Τι λένε οι καθηγητές για την εξέταση λογοτεχνίας με «υψηλό βαθμό ανοιχτότητας»;

[διαφήμιση_1]

Οι υποψήφιοι είναι χαρούμενοι μετά τις εξετάσεις λογοτεχνίας της 10ης τάξης

Η δασκάλα Βο Κιμ Μπάο, επικεφαλής της ομάδας λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Νγκουγιέν Ντου (Περιφέρεια 1, πόλη Χο Τσι Μινχ), έκανε γενικά σχόλια για τις εξετάσεις λογοτεχνίας της 10ης τάξης στις οποίες έδωσαν σχεδόν 96.000 υποψήφιοι στην πόλη Χο Τσι Μινχ σήμερα το πρωί, 6 Ιουνίου.

Ο κ. Μπάο εκτίμησε ότι το γραπτό της εξέτασης έκανε μια πρώτη εντύπωση με την πρωτότυπη μορφή του. Ήταν μια επιστολή από τον καθηγητή, πλαισιωμένη και όμορφα διακοσμημένη· ένας πίνακας ανακοινώσεων της Λέσχης Μεγαλώνοντας με το Βιβλίο...

Καθηγήτρια Λογοτεχνίας στις Εξετάσεις της Α΄ Δημοτικού προβλέπει την κατανομή των βαθμολογιών φέτος

«Η εξέταση φαίνεται μεγάλη αλλά δεν είναι δύσκολη. Το περιεχόμενο της εξέτασης είναι σύντομο, εύκολο στην κατανόηση και πρακτικό. Τα θέματα είναι κατάλληλα για τις γνωστικές και συναισθηματικές ικανότητες των 15χρονων μαθητών. Οι ερωτήσεις είναι δημιουργικές και δεν επικαλύπτονται ποτέ με προηγούμενες χρονιές. Η εξέταση δεν είναι δύσκολη, οι ερωτήσεις είναι εντός του επιπέδου ικανοτήτων και οι μαθητές με μέτρια ακαδημαϊκή ικανότητα μπορούν επίσης να απαντήσουν σε όλες τις ερωτήσεις», σχολίασε ο κ. Bao.

Σύμφωνα με τον κ. Bao, η εξέταση λογοτεχνίας έχει δύο πτυχές: δεξιότητες συμμετοχής σε εξετάσεις και δημιουργική σκέψη. Συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν τις δεξιότητες να διαβάζουν, να κατανοούν τις ερωτήσεις, να τις αναλύουν και να παρουσιάζουν ιδέες σύμφωνα με τις απαιτήσεις. Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν δημιουργική σκέψη στις ερωτήσεις 2 και 3 (τεστ 2). «Οι μοναδικές ιδέες για ανοιχτές ερωτήσεις (ερώτηση 2) ​​και υποερωτήσεις (ερώτηση 3, τεστ 2) σίγουρα θα εκτιμηθούν ιδιαίτερα», δήλωσε ο κ. Bao.

Ομοίως, η κα Huynh Le Y Nhi, δασκάλα στο Γυμνάσιο Dong Khoi (περιοχή Tan Phu), δήλωσε ότι η δομή και η μέθοδος σύνταξης των ερωτήσεων δεν είναι καινούργιες. Όσοι συνέταξαν τις ερωτήσεις τήρησαν τη δέσμευσή τους να διατηρήσουν την ίδια τη δομή και είναι ιδιαίτερα ανοιχτοί στις οδηγίες και τις κατευθύνσεις που έχει αναπτύξει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στους εκπαιδευτικούς για την προετοιμασία γνώσεων και ικανοτήτων για τους μαθητές της 9ης τάξης.

Σύμφωνα με την κα Y Nhi, το υψηλότερο επίπεδο ανοιχτότητας φαίνεται πιο καθαρά στην ερώτηση λογοτεχνικής επιχειρηματολογίας. Αν τα προηγούμενα χρόνια, το άτομο που έκανε το τεστ έδινε το έργο και ζητούσε από τους υποψηφίους να το αναλύσουν και να βρουν ένα έργο με το ίδιο θέμα για να το χρησιμοποιήσουν ως αποδεικτικό στοιχείο για το επιχείρημά τους, τότε στις φετινές εξετάσεις της Δ΄ τάξης, οι υποψήφιοι είναι απολύτως ελεύθεροι να επιλέξουν το έργο και τα αποδεικτικά στοιχεία για να εκφράσουν τις απόψεις και τις σκέψεις τους.

[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής