«Σκοτεινές γωνίες» κατά την εφαρμογή κανονισμών για την αυστηροποίηση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης: «Σκληρές» εξετάσεις

Οι πρόσφατες «σκληρές» εισαγωγικές εξετάσεις και τεστ από την 5η έως την 6η τάξη, από την 9η έως τη 10η τάξη σε εξειδικευμένα σχολεία και «ειδικά» σχολεία με τον τρόπο που διατυπώνονται οι ερωτήσεις, συνεχίζουν να κάνουν τους γονείς να ενισχύουν την αποφασιστικότητά τους να στείλουν τα παιδιά τους σε επιπλέον τάξεις.

«Αν δεν μελετήσεις επιπλέον, πώς θα περάσεις;»

Η κα MT, της οποίας το παιδί μόλις έδωσε τουλάχιστον 5 εισαγωγικές εξετάσεις για την 6η τάξη σε 5 γυμνάσια στο Ανόι , ανέφερε ότι παρόλο που γνωρίζει τον κανονισμό που «απαγορεύει την επιπλέον διδασκαλία» για τους μαθητές του δημοτικού, δεν μπορεί απλώς να ακολουθήσει το πρόγραμμα σπουδών στην κύρια τάξη για να μπορέσει να δώσει τις εισαγωγικές εξετάσεις σε αυτά τα σχολεία. Αντίθετα, το παιδί της πρέπει να δώσει έναν «συνδυασμό» 3 μαθημάτων: Βιετναμέζικα, μαθηματικά και Αγγλικά σε τάξεις και κέντρα προετοιμασίας εξετάσεων σε εξωτερικούς χώρους.

Είπε ότι από τη Β' Δημοτικού, το παιδί της παρακολουθεί τέτοια επιπλέον μαθήματα και όχι απλώς εξασκείται σε ένα μέρος, αλλά σε κάθε μάθημα σε «αξιόπιστες διευθύνσεις» που του έχουν συστήσει προηγούμενοι γονείς. Η Β' Δημοτικού έχει μόνο 2 μαθήματα/εβδομάδα για κάθε μάθημα, αλλά στην Ε' Δημοτικού αυξάνεται. Επομένως, για μεγάλο χρονικό διάστημα, για το παιδί της ΜΤ και τα παιδιά γονέων που είναι «αποφασισμένοι» να μπουν σε «ειδικά» σχολεία στο Ανόι, η έννοια του πλήρους Σαββατοκύριακου είναι σχεδόν ανύπαρκτη.

Τη στιγμή που τα «ειδικά» γυμνάσια ανακοίνωσαν τα αποτελέσματά τους, πολλά δάκρυα χύθηκαν, πολλοί γονείς έκλαψαν από χαρά αλλά πολλοί έκλαψαν επίσης από απογοήτευση και πικρία. Σε φόρουμ και ομάδες για γονείς στα κοινωνικά δίκτυα, υπήρξαν πολλές εξομολογήσεις σχετικά με αυτό το θέμα.

Μαθητές που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στην 6η τάξη σε ένα «καυτό» σχολείο στο Ανόι φέτος

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NTT

Οι εισαγωγικές εξετάσεις σε «ειδικά» σχολεία είναι δύσκολες όχι μόνο λόγω του περίπλοκου και ύπουλου τρόπου με τον οποίο διατυπώνονται οι ερωτήσεις, αλλά και επειδή απαιτούν «τρομακτική» ταχύτητα στην επίλυση και συμπλήρωση των τεστ. Χωρίς επιπλέον μελέτη και εξάσκηση, είναι αδύνατο να περάσει κανείς τέτοιες εξετάσεις. Μόνο στο Ανόι, υπάρχουν δεκάδες γυμνάσια που στρατολογούν μαθητές για την ΣΤ' τάξη «δοκιμάζοντας και αξιολογώντας τις ικανότητές τους» με υψηλά έως πολύ υψηλά ποσοστά ανταγωνισμού.

Οι εισαγωγικές εξετάσεις για την ΣΤ' τάξη στο Γυμνάσιο Nguyen Tat Thanh (Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι) είναι μία από τις εξετάσεις με το υψηλότερο ποσοστό ανταγωνισμού στο σύστημα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Ανόι, καθώς και σε ολόκληρη τη χώρα. Φέτος, το ποσοστό ανταγωνισμού για τις εξετάσεις της ΣΤ' τάξης του σχολείου είναι 1/18. Παρόλο που οι γονείς είναι πρόθυμοι να στείλουν τα παιδιά τους σε επιπλέον τάξεις και να εξασκηθούν για τις εξετάσεις παντού, τα αποτελέσματα επιτυχίας και αποτυχίας εξακολουθούν να κάνουν πολλούς ανθρώπους να αναρωτιούνται για την τυπική μέθοδο υπολογισμού βαθμολογίας του σχολείου.

Η τρέχουσα μέθοδος εγγραφής μαθητών στην ΣΤ΄ τάξη με την ένδειξη «εκατό λουλούδια ανθίζουν», μαζί με την άδεια ανοίγματος «ειδικών» δευτεροβάθμιων σχολείων, χαρισματικών δευτεροβάθμιων σχολείων που συνδέονται με πανεπιστήμια και τον αυξανόμενο αριθμό σχολείων υψηλής ποιότητας, αποτελεί αντίφαση και πρόκληση για την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29 σχετικά με τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Το σχολείο εξέδωσε ερωτήσεις εξετάσεων και οργάνωσε τεστ εξάσκησης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαγορεύει στους εκπαιδευτικούς να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα στους δικούς τους μαθητές, μη επιτρέποντας την πληρωμή αυτής της δραστηριότητας. Αυτό υποστηρίζεται έντονα από την κοινή γνώμη. Ωστόσο, μια «σκοτεινή γωνιά» που οι κανονισμοί του Υπουργείου δεν έχουν ακόμη «εξετάσει» είναι ότι τα εξειδικευμένα λύκεια των πανεπιστημίων έχουν εδώ και καιρό στρατολογήσει μαθητές, έχουν θέσει τις δικές τους ερωτήσεις και έχουν οργανώσει δημόσια κέντρα διδασκαλίας και προετοιμασίας για τις εξετάσεις, αλλά δεν έχουν υποβληθεί σε καμία διαχείριση παρόμοια με τον κανονισμό που απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να μην κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα στους δικούς τους μαθητές.

Το Εξειδικευμένο Λύκειο Ξένων Γλωσσών (Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι) διαθέτει εδώ και καιρό ένα κέντρο κατάρτισης γνώσεων και εγγραφής σε μακροπρόθεσμα και εντατικά μαθήματα προετοιμασίας εξετάσεων για την 10η και την 6η τάξη του Λυκείου Ξένων Γλωσσών (που συνδέεται επίσης με αυτό το Πανεπιστήμιο). Πιο πρόσφατα, τον Μάιο, το κέντρο αυτό ανακοίνωσε την έναρξη λειτουργίας του «Τμήματος προετοιμασίας εξετάσεων για εξειδικευμένα σχολεία και σχολεία υψηλής ποιότητας για το σχολικό έτος 2025-2026» για μαθητές από την 3η έως την 12η τάξη. Το διδακτικό προσωπικό του κέντρου προέρχεται όλο από το Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών, το Εξειδικευμένο Λύκειο Ξένων Γλωσσών, το Λύκειο Ξένων Γλωσσών... με όλα τα μαθήματα για τα οποία αυτά τα σχολεία διοργανώνουν εξετάσεις εισαγωγής.

Επομένως, για να γίνουν δεκτά τα παιδιά τους στο σχολείο, πολλοί γονείς, όχι μόνο στο Ανόι αλλά και στις βόρειες επαρχίες, ακόμη και σε απομακρυσμένες επαρχίες όπως η Σον Λα και η Ντιέν Μπιέν, στέλνουν επίσης τα παιδιά τους στο Ανόι την Παρασκευή το βράδυ για να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα σε αυτό το κέντρο το Σαββατοκύριακο. Τα δίδακτρα είναι περίπου 200.000 - 300.000 VND/μάθημα/μάθημα.

Για να πάνε τα παιδιά τους σε «εξειδικευμένα» ή «ειδικά» σχολεία, οι περισσότεροι γονείς πρέπει να στείλουν τα παιδιά τους σε επιπλέον τάξεις, ακόμη και σε πολλά μέρη.

Φωτογραφία: NTT

Η ίδια κατάσταση συμβαίνει και σε ορισμένα εξειδικευμένα λύκεια που συνδέονται με άλλα πανεπιστήμια στο Ανόι. Οι εκπαιδευτικοί, ακόμη και οι διευθυντές σχολείων, είναι άμεσα υπεύθυνοι για την πρόσληψη μαθητών και τη δημιουργία εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη, αλλά συμμετέχουν επίσης στο άνοιγμα τάξεων και στη διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων για επανάληψη για τις εισαγωγικές εξετάσεις. Δεν είναι δύσκολο για τους γονείς να βρουν αυτά τα «διάσημα» κέντρα προετοιμασίας εξετάσεων και να ψιθυρίσουν ο ένας στον άλλον ότι παρόλο που τα παιδιά τους σπουδάζουν πολύ καλά σύμφωνα με το πρόγραμμα του Υπουργείου ή λαμβάνουν υψηλές βαθμολογίες σύμφωνα με τις εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη των εξειδικευμένων λυκείων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, αν δεν προετοιμαστούν για τις εξετάσεις στο κέντρο των «εκπαιδευτικών», δεν θα μπορέσουν να περάσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις σε εξειδικευμένα λύκεια πανεπιστημίων. Λόγω της φύσης των σχολείων που δημιουργούν τις ερωτήσεις των εξετάσεων, η προετοιμασία για τις εξετάσεις είναι πιο «στενή».

Η φετινή περίοδος εισαγωγής, η πρώτη χρονιά μετά το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης , με πολλές προσδοκίες σχετικά με την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών για την επιλογή τους, ωστόσο πολλοί ειδικοί εξέφρασαν την απογοήτευσή τους για τον τρόπο με τον οποίο δημιουργήθηκαν οι εισαγωγικές εξετάσεις για τα εξειδικευμένα λύκεια της 10ης τάξης των προαναφερθέντων σχολείων.

Σχολιάζοντας τον τρόπο με τον οποίο τέθηκαν οι ερωτήσεις των εξετάσεων μαθηματικών από ένα εξειδικευμένο λύκειο που συνδέεται με ένα πανεπιστήμιο στο Ανόι φέτος, ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, δήλωσε ότι ήταν «πραγματικά ανήσυχος» επειδή: «Αν δεν προσαρμόσουμε την κατεύθυνση των ερωτήσεων, θα συνεχίσουμε να διατηρούμε ένα μαθησιακό περιβάλλον όπου η προετοιμασία για τις εξετάσεις γίνεται βάρος και η τεχνική προετοιμασία εξισώνεται με την ικανότητα σκέψης. Αυτού του είδους οι ερωτήσεις απευθύνονται όλο και περισσότερο σε μαθητές που έχουν εξασκηθεί σε εκατοντάδες ερωτήσεις-δείγματα, παρά σε εκείνους που έχουν φυσική νοοτροπία, αγαπούν τα μαθηματικά αλλά δεν είχαν πρόσβαση σε ένα προηγμένο πρόγραμμα προετοιμασίας για τις εξετάσεις».

Ως εκ τούτου, ο καθηγητής Vinh πιστεύει ότι μια εξειδικευμένη εισαγωγική εξέταση για τη 10η τάξη θα πρέπει να στοχεύει στην εύρεση μαθητών με δυνατότητες και ανεξάρτητη σκέψη, όχι απλώς στην επιλογή του καλύτερου λύτη των τεστ.

Στις εισαγωγικές εξετάσεις σε «ειδικά» σχολεία στην 6η τάξη, το ποσοστό είναι μερικές φορές ακόμη υψηλότερο από αυτό της εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Φωτογραφία: NTT

Πολλοί καθηγητές μαθηματικών έχουν επίσης παρόμοιες απόψεις όταν λένε ότι οι εισαγωγικές εξετάσεις στα «κορυφαία» εξειδικευμένα λύκεια των μεγάλων πανεπιστημίων εξακολουθούν να είναι οι ίδιες όπως πριν από 30 χρόνια, αν και οι καιροί είναι πολύ διαφορετικοί τώρα. Το χειρότερο είναι ότι αντί να αξιολογούν σωστά τις ικανότητες των μαθητών, οι εξετάσεις ενθαρρύνουν τους μαθητές να εξασκούνται στα ίδια είδη ασκήσεων και ερωτήσεων, αναγκάζοντάς τους να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα σε κέντρα, κέντρα κατάρτισης και ομάδες καθηγητών που διδάσκουν σε αυτά τα σχολεία.

Ο Δρ. Tran Thi Bich Ngan, επικεφαλής του ερευνητικού έργου για το μοντέλο εκπαίδευσης χαρισματικών μαθητών, στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να αλλάξει ο τρόπος αναγνώρισης και εγγραφής μαθητών σε εξειδικευμένα σχολεία. Είναι απαραίτητο να εφαρμοστούν πολυδιάστατες μέθοδοι αξιολόγησης για την επιλογή μαθητών με εξαιρετικές ικανότητες, όπως: Μαθητές με άριστες ακαδημαϊκές επιδόσεις· Μαθητές που κερδίζουν βραβεία σε εξετάσεις· Μαθητές με ειδικά ταλέντα. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να δοθεί έμφαση στην αξιολόγηση των πραγματικών ικανοτήτων, του αναπτυξιακού δυναμικού και της δημιουργικής σκέψης. (συνέχεια)

Γιατί οι γονείς στέλνουν τα παιδιά του δημοτικού σε επιπλέον μαθήματα;

Στις 16 Ιουνίου, περισσότεροι από 4.800 μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ συμμετείχαν στο τεστ επάρκειας για την εισαγωγή τους στην 6η τάξη στο Γυμνάσιο και Λύκειο Tran Dai Nghia, το «πιο καυτό» σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, με αναλογία διαγωνισμού 1/14. Παραλαμβάνοντας και αφήνοντας το παιδί της με χιλιάδες γονείς, η κα Hoang Yen, κάτοικος της περιοχής Binh Thanh, είπε ότι για να προετοιμαστεί για αυτές τις εξετάσεις, έγραψε το παιδί της για να φοιτήσει σε ένα κέντρο από τα τέλη του 2024, ξοδεύοντας εκατομμύρια ντονγκ το μήνα, παρόλο που γνώριζε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαγόρευσε την επιπλέον διδασκαλία για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου.

Το παιδί μου συμμετείχε στην έρευνα στην 6η τάξη του Γυμνασίου και Λυκείου Tran Dai Nghia (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), επομένως οι γονείς ανησυχούσαν και πιέζονταν περισσότερο από το ίδιο το παιδί.

Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach

Σύμφωνα με την κα. Γεν, όταν διαβάζει βιβλία ή έγγραφα, μερικές φορές δεν καταλαβαίνει και αναγκάζεται να ζητήσει απαντήσεις από ειδικούς. Επομένως, για τα παιδιά, είναι απαραίτητο να έχουν κάποιον να τα καθοδηγεί εκτός σχολικού ωραρίου. «Η μάθηση σε μέτριο επίπεδο, όπως ένα μάθημα την εβδομάδα, με κάθε μάθημα μόνο περίπου 1 - 1,5 ώρα, είναι λογικό», είπε.

Εν τω μεταξύ, η μητέρα Anh Thu, που κατοικεί στην περιοχή Binh Thanh, δήλωσε ότι παρά την απαγόρευση των επιπλέον μαθημάτων πολιτισμού για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου, το κέντρο όπου έστειλε το παιδί της να σπουδάσει εξακολουθούσε να διεξάγει μαθήματα όπως συνήθως, επομένως το έγραψε. Αντίθετα, η μητέρα Truc Phuong, που κατοικεί επίσης στην περιοχή Binh Thanh, ανέφερε ότι δεν έγραφε το παιδί της σε επιπλέον μαθήματα, αλλά αντ' αυτού, το παιδί της έκανε ενεργά διαλέξεις στο σπίτι και ότι εκείνη έψαχνε στο διαδίκτυο μόνο για να βρει υλικό για να εξασκηθεί το παιδί της.

Ουγιέν Φουόνγκ Λε - Νγκοκ Λονγκ

Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης: «Οι γονείς ασκούν υπερβολική πίεση στα παιδιά τους για να μελετήσουν και να δώσουν εξετάσεις»

Στην έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με το ζήτημα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης που στάλθηκε στην τρέχουσα συνεδρίαση της Εθνοσυνέλευσης, δεν αναφέρθηκε σε βάθος η πίεση των εξετάσεων, αλλά αναφέρθηκε ένας από τους λόγους που οδήγησαν στην εκτεταμένη επιπλέον διδασκαλία και μάθηση: «Οι γονείς εξακολουθούν να έχουν υψηλές προσδοκίες και ασκούν μεγάλη πίεση στα παιδιά τους να μελετούν και να δίνουν εξετάσεις, θεωρώντας ότι η μελέτη στην τάξη δεν αρκεί για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των εξετάσεων, και πρέπει να αναζητήσουν επιπλέον μαθήματα ως αναπόφευκτη λύση για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Επιπλέον, η νοοτροπία της νίκης και της ήττας κάνει τους γονείς πρόθυμους να επενδύσουν πολύ χρόνο και χρήματα σε επιπλέον μαθήματα χωρίς να σκεφτούν πραγματικά αν είναι απαραίτητο ή όχι»...

Του Νγκουγιέν

Πηγή: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-nhung-ky-thi-nghiet-nga-185250616181815109.htm