«Μην απαγορεύετε, ρυθμίστε αυστηρά τη χρήση κινητών τηλεφώνων στο σχολείο»

Απαγορεύεται στους μαθητές σε ορισμένα σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στο σχολείο. Επιτρέπεται να πάρουν πίσω τα τηλέφωνά τους και να τα χρησιμοποιήσουν μόνο αφού τελειώσουν το σχολείο.

Τα δημοτικά και γυμνάσια θα έπρεπε να απαγορευτούν.

«Κατά τη γνώμη μου, η απαγόρευση ή η μη πρέπει να αντιμετωπίζεται με ευελιξία, ανάλογα με το θέμα και τα συγκεκριμένα διδακτικά και μαθησιακά χαρακτηριστικά κάθε σχολείου. Για παράδειγμα, για τα δημοτικά και τα γυμνάσια, οι μαθητές θα πρέπει να απαγορεύεται να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στο σχολείο. Για τους μαθητές λυκείου, δεν θα πρέπει. Το σημαντικό είναι ότι τα σχολεία πρέπει να αυστηροποιήσουν τη διαχείριση. Εάν γίνει αυτό, οι μαθητές που χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στο σχολείο θα έχουν πολλά οφέλη.»

Καταρχάς, οι μαθητές έχουν τα μέσα να επικοινωνούν, να μελετούν, να ψυχαγωγούνται και να αλληλεπιδρούν τακτικά. Εκτός από τα σχολικά βιβλία και τα έγγραφα, σε κάθε μάθημα, πολλοί εκπαιδευτικοί απαιτούν πλέον από τους μαθητές να έχουν πρόσβαση στη γνώση απευθείας μέσω συσκευών όπως tablet, φορητούς υπολογιστές, smartphone κ.λπ. Αυτό βοηθά τους μαθητές να έχουν εύκολη πρόσβαση στη γνώση, να την εφαρμόζουν και να τη συνδέουν με την πραγματική ζωή, κάνοντας το μάθημα πιο ζωντανό και λιγότερο βαρετό.

Αυτή τη στιγμή, πολλές τοπικές κοινότητες δίνουν προσοχή στον συνδυασμό της δια ζώσης και της διαδικτυακής διδασκαλίας. Για παράδειγμα, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, από την αρχή κιόλας της σχολικής χρονιάς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να έχουν ένα σχέδιο για τη διδασκαλία και τις εξετάσεις με βάση το διαδικτυακό λογισμικό διδασκαλίας στο σχολικό τους πρόγραμμα.

Στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές επιλέγουν τα δικά τους κείμενα και το υλικό... επομένως είναι απαραίτητο να εξοπλιστούν περισσότερα εργαλεία ψηφιακής τεχνολογίας για τη μάθηση.

Δεν είναι λάθος να λέμε ότι οι μαθητές κακοποιούν και επηρεάζονται αρνητικά από τα κοινωνικά δίκτυα και στη συνέχεια παραμελούν τις σπουδές τους όταν χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στο σχολείο. Διότι αν είναι αρνητικό, οι μαθητές που χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα εκτός σχολείου μπορούν επίσης να επηρεαστούν. Επομένως, πολλές φορές, το να επιτρέπεται στους μαθητές να φέρνουν κινητά τηλέφωνα στο σχολείο και η καλή διαχείριση από το σχολείο είναι επίσης ένας τρόπος για να τους βοηθήσουμε να διαμορφώσουν υγιείς συνήθειες αλληλεπίδρασης. (Ngoc Tuan, δάσκαλος στην πόλη Χο Τσι Μινχ) .

Μην φοβάσαι ότι δεν μπορείς να το διαχειριστείς και το απαγορεύσεις.

Καταρχάς, το τηλέφωνο είναι ένα βολικό και δημοφιλές μέσο επικοινωνίας. Το πιο σημαντικό, ανοίγει ένα ατελείωτο απόθεμα ανθρώπινης γνώσης για να το χρησιμοποιήσουμε, να το εκμεταλλευτούμε και να το εφαρμόσουμε στη ζωή, την εργασία και τις σπουδές μας.

Δεύτερον, το τηλέφωνο δεν είναι επικίνδυνο αντικείμενο, είναι επικίνδυνο μόνο όταν οι άνθρωποι δεν ξέρουν πώς να το χρησιμοποιούν για καλούς σκοπούς.

Ηνωμένο Βασίλειο: Απαγορεύστε αποφασιστικά στους μαθητές τη χρήση κινητών τηλεφώνων στο σχολείο

Έτσι, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης που επιτρέπει στους μαθητές να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα κατά τη διάρκεια του μαθήματος για την εξυπηρέτηση των σπουδών τους αποτελεί αντικειμενική αναγκαιότητα.

Συνεπώς, οι μαθητές δεν πρέπει και δεν μπορούν να απαγορευτούν από τη χρήση τηλεφώνων στο σχολείο. Αντί της απαγόρευσης, θα πρέπει να υπάρχουν λύσεις και κανονισμοί που να καθοδηγούν τους μαθητές στη σωστή και αποτελεσματική χρήση των τηλεφώνων. Υπάρχουν ακόμη απόψεις κατά της μεταφοράς και χρήσης τηλεφώνων στην τάξη και στα σχολεία, επειδή φοβόμαστε ότι δεν μπορούμε να ελέγξουμε εάν η χρήση ηλεκτρικής ενέργειας από τους μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος είναι σύμφωνη με το μαθησιακό περιεχόμενο ή όχι.

Οι μαθητές ενημερώνονται για τον ασφαλή τρόπο χρήσης του διαδικτύου.

Με άλλα λόγια, οι εκπαιδευτικοί ανησυχούν ότι δεν θα μπορούν να ελέγχουν τους μαθητές όταν τους επιτρέπουν να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Μπορούν να τα χρησιμοποιούν για να καταγράφουν, να κινηματογραφούν, να βγάζουν φωτογραφίες του εαυτού τους, να παρακολουθούν ταινίες... και στη συνέχεια να τις δημοσιεύουν σε ιστότοπους κοινωνικής δικτύωσης.

Κατά τη γνώμη μου, όταν επιτρέπεται στους μαθητές να φέρουν και να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα κατά τη διάρκεια του μαθήματος, πρέπει να ακολουθούνται οι ακόλουθοι κανονισμοί: Πρώτα απ 'όλα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καθορίσουν με σαφήνεια εάν το περιεχόμενο του μαθήματος απαιτεί τη χρήση κινητών τηλεφώνων, αποφεύγοντας έτσι την κακή χρήση κινητών τηλεφώνων από τους μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Όταν χρησιμοποιείτε το τηλέφωνο, θα πρέπει να οργανώνεστε με τη μέθοδο της ομαδικής συζήτησης, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να ελέγχουν πιο εύκολα τη χρήση των μαθητών. Αποφύγετε να επιτρέπετε στους μαθητές να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα αδιακρίτως και μην απαιτείτε από όλους τους μαθητές να έχουν κινητά τηλέφωνα.

Επιπλέον, όταν οι ομαδικές συζητήσεις απαιτούν τη χρήση κινητών τηλεφώνων, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ορίζουν ένα συγκεκριμένο χρονικό όριο, για παράδειγμα, 5 ή 7 λεπτά... για να περιορίσουν τους μαθητές από το να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα υπερβολικά και για λάθος σκοπούς. Θα πρέπει να υπάρχουν συγκεκριμένοι κανονισμοί σχετικά με τη χρήση κινητών τηλεφώνων κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Εάν κάποιος μαθητής παραβεί τους κανόνες, θα αντιμετωπίζεται αυστηρά. Οι μαθητές που ακολουθούν τους κανόνες θα επαινούνται. (Nguyen Van Luc, καθηγητής ιστορίας, Γυμνάσιο Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa ) .

Οι οικογένειες πρέπει να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους.

Για μένα, η χρήση κινητών τηλεφώνων στις διδακτικές δραστηριότητες φέρνει μια νέα αίσθηση, διεγείρει τη δημιουργικότητα των μαθητών όταν οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν πώς να προσανατολιστούν για να προωθήσουν αποτελεσματικά αυτή την τεχνολογική συσκευή.

Οι εκπαιδευτικοί προτείνουν στους μαθητές αξιόπιστα και χρήσιμα κανάλια πληροφόρησης.

Ως καθηγητής Αγγλικών, ενθαρρύνω τους μαθητές μου να εγκαθιστούν εφαρμογές λεξικού εκτός σύνδεσης ή στο διαδίκτυο για να αναζητούν εύκολα λεξιλόγιο, να εξασκούνται στην προφορά κ.λπ. Σε μαθησιακά έργα, οι μαθητές επιτρέπεται να χρησιμοποιούν τα τηλέφωνά τους για να εγγράφουν βίντεο και να τραβούν φωτογραφίες για παρουσιάσεις. Για να αλληλεπιδρούν με τους καθηγητές ή τους φίλους τους, οι μαθητές επιτρέπεται να μοιράζονται πληροφορίες ή να συνεργάζονται για να εργάζονται σε ομάδες. Μερικές φορές, δίνουν τεστ πολλαπλής επιλογής σχεδιασμένα με λογισμικό προετοιμασίας εξετάσεων που χρησιμοποιούν οι καθηγητές στη διδασκαλία.

Κατά τη γνώμη μου, στο σπίτι, οι γονείς έχουν επίσης την ευθύνη να βοηθήσουν τους μαθητές να γνωρίζουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των τεχνολογικών συσκευών, συμπεριλαμβανομένων των κινητών τηλεφώνων.

Είναι απαραίτητο να θεσπιστούν συγκεκριμένοι κανονισμοί για τα παιδιά σχετικά με τον χρόνο που επιτρέπεται να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα και κοινωνικά δίκτυα, και να κατανέμεται εύλογα ο χρόνος μεταξύ μελέτης, εργασίας και ανάπαυσης. Είναι επίσης απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά να μοιράζονται πληροφορίες με υπευθυνότητα και να γνωρίζουν πώς να επαληθεύουν και να αξιολογούν πληροφορίες στο διαδίκτυο.

Τα κινητά τηλέφωνα είναι μια τεχνολογική συσκευή που υποστηρίζει το έργο των εκπαιδευτικών καθώς και τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών. Είναι σημαντικό οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς να καθοδηγούν τα παιδιά σχετικά με το πώς να τα χρησιμοποιούν την κατάλληλη στιγμή, στο σωστό μέρος και με τον σωστό τρόπο. (Le Tan Thoi, εκπαιδευτικός στο Γυμνάσιο Nguyen Dang Son, στην περιοχή Cho Moi, An Giang).

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/dung-cam-hay-quan-ly-chat-viec-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-18524022416245305.htm