιετναμέζικο λαό στη νέα εποχή. Εκτός από τη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης, τη μεταρρύθμιση και τον εκσυγχρονισμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να εκσυγχρονιστεί και να αυξηθεί το επίπεδο της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, να δημιουργηθούν σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού και ταλέντων υψηλής ποιότητας, να ηγηθεί της καινοτόμου έρευνας και της δημιουργικότητας, να προωθηθεί η διεθνής συνεργασία και η βαθιά ολοκλήρωση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, να πραγματοποιηθεί ολοκληρωμένος ψηφιακός μετασχηματισμός, να διαδοθεί και να εφαρμοστεί δυναμικά η ψηφιακή τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Το Ψήφισμα αλλάζει επίσης ριζικά τον τρόπο σκέψης σχετικά με τις οικονομικές επενδύσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με ανώτερο τρόπο. Φροντίζει πρακτικά για το διδακτικό προσωπικό, παρέχει οικονομική υποστήριξη και δημιουργεί ευκαιρίες μάθησης για όλους. Επιβεβαιώνει την πλήρη και ολοκληρωμένη αυτονομία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας. Με προτιμησιακές πολιτικές για τα επιδόματα και τις αμοιβές, έχει αυξήσει το κίνητρο για το διδακτικό προσωπικό και όσους εργάζονται στην εκπαίδευση να αισθάνονται ασφαλείς και να παραμένουν μακροπρόθεσμα, προσελκύοντας ταλαντούχους ανθρώπους να ενταχθούν στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, ειδικά σε δύσκολες περιοχές. Αυτό είναι πολύ σημαντικό επειδή η ποιότητα της εκπαίδευσης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το διδακτικό προσωπικό. Το Ψήφισμα ενθαρρύνει επίσης τη συνεργασία δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, δημιουργεί χρηματοδοτικά κεφάλαια, δίνει προτεραιότητα στο πιστωτικό κεφάλαιο για εκπαιδευτικά έργα και δημιουργεί συνθήκες για την κοινωνία να ενώσει τις δυνάμεις της για να επενδύσει στην εκπαίδευση.

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW είναι ένα έγγραφο ιδιαίτερης σημασίας στην τρέχουσα περίοδο. Δεν καθορίζει μόνο έναν νέο τρόπο σκέψης για τις «αναπτυξιακές ρήξεις», αλλά και προωθεί πρακτικές πολιτικές: χορήγηση πραγματικής αυτονομίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, δραστική μεταρρύθμιση των χρηματοδοτικών μηχανισμών, ιδίως παροχή εξαιρετικών κινήτρων για τους εκπαιδευτικούς. Πρόκειται για θεμελιώδεις λύσεις για την άρση μακροχρόνιων εμποδίων, τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και την προσέγγιση περιφερειακών και διεθνών προτύπων.

Ταυτόχρονα, με ένα μακροπρόθεσμο όραμα έως το 2045, η Απόφαση δημιουργεί μια σταθερή βάση για την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, προωθώντας την επιστήμη και την τεχνολογία, την καινοτομία και ενισχύοντας την εθνική ανταγωνιστικότητα. Μπορεί να επιβεβαιωθεί ότι η Απόφαση 71 αποτελεί την κατευθυντήρια αρχή για τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης τις επόμενες δεκαετίες και αποτελεί επίσης την κεντρική κινητήρια δύναμη για την υλοποίηση της φιλοδοξίας να καταστεί το Βιετνάμ μια ανεπτυγμένη, ισχυρή και ευημερούσα χώρα μέχρι τα μέσα του 21ου αιώνα.

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/dap-ung-yeu-cau-cap-bach-xay-dung-con-nguoi-nguon-nhan-luc-10389255.html