Είναι τόσο δύσκολο όσο το να μην μπεις στο πανεπιστήμιο.

TP - Ο αριθμός των αιτούντων ισοδυναμεί με το όριο εγγραφής, επομένως σχεδόν κανείς δεν αποτυγχάνει να μπει στο πανεπιστήμιο. Το μόνο που έχει σημασία είναι σε ποιο πανεπιστήμιο θα γίνει δεκτός.

Όταν τα πανεπιστήμια έχουν απεγνωσμένα έλλειψη φοιτητών.

Το 2024, 733.600 υποψήφιοι σε εθνικό επίπεδο εγγράφηκαν για εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Σχεδόν 673.600 έγιναν δεκτοί στον πρώτο γύρο. Μέχρι το τέλος της περιόδου επιβεβαίωσης εγγραφής στο σύστημα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , το 81,87% των υποψηφίων είχε γίνει επίσημα δεκτός.

Επομένως, μόνο περίπου 60.000 υποψήφιοι δεν κατάφεραν να εισαχθούν στο πανεπιστήμιο το 2024. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι υποψήφιοι εγγράφηκαν σε περισσότερες επιλογές από όσες μπορούσαν να διαχειριστούν, ενώ οι βαθμολογίες τους εξακολουθούσαν να τους δίνουν την ευκαιρία να γίνουν δεκτοί σε άλλες επιλογές. Κατά συνέπεια, πολλά πανεπιστήμια εξακολουθούν να «απασχολούνται» με φοιτητές και προσλαμβάνουν επιπλέον φοιτητές αμέσως μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών του πρώτου γύρου εισαγωγής.

Φέτος, καθώς δεν επιτρέπεται η διαδικασία πρόωρης εισαγωγής, πολλά πανεπιστήμια ανησυχούν και ανησυχούν για το γεγονός ότι δεν έχουν εξασφαλίσει αρκετούς φοιτητές. Ορισμένα πανεπιστήμια έχουν καταφύγει σε «κόλπα» για να εισάγουν φοιτητές αμέσως μετά την προθεσμία υποβολής αιτήσεων.

Το Πανεπιστήμιο Gia Dinh απέστειλε προσκλήσεις εισαγωγής για το τακτικό προπτυχιακό πρόγραμμα του 2025 που ξεκινά στις αρχές Αυγούστου, καλώντας τους υποψηφίους να ολοκληρώσουν τις διαδικασίες εγγραφής για ένα δωρεάν εκπαιδευτικό πρόγραμμα δεξιοτήτων πρωτοετών με θέμα «Γενιά GenAI για Διεθνή Ένταξη», μετά το οποίο θα λάβουν πιστοποιητικό.

Το Πανεπιστήμιο Van Hien ανακοινώνει υποστήριξη για υποψηφίους με μείωση διδάκτρων 50-60% για το πρώτο εξάμηνο και μείωση διδάκτρων 10-30% για το δεύτερο εξάμηνο, εφόσον οι υποψήφιοι εγγραφούν εντός της καθορισμένης περιόδου, με τη δεύτερη φάση να διαρκεί από 1 έως 5 Αυγούστου.

Στα μέσα Ιουλίου, το Πανεπιστήμιο Hung Vuong στην πόλη Χο Τσι Μινχ απέστειλε επιστολές εισαγωγής για το κανονικό προπτυχιακό πρόγραμμα του 2025, με βάση τις προτιμήσεις αίτησης που υποβλήθηκαν μέσω της διαδικασίας αξιολόγησης των ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών. Οι επιτυχόντες υποψήφιοι υποχρεούνται να μεταβούν στις πανεπιστημιουπόλεις του πανεπιστημίου για να ολοκληρώσουν τις διαδικασίες εγγραφής εντός του καθορισμένου χρονικού πλαισίου.

Στις 20 Αυγούστου, πριν από την προθεσμία για το εικονικό φιλτράρισμα όπως είχε οριστεί, το Πανεπιστήμιο Hung Vuong στην πόλη Χο Τσι Μινχ ανακοίνωσε τις οριακές βαθμολογίες για τη μέθοδο εξέτασης των αποτελεσμάτων των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Οι οριακές βαθμολογίες κυμαίνονταν από 15-20/30 μονάδες. Αυτή είναι η χαμηλότερη ελάχιστη βαθμολογία για την αποδοχή αίτησης που έχει ανακοινωθεί από ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης φέτος (12/30 μονάδες).

Σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι βαθμολογίες αποκοπής εισαγωγής μπορούν να ανακοινωθούν μόνο μετά τη λήξη της περιόδου εικονικού φιλτραρίσματος (η πιο πρόσφατη πληροφορία είναι στις 22 Αυγούστου).

Ωστόσο, αφού το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέβαλε την προθεσμία για τη διαδικασία εικονικού φιλτραρίσματος, το σχολείο απέσυρε αυτήν την ανακοίνωση.

Τα σχέδια εισαγωγής ορισμένων πανεπιστημίων εγείρουν επίσης πολλές ανησυχίες. Για παράδειγμα, στο σχέδιο εισαγωγής του 2025, το Πανεπιστήμιο Gia Dinh παρείχε πληροφορίες σχετικά με τις εισαγωγές για τα δύο πιο πρόσφατα έτη. Το 2024, όταν τα πανεπιστήμια εξακολουθούσαν να επιτρέπεται να διεξάγουν πρόωρες εισαγωγές, 27 από τις 27 ειδικότητες δεν είχαν επιβεβαιωμένες εγγραφές μέσω της μεθόδου εξέτασης των αποτελεσμάτων των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, παρά το γεγονός ότι είχαν ποσοστώσεις και βαθμολογίες αποφοίτησης 15/30. Οι υποψήφιοι αρνήθηκαν επίσης να συμμετάσχουν στη μέθοδο εξέτασης των αποτελεσμάτων του τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Όσον αφορά τη μέθοδο εισαγωγής που βασίζεται σε ακαδημαϊκά αντίγραφα, ορισμένοι υποψήφιοι έχουν επιβεβαιώσει την εγγραφή τους. Συγκεκριμένα, η ειδίκευση Δικτύων Υπολογιστών και Επικοινωνιών εξακολουθεί να έχει 3 μηδενικά (κανένας υποψήφιος δεν επιβεβαίωσε την εγγραφή και στις τρεις μεθόδους εισαγωγής) παρά το γεγονός ότι είχε 40 ποσοστώσεις. Παρόμοια κατάσταση σημειώθηκε το 2023 και για τις τρεις μεθόδους εισαγωγής του πανεπιστημίου.

Μακροπρόθεσμες συνέπειες

Με την πάροδο των ετών, ένας σημαντικός αριθμός φοιτητών που έγιναν δεκτοί στο πανεπιστήμιο αρνήθηκε να εγγραφεί. Οι λόγοι πηγάζουν από την αποδοχή τους σε ακατάλληλα προγράμματα, την προτεραιότητα στις επιδόσεις του λυκείου έναντι άλλων επιλογών και την επιλογή των φοιτητών να σπουδάσουν στο εξωτερικό.

Το 2024, περίπου 122.107 υποψήφιοι δεν επιβεβαίωσαν την εγγραφή τους, αντιπροσωπεύοντας το 18,13% του συνολικού αριθμού υποψηφίων που έγιναν δεκτοί στον πρώτο γύρο. Το 2023, σχεδόν 118.000 υποψήφιοι που έγιναν δεκτοί σε πανεπιστήμια στον πρώτο γύρο δεν επιβεβαίωσαν την εγγραφή τους. Το 2022, αυτός ο αριθμός ήταν πάνω από 103.000 υποψήφιοι...

Οι υποψήφιοι αναζητούν πληροφορίες σχετικά με την επιλογή των προτιμήσεών τους για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο για το 2025. Φωτογραφία: NAM TRAN

Ο διευθυντής ενός ιδιωτικού πανεπιστημίου παραδέχτηκε ότι ο αριθμός των φοιτητών που αποτυγχάνουν εντελώς να εισαχθούν σε πανεπιστήμια στο Βιετνάμ είναι πολύ μικρός. Αυτό οφείλεται σε διάφορους παράγοντες: διευρυμένες ποσοστώσεις εγγραφής, ολοένα και πιο ποικίλες μέθοδοι εισαγωγής (απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, αναθεώρηση ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών, διεθνή πιστοποιητικά, ξεχωριστές εξετάσεις εισαγωγής κ.λπ.) και μια σαφή διαστρωμάτωση μεταξύ των πανεπιστημίων, από τα κορυφαία ιδρύματα έως τα τοπικά και ιδιωτικά πανεπιστήμια. Ως αποτέλεσμα, οι περισσότεροι φοιτητές μπορούν να βρουν τουλάχιστον έναν τρόπο να εισαχθούν στο πανεπιστήμιο.

Ωστόσο, αυτό το φαινόμενο αφήνει επίσης πίσω του μια σειρά από συνέπειες. Πρώτον, τα πανεπιστημιακά πτυχία κινδυνεύουν να χάσουν σταδιακά την αξία τους ως μέτρο ικανότητας, επειδή σχεδόν ο καθένας μπορεί να περάσει τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, με αποτέλεσμα το πτυχίο να μην αποτελεί πλέον σαφή δείκτη ικανότητας.

Δεύτερον, η πανεπιστημιακή εκπαίδευση κινδυνεύει να υπερβεί τη ζήτηση της αγοράς, ειδικά σε δημοφιλείς τομείς όπου υπάρχει ήδη πλεόνασμα εργατικού δυναμικού, οδηγώντας σε ανεργία μεταξύ των αποφοίτων ή των αποφοίτων που εργάζονται σε άσχετους τομείς.

Τρίτον, η άνιση εισαγωγή μαθητών ασκεί σημαντική πίεση στα σχολεία, επηρεάζοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης. Αυτό οδηγεί επίσης σε σπατάλη κοινωνικών πόρων.

Σύμφωνα με τον επικεφαλής του ιδιωτικού πανεπιστημίου, οι χαλαρές διαδικασίες εισαγωγής έχουν οδηγήσει πολλά πανεπιστήμια να δέχονται φοιτητές με χαμηλές ακαδημαϊκές ικανότητες, ασκώντας πίεση στη διδασκαλία και επηρεάζοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Πολλές οικογένειες επενδύουν 3-4 χρόνια στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση των παιδιών τους, αλλά στη συνέχεια, οι μαθητές δεν μπορούν να βρουν εργασία στον τομέα τους ή αναγκάζονται να επιστρέψουν στην επαγγελματική κατάρτιση. Τελικά, η νοοτροπία της «καθολικής πρόσβασης στο πανεπιστήμιο» οδηγεί στο να δίνεται λιγότερη προσοχή στην επαγγελματική και πανεπιστημιακή εκπαίδευση, ενώ η αγορά εργασίας υποφέρει από σοβαρή έλλειψη τεχνικού προσωπικού και ειδικευμένου εργάτη.

Συνολικά, το γεγονός ότι πολύ λίγοι υποψήφιοι δεν καταφέρνουν να εισαχθούν στο πανεπιστήμιο δεν είναι απαραίτητα ένα εντελώς θετικό σημάδι. Το ζήτημα είναι η ανάγκη αναδιάρθρωσης του εκπαιδευτικού συστήματος, μεταξύ της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης, και η βελτίωση της ποιότητας αντί απλώς της ποσοτικής αύξησης. Μόνο τότε ένα πανεπιστημιακό πτυχίο θα αντικατοπτρίζει πραγματικά την ικανότητα και η εκπαίδευση θα καλύπτει τις ανάγκες της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης.

Απαντώντας σε ερώτηση ενός φοιτητή σχετικά με το αν τα πανεπιστημιακά πτυχία είναι πραγματικά «φουσκωμένα», ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Ανώτατης Εκπαίδευσης επιβεβαίωσε ότι ένα πανεπιστημιακό πτυχίο πιστοποιεί γνώσεις και δεξιότητες σε έναν συγκεκριμένο τομέα όταν οι φοιτητές εισέρχονται στην αγορά εργασίας. Χωρίς συνεχή μάθηση και προσπάθεια, οι ευκαιρίες θα δοθούν σε άλλους ή θα αντικατασταθούν από την Τεχνητή Νοημοσύνη. Ένας μεγαλύτερος αριθμός θέσεων στο πανεπιστήμιο σημαίνει περισσότερες ευκαιρίες για όλους να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους.

Πηγή: https://tienphong.vn/kho-nhu-truot-dai-hoc-post1771352.tpo