Οι καλοί δάσκαλοι τρέχουν από δημόσια σε ιδιωτικά σχολεία: Τα δημόσια σχολεία βρίσκουν τρόπους να ανταπεξέλθουν

Με το τρέχον ισχυρό «κύμα» μεταφοράς ανθρώπινου δυναμικού από δημόσια σε ιδιωτικά σχολεία λόγω του ανοιχτού μηχανισμού των ιδιωτικών σχολείων, τα δημόσια σχολεία αναζητούν επίσης τρόπους για να διατηρήσουν ταλαντούχους ανθρώπους.

«Προσέλκυσε» μισθός 40 εκατομμυρίων VND/μήνα

Στο γενικό πλαίσιο των περιορισμένων οικονομικών συνθηκών των δημόσιων σχολείων, ορισμένα δημόσια πανεπιστήμια έχουν στραφεί με τόλμη σε ένα αυτόνομο μοντέλο, στο οποίο η οικονομική αυτονομία είναι το «κλειδί» για την άρση των εμποδίων στη διατήρηση και την προσέλκυση ταλαντούχων ανθρώπων στην εργασία.

Το Διεθνές Πανεπιστήμιο (HCMC) είναι ένας χώρος που προσελκύει πολλούς Βιετναμέζους υπαλλήλους και καθηγητές που εργάζονται σε ξένα πανεπιστήμια ή έχουν αποφοιτήσει από ξένα πανεπιστήμια για να εργαστούν. Ο Δρ. Tran Tien Khoa, διευθυντής του σχολείου, δήλωσε ότι για να γίνει αυτό, το ίδιο το σχολείο πρέπει να είναι πραγματικά έγκριτο. Συγκεκριμένα, ο μισθός είναι σημαντικός, αλλά όχι το παν, το εργασιακό περιβάλλον είναι επίσης σημαντικό.

σχετικά νέα

Οι καλοί δάσκαλοι τρέχουν από δημόσια σε ιδιωτικά σχολεία: Όχι μόνο λόγω εισοδήματος

«Ειδικά στον τομέα της μηχανικής τεχνολογίας, οι λέκτορες δεν επιθυμούν να διδάσκουν «χωρίς γνώσεις», επομένως τα σχολεία πρέπει να διασφαλίζουν τον διδακτικό και ερευνητικό εξοπλισμό. Ακόμη και η ποιότητα των φοιτητών είναι ένας παράγοντας που λαμβάνουν υπόψη οι λέκτορες όταν επιλέγουν έναν χώρο εργασίας», δήλωσε ο Δρ. Khoa.

Σύμφωνα με τον Δρ. Khoa, το Διεθνές Πανεπιστήμιο (HCMC) δεν ορίζει πάρα πολλές ώρες διδασκαλίας, αλλά αντ' αυτού δίνει χρόνο στους καθηγητές να κάνουν έρευνα με πολλές πολιτικές υποστήριξης και ενθάρρυνσης από το πανεπιστήμιο. Μόνο με βάση τον μισθό, ο μέσος όρος είναι 25-30 εκατομμύρια VND/μήνα για τους καθηγητές με διδακτορικό, 20-28 εκατομμύρια VND/μήνα για όσους έχουν μεταπτυχιακό τίτλο. Αν προσθέσουμε και τα επιπλέον τέλη διδασκαλίας και έρευνας, το εισόδημα του καθηγητή είναι ακόμη υψηλότερο.

Ομοίως, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Do Van Dung, Διευθυντής του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το μέσο εισόδημα του προσωπικού και των διδασκόντων είναι 21 εκατομμύρια VND/μήνα. Αν υπολογιστούν μόνο οι μισθοί, οι λέκτορες με τον τίτλο του Αναπληρωτή Καθηγητή αμείβονται από 35 έως 40 εκατομμύρια VND/μήνα, χωρίς να περιλαμβάνονται οι υπερωρίες. Ο κ. Dung δήλωσε: «Ο μηχανισμός αυτονομίας, συμπεριλαμβανομένης της οικονομικής αυτονομίας, βοηθά το σχολείο να το κάνει αυτό. Η άποψη του σχολείου είναι να διασφαλίσει ότι οι λέκτορες έχουν αρκετά για να ζήσουν, ώστε να μπορούν να συνεισφέρουν».

Μετά την εφαρμογή της οικονομικής αυτονομίας, ορισμένα πανεπιστήμια ανακοίνωσαν την πρόσληψη λέκτορων με αρκετά υψηλά εισοδήματα. Για παράδειγμα, το Πανεπιστήμιο Πληροφορικής (HCMC) μόλις ανακοίνωσε την πρόσληψη 10 διδακτορικών για να διδάξουν σε πανεπιστημιακό, μεταπτυχιακό επίπεδο και να διεξάγουν επιστημονική έρευνα με μισθούς που κυμαίνονται από 18 έως 35 εκατομμύρια VND/μήνα.

Μεταρρυθμίστε τις διαδικασίες, καινοτομήστε με τόλμη

σχετικά νέα

Οι καλοί δάσκαλοι τρέχουν από δημόσια σε ιδιωτικά σχολεία

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Van Thu, Διευθυντής του Πανεπιστημίου Μεταφορών της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι ανεξάρτητα από το αν πρόκειται για δημόσιο ή ιδιωτικό σχολείο, αν δεν δημιουργηθεί ένα καλό περιβάλλον, κανείς δεν θα θέλει να εργαστεί εκεί. «Ωστόσο, τα δημόσια σχολεία δεσμεύονται από πολλούς κανονισμούς. Για παράδειγμα, οι κανονισμοί για τα επαγγελματικά προσόντα των λέκτορων πρέπει να καλύπτουν τη διδασκαλία, την επιστημονική έρευνα, τις συναντήσεις... Η διαδικασία αξιολόγησης των δημοσίων υπαλλήλων είναι πολύ περίπλοκη, κάθε χρόνο πρέπει να κάνουν κάθε είδους αξιολογήσεις... Όσον αφορά τις ευκαιρίες προαγωγής, ένας καλός λέκτορας, αλλά αν είναι μόνο συμβασιούχος λέκτορας, δεν θα διοριστεί σε διευθυντικές θέσεις. Ή ένας νέος διδάκτορας που θέλει να διοριστεί σε ένα σχολείο πρέπει επίσης να έχει θέση προσωπικού και 3 χρόνια διοικητικής εμπειρίας. Εν τω μεταξύ, για να βρίσκεται σε θέση προσωπικού, πρέπει να δώσει εξετάσεις που διοργανώνονται από το διοικητικό όργανο. Και υπάρχουν ποσοστώσεις για κάποιες χρονιές, όχι για άλλες...», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Thu.

Όσον αφορά το εισόδημα, ο κ. Thu είπε ότι οι διευθυντές των σχολείων πρέπει επίσης να υπολογίζουν «μέχρι το σημείο να διαλύσουν τη χώρα» για να αυξήσουν το εισόδημα του προσωπικού και των καθηγητών, αλλά εξακολουθεί να είναι δύσκολο, επειδή η οικονομική πηγή για την πληρωμή των μισθών εξαρτάται από τα δίδακτρα, ενώ τα δίδακτρα δεν μπορούν να αυξηθούν επειδή δεν υπάρχει νέο ανώτατο όριο, ο προϋπολογισμός μειώνεται σταδιακά... Αυτό που μπορούν να αλλάξουν τα δημόσια σχολεία στο πλαίσιο των δυνατοτήτων τους, σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Thu, είναι η μεταρρύθμιση των διοικητικών διαδικασιών, η μεταρρύθμιση των διαδικασιών για τη δημιουργία ενός πιο ανοιχτού εργασιακού περιβάλλοντος, η υποστήριξη των νέων καθηγητών για την εύρεση υποτροφιών για έρευνα, η υποστήριξη επιστημονικών άρθρων...

Ο Δρ. Pham Tan Ha, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (HCMC), σχολίασε επίσης: «Σε αυτή την εποχή, τα δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία πρέπει να αλλάξουν ριζικά, όχι μόνο από άποψη εισοδήματος αλλά και από άποψη διοίκησης, έτσι ώστε το προσωπικό και οι διδάσκοντες να μπορούν να έχουν ένα άνετο εργασιακό περιβάλλον, από το οποίο μπορούν να αφοσιωθούν ολόψυχα στην εργασία τους, βελτιώνοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης».

«Η εγκατάλειψη ενός δημόσιου σχολείου για ένα ιδιωτικό σχολείο ή το αντίστροφο είναι προσωπική επιλογή του καθενός και κάθε επιλογή έχει τα δικά της πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Για παράδειγμα, αν φοιτάτε σε ένα φημισμένο δημόσιο σχολείο, μπορεί να κερδίζετε λίγο λιγότερα, αλλά θα έχετε περισσότερες ευκαιρίες λόγω της φήμης του σχολείου, όπως η επιστημονική έρευνα, η υποβολή αιτήσεων για υποτροφίες για να γίνετε διδακτορικός φοιτητής...», είπε ο Δρ. Χα.

Ο Δρ. Χα είπε ότι το σχολείο επιδιώκει πάντα να δημιουργεί περισσότερες πηγές εισοδήματος για να βοηθήσει το προσωπικό και τους καθηγητές να έχουν ένα καλό εισόδημα. Η εργασιακή διαδικασία, οι διοικητικές διαδικασίες... στο σχολείο είναι πάντα γρήγορες, μειώνοντας τους περίπλοκους κανονισμούς που απαιτούν πολύ χρόνο...

Αναθέστε με τόλμη σε διευθυντικές θέσεις καθηγητών

Αντιμέτωποι με την τάση των ιδιωτικών σχολείων να αναζητούν μανιωδώς καλούς εκπαιδευτικούς στα δημόσια σχολεία, πολλοί διευθυντές λυκείων δήλωσαν ότι πρέπει να είναι ενήμεροι και να κάνουν αλλαγές για να διατηρήσουν τους εκπαιδευτικούς υπό τις τρέχουσες συνθήκες.

Ένας διευθυντής ενός γυμνασίου στην Περιφέρεια 1, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι πριν από πέντε χρόνια, οι εκπαιδευτικοί στα δημόσια σχολεία εξακολουθούσαν να αποτελούν στόχο πολλών ανθρώπων, επομένως ακόμα κι αν ήταν λυπημένοι ή βαριεστημένοι, οι εκπαιδευτικοί δεν τολμούσαν να αλλάξουν. Αλλά τώρα είναι διαφορετικά, αν τα δημόσια σχολεία δεν επαναξιολογήσουν, δεν θα είναι σε θέση να διατηρήσουν τους εκπαιδευτικούς, όταν τα μη δημόσια σχολεία αναπτύσσονται ολοένα και περισσότερο με ισχυρές οικονομικές επενδύσεις.

Ο κ. Cao Duc Khoa, Διευθυντής του Γυμνασίου Huynh Khuong Ninh (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι το μισθολογικό καθεστώς είναι «υλικό», ένας κανονισμός, το σχολείο δεν μπορεί να αλλάξει, επομένως προσπαθεί να εφαρμόσει όλες τις πολιτικές υποστήριξης, δημιουργώντας ένα άνετο, ανοιχτό και φιλικό εργασιακό περιβάλλον. «Το διοικητικό συμβούλιο ανταλλάσσει τακτικά απόψεις και ακούει τις σκέψεις και τις επιθυμίες των εκπαιδευτικών, ώστε να κάνει άμεσα εύλογες προσαρμογές. Ας ελπίσουμε ότι, παρόλο που το εισόδημα είναι χαμηλό, οι εκπαιδευτικοί θα αισθάνονται χαρούμενοι όταν εργάζονται και θα αισθάνονται χαρούμενοι όταν μένουν σε δημόσια σχολεία», συμφώνησε ο κ. Khoa.

Ο κ. Pham Phuong Binh, Υποδιευθυντής του Λυκείου Nguyen Huu Huan (Περιοχή Thu Duc, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι συνειδητοποιώντας το πρόβλημα της «αφαίμαξης ανθρώπινου δυναμικού», το διοικητικό συμβούλιο έχει θεσπίσει μια πολιτική για τη διατήρηση καλών και ταλαντούχων ανθρώπων. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης, βελτίωσης των προσόντων και μείωσης των διοικητικών διαδικασιών, δημιουργώντας συνθήκες ώστε οι εκπαιδευτικοί να επικεντρωθούν στην επαγγελματική τους εργασία. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να ανατεθούν με τόλμη διευθυντικές θέσεις, με ηγετική θέση στην εμπειρογνωμοσύνη, ώστε οι εκπαιδευτικοί να αισθάνονται υπεύθυνοι και να προωθούν τις ικανότητές τους. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα άνετο περιβάλλον για τους εκπαιδευτικούς, ώστε να έχουν τις κατάλληλες συνθήκες για την προώθηση της δημιουργικότητάς τους.

Μπιτς Θαν

Πηγή: https://thanhnien.vn/giao-vien-gioi-chay-tu-truong-cong-sang-tu-truong-cong-tim-cach-xoay-xo-185802957.htm