Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία που υπέβαλαν οι υποψήφιοι, η κατανομή βαθμολογίας στα βιετναμέζικα είναι η χαμηλότερη μεταξύ όλων των μαθημάτων. Ακόμη και οι μαθητές με την υψηλότερη και τη δεύτερη υψηλότερη βαθμολογία, παρά το γεγονός ότι πέτυχαν άριστες βαθμολογίες σε δύο ενότητες, δεν είχαν εντυπωσιακές βαθμολογίες στα βιετναμέζικα.
Το τμήμα της βιετναμέζικης γλώσσας του πρώτου τεστ επάρκειας δεν ήταν στην πραγματικότητα πολύ δύσκολο και ήταν πολύ καλύτερο από τα προηγούμενα τεστ επάρκειας, αλλά είχε υψηλό βαθμό διαφοροποίησης.
Βασικά σημεία που πρέπει να λάβετε υπόψη από την πρώτη εξέταση βιετναμέζικων γλωσσών.
Οι προτάσεις που αφορούν την ορθογραφία, τη χρήση λέξεων, τη γραμματική και τις καταστάσεις της πραγματικής ζωής συνδέονται στενά με τις καθημερινές μας γλωσσικές συνήθειες. Ο καθηγητής το βρήκε δύσκολο επειδή πρόκειται για λέξεις που οι μαθητές συνήθως δεν χρησιμοποιούν, όπως «απελπισμένος» ή «απελπισμένη σκέψη», καθώς και σινο-βιετναμέζικες λέξεις όπως «παλιός φίλος» ή «αρχαίος άνθρωπος».
Υποψήφιοι που έχουν ολοκληρώσει την πρώτη φάση του τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ του 2026.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC DUONG
Τα δύο αποσπάσματα κατανόησης κειμένου, ένα πληροφοριακό και ένα επιχειρηματολογικό, εμβαθύνουν στην ικανότητα εφαρμογής των χαρακτηριστικών κάθε είδους κειμένου για την απάντηση στις ερωτήσεις. Αυτό αποτελεί ένα σημαντικό στοιχείο, που δείχνει ότι η εξέταση ακολουθεί πιστά το πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης του 2018 στο μάθημα της βιετναμέζικης γλώσσας και λογοτεχνίας.
Εκτός από τα δύο τμήματα κατανόησης κειμένου (που αποτελούνται από 10 ερωτήσεις), η εξέταση περιλαμβάνει 11 ερωτήσεις κατανόησης κειμένου σε λογοτεχνικά κείμενα, που καλύπτουν διάφορα επίπεδα αναγνώρισης και κατανόησης. Αυτό το τμήμα είναι αρκετά μεγάλο, με λογοτεχνικά κείμενα από πολλά διαφορετικά είδη: μυθολογία, μεσαιωνική ποίηση και πεζογραφία, δράμα, μη μυθοπλασία, διηγήματα, κ.λπ. Τα προκαταρκτικά στατιστικά στοιχεία δείχνουν: υπάρχει μία ερώτηση για τα λαϊκά παραμύθια, δύο ερωτήσεις για ρητορικά μέσα στην ποίηση και τα διηγήματα, μία ερώτηση για τα χαρακτηριστικά των δραματικών χαρακτήρων, μία ερώτηση για τα χαρακτηριστικά της συμβολικής ποίησης, μία ερώτηση για τον λυρικό εαυτό σε δοκίμια και δύο ερωτήσεις για τη μεσαιωνική ποίηση και πεζογραφία... Αυτό δείχνει ότι η εξέταση αξιολογεί όχι μόνο το βάθος αλλά και το εύρος των ικανοτήτων.
Οι ερωτήσεις είναι ποικίλες και ιδιαίτερα απαιτητικές όσον αφορά την κατανόηση κειμένου. Εκτός από ερωτήσεις που είναι οικείες στους υποψηφίους, όπως: χαρακτηριστικά λαϊκών παραμυθιών, ρητορικά μέσα, κύριο περιεχόμενο και χαρακτηριστικά χαρακτήρων, υπάρχουν επίσης ερωτήσεις σχετικά με το μέτρο και το σχήμα ομοιοκαταληξίας της ποίησης της δυναστείας Τανγκ, τα χαρακτηριστικά του «εαυτού» σε μη μυθοπλαστικά κείμενα ή συμβολικές ποιητικές εικόνες... Πρόκειται για ένα σχετικά νέο είδος ερώτησης. Επομένως, είναι πιθανό αυτή η «καινοτομία» να συνεχιστεί και στη δεύτερη εξέταση.
Τι πρέπει να κάνουν οι υποψήφιοι για τη δεύτερη εξεταστική περίοδο;
Αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή για τους υποψηφίους να ασχοληθούν με δύο είδη εξάσκησης: την εξάσκηση στην ανάγνωση και την εξάσκηση στις εξετάσεις. Η εξάσκηση στην ανάγνωση βοηθά τους υποψηφίους να διαβάζουν γρήγορα, να κατανοούν καλά τις κύριες ιδέες και να αποφεύγουν να δυσκολεύονται όταν αντιμετωπίζουν μια μεγάλη εξέταση. Η εξάσκηση στις εξετάσεις βοηθά τους υποψηφίους να εξοικειωθούν με τους χρονικούς περιορισμούς και ο εγκέφαλός τους να συνηθίσει να επεξεργάζεται πληροφορίες από πολλαπλές οπτικές γωνίες.
Το γνωστικό αντικείμενο που πρέπει να αναπτύξουν οι υποψήφιοι σε αυτό το στάδιο είναι να προσπαθούν να απαντούν σε 3 τεστ εξάσκησης την εβδομάδα. Θα πρέπει να επιχειρούν κάθε τεστ εντός ενός καθορισμένου χρονικού ορίου 150 λεπτών, ώστε να συνηθίσουν τον παράγοντα του χρόνου.
Για ερωτήσεις που σχετίζονται με συνήθειες χρήσης γλώσσας (όπως ορθογραφία, γραμματική, χρήση λέξεων κ.λπ.), εκτός από την εξάσκηση με δείγματα τεστ (για την εκμάθηση νέου λεξιλογίου), οι υποψήφιοι δεν θα πρέπει να αφιερώνουν πολύ χρόνο σε αυτές τις ερωτήσεις. Επειδή πρόκειται για ερωτήσεις που σχετίζονται με συνήθειες, η κοινή εμπειρία είναι η εξής: για αυτό το είδος ερώτησης, μπορείτε να απαντήσετε μόνο "Ξέρω" ή "Δεν ξέρω". Επομένως, το να αφιερώνετε χρόνο σκεπτόμενοι αυτές τις ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της εξέτασης είναι περιττό. Αντίθετα, θα πρέπει να αφιερώνετε τον χρόνο σας σε άλλες ερωτήσεις και θέματα.
Οι μαθητές πρέπει να κατακτήσουν τα χαρακτηριστικά διαφόρων ειδών κειμένων: ποίηση, διηγήματα, θεατρικά έργα, λαϊκή λογοτεχνία, μη μυθοπλασία, ενημερωτικά κείμενα και κείμενα με επιχειρήματα. Θα πρέπει να επανεξετάσουν τις γνώσεις τους σχετικά με τα είδη. Όχι μόνο χρειάζεται να κατακτήσουν αυτή τη γνώση, αλλά πρέπει επίσης να εξασκηθούν στη χρήση της για την κατανόηση συγκεκριμένων κειμένων, επεξεργαζόμενοι ερωτήσεις εξάσκησης από αξιόπιστες πηγές.
Πηγή: https://thanhnien.vn/de-lam-tot-phan-tieng-viet-bai-thi-danh-gia-nang-luc-185260504184314343.htm
Σχόλιο (0)