Είναι οι καθηγητές ξένων γλωσσών «άνεργοι» όταν τα αγγλικά γίνονται δεύτερη γλώσσα;

TPO - Όταν τα αγγλικά γίνουν η δεύτερη γλώσσα στα σχολεία, τι θα κάνουν οι καθηγητές ξένων γλωσσών; Αυτό το ερώτημα θέτει στους καθηγητές αγγλικών το πρόβλημα της εύρεσης μιας νέας προσέγγισης σε αυτό το μάθημα στο σχολικό περιβάλλον.

Báo Tiền Phong•20/09/2025

Σήμερα, 20 Σεπτεμβρίου, το Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι ) διοργάνωσε ένα εργαστήριο για την ανταλλαγή εμπειριών σχετικά με τη διδασκαλία, την εκμάθηση και τη χρήση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας σε λύκεια στο Βιετνάμ.

Από τον Σεπτέμβριο του 2024, το Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών θα αναπτύξει και θα εφαρμόσει προληπτικά ένα σχέδιο για να καταστήσει τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία (ESL) σε δύο συνδεδεμένες μονάδες γενικής εκπαίδευσης: το Ειδικό Λύκειο Ξένων Γλωσσών και το Γυμνάσιο Ξένων Γλωσσών.

Η διαδικασία οικοδόμησης ενός σχολείου που χρησιμοποιεί τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα δεν σταματά στη διδασκαλία και τη μάθηση στην τάξη, αλλά πρέπει να διαμορφώσει ένα οικοσύστημα όπου τα αγγλικά είναι παρόντα σε όλες τις καθημερινές δραστηριότητες. Αυτό περιλαμβάνει τον σχεδιασμό χώρων επικοινωνίας, τραπεζιών, γωνιών μελέτης, καθώς και την οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων, ομίλων, σεμιναρίων... για τη δημιουργία ενός ζωντανού περιβάλλοντος, ενθαρρύνοντας όλα τα μέλη να συμμετέχουν στη χρήση των αγγλικών με φυσικό και αποτελεσματικό τρόπο.

Ως καθηγήτρια Λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Ξένων Γλωσσών, η κα Nguyen Thi Mai Anh ανέφερε ότι η αρχική εφαρμογή αντιμετώπισε ορισμένες δυσκολίες για τους εκπαιδευτικούς που δεν ειδικεύονταν σε άλλα μαθήματα εκτός από τις ξένες γλώσσες.

Για να επιτευχθεί ο στόχος της δημιουργίας ενός περιβάλλοντος για την εξοικείωση των μαθητών με την αγγλική γλώσσα, την έγερση της περιέργειας και την αγάπη για το μάθημα, τα αγγλικά «ενσωματώνονται» στα μαθήματα σε 3 επίπεδα. Το βασικό επίπεδο, που εφαρμόζεται σε μαθήματα κοινωνικών επιστημών όπως η Ιστορία, η Γεωγραφία, η Αγωγή του Πολίτη, χρησιμοποιεί αγγλικές λέξεις παράλληλα με τις βιετναμέζικες. Στο ενδιάμεσο επίπεδο, που εφαρμόζεται σε μαθήματα φυσικής, οι εκπαιδευτικοί παρέχουν λέξεις-κλειδιά, το εκπαιδευτικό υλικό που προετοιμάζεται από τους εκπαιδευτικούς έχει σχεδιαστεί δίγλωσσα. Το υψηλότερο επίπεδο ισχύει για τα Μαθηματικά - Αγγλικά και STEM, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν αγγλικά ή πρωτότυπα σχολικά βιβλία για να διδάξουν στην τάξη.

Στα μαθήματά της, η κα Mai Anh ενσωματώνει τα αγγλικά σε βίντεο και παιχνίδια. Παράλληλα, πέρυσι, το Γυμνάσιο Ξένων Γλωσσών σχεδίασε ένα σύστημα καρτών μάθησης στα αγγλικά. Για παράδειγμα, το Math-TA έχει 100% κάρτες μάθησης στα αγγλικά, τα φυσικά μαθήματα έχουν κάρτες δίγλωσσης μάθησης, ενώ τα κοινωνικά μαθήματα έχουν ορισμένους όρους στα αγγλικά. Τα αγγλικά ενσωματώνονται σε όλες τις βιωματικές δραστηριότητες του σχολείου. Οι ερωτήσεις στο τεστ περιλαμβάνουν αγγλικές προτάσεις διάσπαρτες. Τα αγγλικά περιλαμβάνονται επίσης σε μαθησιακά έργα.

Εκτός από τη δημιουργία προγραμμάτων διδασκαλίας, μάθησης και αξιολόγησης για μαθήματα που χρησιμοποιούν την αγγλική γλώσσα, κάθε σχολείο πρέπει να δώσει μεγαλύτερη προσοχή στη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος πλούσιου σε ξένες γλώσσες, όπου τα αγγλικά δεν θα είναι μόνο μάθημα αλλά θα γίνονται και μέρος της καθημερινής σχολικής ζωής. Αυτό αποδεικνύεται ξεκάθαρα μέσω της τυποποίησης και της διγλωσσίας του συστήματος πινακίδων, πανό, πινακίδων τάξεων, κανονισμών, διοικητικών ανακοινώσεων και εγγράφων επικοινωνίας στα σχολεία.

«Η τακτική έκθεση στα αγγλικά μέσω οπτικών εικόνων στον σχολικό χώρο έχει συμβάλει στη διαμόρφωση της συνήθειας της αναγνώρισης και χρήσης των αγγλικών με φυσικό τρόπο από τους μαθητές. Οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν γραμματική ή λεξιλόγιο, αλλά και «ζουν» σε ένα περιβάλλον όπου τα αγγλικά είναι παρόντα παντού. Αυτό τους βοηθά να αναπτύξουν τη σκέψη στα αγγλικά και να χτίσουν αυτοπεποίθηση στην επικοινωνία, ειδικά όταν συμμετέχουν σε δραστηριότητες με διεθνή στοιχεία», δήλωσε η κα Mai Anh.

Αγγλικά σε κάθε χώρο του Γυμνασίου Ξένων Γλωσσών και του Ειδικού Λυκείου Ξένων Γλωσσών

Η κα. Pham Thi Mai Huong, καθηγήτρια Αγγλικών στο Λύκειο Ξένων Γλωσσών, δήλωσε ότι η εφαρμογή του μοντέλου ESL αρχικά αντιμετώπισε δυσκολίες. Ωστόσο, μετά από ένα χρόνο εφαρμογής, υπήρξαν σημαντικά αποτελέσματα.

Η κα Mai Huong ρώτησε, πότε το μοντέλο ESL θα είναι πιο αποτελεσματικό, πού θα πάνε οι καθηγητές Αγγλικών στο μέλλον;

Η κα Huong δήλωσε ότι οι καθηγητές ξένων γλωσσών είναι επίσης έτοιμοι για καινοτομία. Οι καθηγητές αγγλικών στα σχολεία θα είναι πρωτοπόροι και βασικοί άνθρωποι για να υποστηρίξουν τους συναδέλφους και τους μαθητές τους. Οι καθηγητές αγγλικών θα είναι τότε αυτοί που θα δημιουργήσουν το περιβάλλον, αυτοί που θα δημιουργήσουν τις συνθήκες για να χρησιμοποιούν οι μαθητές τα αγγλικά στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Εκείνη την εποχή, ο ρόλος των καθηγητών αγγλικών δεν θα είναι πλέον να διδάσκουν γραμματική και λεξιλόγιο, αλλά να συνδέουν τους μαθητές, να τους βυθίζουν σε πολλές δραστηριότητες, απαιτώντας τους να χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως φυσικοί ομιλητές.

Η κα Μάι Χουόνγκ πιστεύει ότι το μοντέλο της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας (ESL) στοχεύει σε 3 πυλώνες αξίας: τη γλωσσική ικανότητα, την προσαρμοστικότητα και τη συναισθηματική νοημοσύνη για τους μαθητές.

Στο εργαστήριο ακούστηκε επίσης η παρουσίαση με τίτλο «Στρατηγική ανάπτυξης προγράμματος, ισχυρό διδακτικό προσωπικό και τεχνολογία πληροφοριών στη διδασκαλία στο πλαίσιο του οδικού χάρτη για την εισαγωγή της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στο Λύκειο Φοίνικα» από τους MSc. Nguyen Thi Huong και MSc. Tran Thi Quynh Le από το Λύκειο Φοίνικα.

Μιλώντας στο εργαστήριο, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, Dao Thanh Truong, δήλωσε ότι το Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών έχει εκδώσει και εφαρμόσει ένα ψήφισμα για την πιλοτική εφαρμογή της κατασκευής ενός μοντέλου σχολείου ESL σε δύο συνδεδεμένα λύκεια και έχει συντονιστεί με την Λαϊκή Επιτροπή της περιοχής Ba Vi (παλαιά) του Ανόι για την πιλοτική εφαρμογή της ESL σε τρία δημοτικά σχολεία το 2024.

Με την ευκαιρία αυτή, πραγματοποιήθηκε η τελετή έναρξης του σχολικού συλλόγου με επίκεντρο την αγγλική γλώσσα (ESL) στο Βιετνάμ, με τη συμμετοχή περισσότερων από 20 σχολείων δευτεροβάθμιας και ανώτερης εκπαίδευσης στο Ανόι και σε άλλες περιοχές.