Λόγος για την υποβολή γνωμοδοτήσεων σχετικά με την κατάργηση της εξέτασης των απογραφών του Λυκείου και τον περιορισμό των επιθυμιών εισαγωγής

(Dan Tri) - Με βάση τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εξετάσει εάν θα διατηρήσει τη μέθοδο εισαγωγής που βασίζεται στα ακαδημαϊκά αρχεία ή όχι.

Όσον αφορά την έρευνα για την κατάργηση της μεθόδου εισαγωγής που βασίζεται στα ακαδημαϊκά αρχεία και τον περιορισμό των επιθυμιών εισαγωγής, απαντώντας σε δημοσιογράφους, ο καθηγητής Nguyen Tien Thao, επικεφαλής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι αυτό γίνεται για να διασφαλιστεί η δημοκρατία για τα σχολεία και βασίζεται στην πρακτική κατάσταση καθώς και στα αποτελέσματα εισαγωγής των σχολείων.

Απαντώντας στην ερώτηση, μήπως η παραπάνω κίνηση στην έρευνα οφείλεται στο γεγονός ότι φέτος τα σχολεία στρατολογούν μαθητές με βάση ακαδημαϊκά επιτεύγματα υψηλότερα από τα αποτελέσματα των εξετάσεων του λυκείου; Ο κ. Thao είπε ότι δεν είναι αυτός ο λόγος.

Η εισαγωγή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία εφαρμόζεται εδώ και καιρό και τώρα είναι η ώρα να κοιτάξουμε πίσω και να την αξιολογήσουμε δίκαια και αποτελεσματικά, και να διασφαλίσουμε ότι το έργο εισαγωγής είναι ουσιαστικό και υψηλής ποιότητας.

Καθηγητής Nguyen Tien Thao, Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης).

«Επομένως, για ορισμένες σημαντικές μεθόδους εισαγωγής, πρέπει να επαναξιολογήσουμε. Εάν η ποιότητα εξακολουθεί να είναι καλή, θα συνεχίσουμε να τις διατηρούμε και να τις αναπτύσσουμε. Εάν όχι, θα πρέπει να τις εγκαταλείψουμε, επειδή ένας από τους στόχους του Ψηφίσματος 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι ο εκσυγχρονισμός της εκπαίδευσης και η αύξηση της ποιότητας, διασφαλίζοντας ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, του οποίου η εισαγωγή είναι ένα από όλα αυτά τα στάδια», ενημέρωσε ο Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Thanh Chuong, Πρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Μεταφορών, δήλωσε επίσης ότι με τη μέθοδο εξέτασης των αναλυτικών βαθμολογιών, τα σχολεία θα πρέπει να εξετάζουν μεταξύ των ειδικοτήτων κατάρτισης και των ειδικοτήτων πρόσληψης, για παράδειγμα, η Αρχιτεκτονική πρέπει να συνδυάζεται με το σχέδιο.

«Οι προϋποθέσεις εισαγωγής ποικίλλουν ανάλογα με τη σχολή και την ειδικότητα. Ορισμένες ειδικότητες μπορούν ακόμη να ληφθούν υπόψη με βάση τα ακαδημαϊκά τους αρχεία και δεν είναι απαραίτητο να αφαιρεθούν.»

Η αναλυτική βαθμολογία είναι το αποτέλεσμα μιας διαδικασίας, οπότε εμπιστευτείτε τα αποτελέσματα των λυκείων. Ωστόσο, για ορισμένες συγκεκριμένες ειδικότητες που απαιτούν υψηλές απαιτήσεις εισαγωγής, πιστεύω ότι είναι δυνατό να μειωθεί ή να εξαλειφθεί η εξέταση των αναλυτικών βαθμολογιών.

«Είναι σημαντικό να μην γίνονται προσλήψεις αποκλειστικά με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία, αλλά να διατηρείται χαμηλό το ποσοστό εξέτασης των ακαδημαϊκών αρχείων ή να ελέγχεται σε ορισμένους συγκεκριμένους τομείς», δήλωσε ο κ. Chuong.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Nguyen Thanh Chuong, κάθε μέθοδος έχει διαφορετικά πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Σε έναν τομέα, μπορεί να υπάρχουν πολλές μέθοδοι, επομένως δεν είναι απαραίτητο να εξαλειφθούν εντελώς, αλλά θα πρέπει να υπάρχει ένα λογικό ποσοστό εισαγωγής με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία ανάλογα με τη φύση και τα στοιχεία των πεδίων, ώστε να είναι κατάλληλα.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 (Φωτογραφία: Trinh Nguyen).

Λάβετε υπόψη τα ακαδημαϊκά αρχεία, συνήθως βαθμολογίες 3-5 εξαμήνων από τις τάξεις 10 έως 12, δημοφιλή από το 2016.

Φέτος, περίπου 852.000 φοιτητές εγγράφηκαν για εισαγωγή, με το ποσοστό χρήσης ακαδημαϊκών αρχείων να είναι 42,4%. Το υπόλοιπο λαμβάνεται υπόψη με βάση τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης (39,1%) και 15 άλλες μεθόδους.

Ωστόσο, μέχρι το 2025, πολλά πανεπιστήμια θα εγκαταλείψουν εντελώς τη μέθοδο εισαγωγής με αναλυτική βαθμολογία λυκείου ή θα την εφαρμόσουν μόνο σε μια συνδυασμένη μέθοδο εισαγωγής.

Συγκεκριμένα, κατά τη φετινή περίοδο εισαγωγής, περισσότερα από 120 πανεπιστήμια ανακοίνωσαν τις αναμενόμενες μεθόδους εισαγωγής τους, εκ των οποίων πολλά μεγάλα πανεπιστήμια έχουν «είπει όχι» στην εξέταση των απολυτηρίων λυκείου.

Ένας εκπρόσωπος ενός πανεπιστημίου που «λέει όχι» στις βαθμολογίες των αναλυτικών βαθμολογιών σχολίασε ότι τα μαθησιακά αποτελέσματα του λυκείου εξαρτώνται από την αξιολόγηση κάθε τοποθεσίας, κάθε σχολείου, ακόμη και κάθε μεμονωμένου εκπαιδευτικού, επομένως υπάρχει δυσκολία στην επίτευξη συνέπειας.

Οι υποψήφιοι με υψηλό μέσο όρο βαθμολογίας (GPA) σε αυτήν την περιοχή και το σχολείο ενδέχεται να μην έχουν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις από τους υποψηφίους με χαμηλότερο μέσο όρο βαθμολογίας (GPA) σε άλλες περιοχές και σχολεία.

Πρόσφατα, οι ψηφοφόροι στην επαρχία Thanh Hoa υπέβαλαν επίσης αίτηση στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την κατάργηση της εισαγωγής στα πανεπιστήμια με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία, επειδή υπάρχουν επί του παρόντος πολλές αρνητικές πτυχές που προκύπτουν από την «ωραιοποίηση» των ακαδημαϊκών αρχείων και την «αγορά βαθμών» στα σχολεία.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-lay-y-kien-bo-xet-tuyen-hoc-ba-gioi-han-nguyen-vong-tuyen-sinh-20250918135320087.htm