Τα δείγματα ερωτήσεων των εξετάσεων είναι σταθερά και κατάλληλης δυσκολίας.

Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου 2022-2023. Φωτογραφία: Thu Huong.

Αυξήστε τον βαθμό διαφοροποίησης.

Το δείγμα εξετάσεων Λογοτεχνίας του 2024 αποτελείται από δύο μέρη: Κατανόηση Κειμένου (3 βαθμοί) και Συγγραφή Δοκιμίου (7 βαθμοί). Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, αυτή θα είναι η τελευταία χρονιά που οι εξετάσεις Λογοτεχνίας θα βασίζονται εξ ολοκλήρου σε δοκίμια. Από το 2025 και μετά, σύμφωνα με το δημοσιευμένο δείγμα, οι εξετάσεις Λογοτεχνίας θα περιλαμβάνουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και ερωτήσεις έκθεσης.

Σχολιάζοντας το δείγμα τεστ, η δασκάλα Trinh Thu Tuyet από το Εκπαιδευτικό Σύστημα Hocmai δήλωσε ότι η δομή και οι τύποι ερωτήσεων παραμένουν αμετάβλητοι. Συγκεκριμένα, στην ενότητα κατανόησης κειμένου, το κείμενο είναι ένα ποίημα και οι τέσσερις ερωτήσεις δεν κατανέμονται ομοιόμορφα σε τέσσερα επίπεδα δυσκολίας. Αντίθετα, ο αριθμός των ερωτήσεων που βασίζονται στην αναγνώριση έχει αυξηθεί, μειώνοντας τη συνολική δυσκολία, κάτι που είναι επωφελές για τους υποψηφίους. Υπάρχει επίσης μια ερώτηση που επιτρέπει στους υποψηφίους να εκφράσουν τη γνώμη τους. Το επίπεδο ερώτησης είναι ευκολότερο από ό,τι τα προηγούμενα χρόνια.

Για την ενότητα της έκθεσης, υπάρχουν δύο ερωτήσεις με την ίδια δομή όπως πριν, οικείες και όχι απαιτητικές για την τελευταία γενιά μαθητών που σπουδάζουν και δίνουν τις εξετάσεις στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών του 2006. «Η εξέταση δεν έχει ερωτήσεις-παγίδες, επομένως οι μαθητές πρέπει απλώς να μελετήσουν σοβαρά», μοιράστηκε η κα Tuyet.

Συμμεριζόμενη αυτήν την άποψη, η κα Hoang Thi Tu Anh (καθηγήτρια Λογοτεχνίας στο Λύκειο Βιετνάμ-Πολωνίας, Ανόι ) πιστεύει ότι η μορφή της εξέτασης είναι οικεία και οι μαθητές έχουν ήδη εξασκηθεί με αυτό το είδος εξέτασης, επομένως δεν εξεπλάγησαν όταν δημοσιεύτηκε το δείγμα εξέτασης. Η εξέταση είναι κατάλληλη για μαθητές, με την ερώτηση κοινωνικού σχολιασμού αξίας 2,0 μονάδων να έχει ένα πρακτικό θέμα που σχετίζεται με την πραγματική ζωή. Το τμήμα λογοτεχνικής ανάλυσης περιλαμβάνει μια συμπληρωματική ερώτηση που διακρίνει σαφώς τις ικανότητες των υποψηφίων και είναι ανοιχτού τύπου, σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης του 2018. Η κα Tu Anh πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να δημοσιεύσει το κλειδί απαντήσεων (συμπεριλαμβανομένης της κλίμακας βαθμολόγησης), ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να προετοιμάσουν καλύτερα τους μαθητές τους.

Όσον αφορά τις εξετάσεις Ξένων Γλωσσών, η κα Mai Tuyet Nhung (Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας, Πανεπιστήμιο Εμπορίου) πιστεύει ότι η μεγαλύτερη διαφορά μεταξύ των εξετάσεων-δειγμάτων και των πρόσφατων ετών είναι η συμπερίληψη πιο προηγμένων ερωτήσεων σε επίπεδο εφαρμογής, επιτρέποντας στους φοιτητές με ανώτερες δεξιότητες στις ξένες γλώσσες να επιτύχουν άριστες βαθμολογίες. Ενώ το περιεχόμενο των ερωτήσεων είναι ποικίλο και ποικίλο, η δομή και ο πίνακας των εξετάσεων αυτού του έτους παραμένουν παρόμοια με τα προηγούμενα χρόνια, επομένως οι υποψήφιοι θα πρέπει να εφαρμόσουν τη βασική στρατηγική προετοιμασίας για τις εξετάσεις με βάση το πρόγραμμα σπουδών του 2006 για να εξασφαλίσουν μια μέτρια καλή βαθμολογία. Ακόμη και το κορυφαίο 10% των ερωτήσεων σε επίπεδο εφαρμογής εμπίπτει στο πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης του 2006. Ωστόσο, οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μια στέρεη κατανόηση των γνώσεων και να τις εφαρμόζουν κατάλληλα για να επιτύχουν τη μέγιστη βαθμολογία.

Οι υποψήφιοι μπορούν να επικεντρωθούν στις σπουδές τους με ηρεμία.

Σχολιάζοντας το δείγμα μαθηματικών εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου του 2024, η δασκάλα Luu Huy Thuong από το Εκπαιδευτικό Σύστημα Hocmai δήλωσε ότι η εξέταση μαθηματικών ήταν σταθερή και το επίπεδο δυσκολίας ήταν ισοδύναμο με την εξέταση του 2023. Οι περισσότερες ερωτήσεις αφορούσαν το επίπεδο γνώσης και κατανόησης, με μόνο τις τελευταίες πέντε ερωτήσεις να είναι ερωτήσεις εφαρμογής υψηλού επιπέδου που χρησιμοποιούνται για τη διαφοροποίηση των μαθητών.

Όσον αφορά τις τελευταίες πέντε ερωτήσεις, ο κ. Thuong σημείωσε ότι η πραγματική εξέταση μπορεί να είναι διαφορετικού τύπου και το δείγμα εξέτασης δεν μπορεί να καλύψει όλους τους τύπους ερωτήσεων υψηλού επιπέδου. Επομένως, για να επιτευχθεί βαθμολογία 9+, εκτός από την τελειοποίηση των δεξιοτήτων, η εστίαση αποκλειστικά στο δείγμα εξέτασης θα δυσκολέψει την επίτευξη της μέγιστης βαθμολογίας. Επομένως, είναι απαραίτητο να μελετηθεί ένα ευρύτερο φάσμα τύπων ερωτήσεων υψηλού επιπέδου.

Προσφέροντας συμβουλές στους φετινούς υποψηφίους, ο κ. Thuong πρότεινε ότι κατά την επερχόμενη περίοδο προετοιμασίας για τις εξετάσεις, οι υποψήφιοι χρειάζονται ένα σχέδιο μελέτης που να ευθυγραμμίζεται με τους στόχους τους. Για παράδειγμα, εάν ο στόχος είναι απλώς η αποφοίτηση, θα πρέπει να επικεντρωθούν στις βασικές γνώσεις. Με στόχο την επίτευξη βαθμολογίας 9+, για να ολοκληρώσουν την εξέταση εντός 90 λεπτών, πρέπει να κατακτήσουν δεξιότητες μετασχηματισμού, να χρησιμοποιούν αριθμομηχανές και να επανεξετάσουν διεξοδικά και να επεκτείνουν σε προχωρημένα προβλήματα εφαρμοσμένων μαθηματικών, πέρα ​​από αυτά που βρίσκονται στο δείγμα εξετάσεων.

Κατά το τελευταίο έτος διοργάνωσης των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου στο πλαίσιο του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2006, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διατήρησε ουσιαστικά την ίδια δομή με τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου του 2023. Ταυτόχρονα, για να προετοιμαστεί για μια νέα φάση, οι ερωτήσεις των εξετάσεων περιελάμβαναν μια λογική αύξηση στο περιεχόμενο που σχετίζεται με την πρακτική εφαρμογή, πλησιάζοντας σταδιακά σε μια προσέγγιση αξιολόγησης βασισμένη στις ικανότητες, σύμφωνα με τους στόχους και τις απαιτήσεις για την ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών, όπως περιγράφονται στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018.

Με το τρέχον επίπεδο δυσκολίας των εξετάσεων, οι υποψήφιοι που στοχεύουν σε βαθμό επιτυχίας στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου χρειάζεται μόνο να επανεξετάσουν και να κατακτήσουν τις γνώσεις του σχολικού βιβλίου για να επιτύχουν εύκολα βαθμολογία 6-7. Εάν χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου για την εισαγωγή τους σε πανεπιστήμια, ειδικά σε κορυφαία πανεπιστήμια, οι υποψήφιοι πρέπει να μελετήσουν σκληρά και να προετοιμαστούν διεξοδικά, κατακτώντας βασικές γνώσεις, αναπτύσσοντας αναλυτικές δεξιότητες και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, καθώς και να διερευνήσουν και να επεκτείνουν την κατανόησή τους για πρακτικές εφαρμογές, ώστε να επιτύχουν υψηλά αποτελέσματα.

Πηγή: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2024-de-thi-tham-khao-on-dinh-vua-suc-10276465.html