Μαθαίνοντας την ιστορία μέσα από δημιουργικές εμπειρίες.
Στον εκθεσιακό χώρο του Λυκείου Phan Chau Trinh (Περιφέρεια Hai Chau), σκακιέρες, σετ καρτών και μοντέλα "Monopoly" σχεδιασμένα από μαθητές προσέλκυσαν ένα μεγάλο κοινό. Η ιστορία δεν ήταν πλέον στεγνές σελίδες ενός βιβλίου, αλλά αναδημιουργήθηκε μέσα από κάθε τετράγωνο του ταμπλό, απεικονίζοντας γεγονότα, ορόσημα και ορόσημα που σχετίζονται με το Da Nang και το Hue. Τα πιόνια του σκακιού περιείχαν εικόνες ποδηλάτων και τανκς. Τα τετράγωνα "ευκαιρίας" έγιναν ιστορικά ερωτήματα, οδηγώντας τους παίκτες σε ένα ταξίδι ανακάλυψης στο παρελθόν με έναν πιο προσιτό τρόπο.
Ο Χο Μινχ Κουάν, μαθητής της 12ης/3ης τάξης, είπε ότι η ομάδα ήθελε να αφηγηθεί την ιστορία με τρόπο που να είναι εύκολα προσβάσιμος στους μαθητές. «Περάσαμε πολλές μέρες ερευνώντας, διασταυρώνοντας πληροφορίες και επεξεργαζόμενοι κάθε λεπτομέρεια. Υπήρχαν διαφωνίες κατά καιρούς, αλλά στο τέλος, καθίσαμε μαζί για να ολοκληρώσουμε το προϊόν», μοιράστηκε ο Κουάν. Ο Νγκουγιέν Θιεν Ναν, ο οποίος συμμετείχε επίσης στο έργο της ομάδας, πιστεύει ότι η ενσωμάτωση της ιστορίας σε ένα παιχνίδι βοηθά τους μαθητές να διασκεδάζουν και να αποκτούν γνώσεις με φυσικό τρόπο.
Η κα. Nguyen Thi Viet Ha, επικεφαλής του Τμήματος Ιστορίας στο Λύκειο Phan Chau Trinh, δήλωσε ότι αυτά τα προϊόντα αποτελούν μέρος της βιωματικής μαθησιακής προσέγγισης του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Οι μαθητές επισκέπτονται μουσεία και ιστορικούς χώρους, αναπτύσσουν μαθησιακά σενάρια και εκτελούν εργασίες για τη συλλογή υλικού. Από εκεί, δημιουργούν μαθησιακά προϊόντα αντί για παραδοσιακές γραπτές εργασίες. «Αναδημιουργούν την ιστορία μέσα από το πρίσμα των νέων, κατανοώντας την με τον δικό τους τρόπο και επαναλαμβάνοντας την με τον δικό τους τρόπο», σχολίασε η κα. Ha.
Όχι μόνο σε επίπεδο λυκείου, αλλά και σε επίπεδο δημοτικού, οι μεταρρυθμίσεις στη διδασκαλία της Ιστορίας και της Γεωγραφίας εφαρμόζονται δυναμικά. Στα τέλη Μαρτίου, στο Δημοτικό Σχολείο Ong Ich Duong (περιοχή Cam Le), πραγματοποιήθηκε ένα εργαστήριο με θέμα «Εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού και αξιολόγηση των μαθητών με βάση τις ικανότητες και τις ιδιότητες στην Ιστορία και τη Γεωγραφία για την 4η τάξη».
Εδώ, οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε ένα μάθημα επίδειξης με θέμα την «Πόλη του Χο Τσι Μινχ» για την τάξη 4/3, το οποίο περιελάμβανε διάφορες δραστηριότητες βασισμένες στην τεχνολογία, ομαδική μάθηση και αξιολόγηση βασισμένη στις ικανότητες. Αντί να μεταδίδουν απλώς γνώσεις, οι εκπαιδευτικοί οργάνωσαν δραστηριότητες για τους μαθητές, ώστε να εξερευνήσουν εικόνες, ψηφιακούς χάρτες και βίντεο ντοκιμαντέρ , ενώ παράλληλα τους ανέθεσαν εργασίες για συζήτηση, παρουσίαση και κριτική ανάλυση.
Καινοτόμος διδασκαλία μέσω του ψηφιακού μετασχηματισμού.
Παράλληλα με την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας, τα σχολεία προσαρμόζουν επίσης προληπτικά το περιεχόμενο και αναπτύσσουν εκπαιδευτικό υλικό ώστε να ταιριάζει στο νέο πρόγραμμα σπουδών.
Σύμφωνα με την εγκύκλιο αριθ. 17/2025/TT-BGDĐT σχετικά με την προσαρμογή και συμπλήρωση του περιεχομένου του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος, το Δημοτικό Σχολείο Tran Quang Dieu (περιφέρεια Ngu Hanh Son) διοργάνωσε εργαστήριο για την εφαρμογή του αναθεωρημένου περιεχομένου στα μαθήματα Ιστορίας και Γεωγραφίας για την Δ΄ τάξη.
Το σχολείο συμφώνησε ομόφωνα να προσαρμόσει το πρόγραμμα σπουδών και να αναπτύξει ένα σύνολο διδακτικού υλικού με θέμα «Βόρειες, Κεντρικές και Νότιες Κεντρικές Περιοχές», αντικαθιστώντας τα δύο παλιά θέματα «Κεντρική Παράκτια Πεδιάδα» και «Κεντρικά Υψίπεδα».
Μετά από περισσότερο από ένα μήνα έρευνας και συζήτησης, ολοκληρώθηκε και χρησιμοποιήθηκε στη διδασκαλία ένα σύνολο υλικού με επιστημονικό περιεχόμενο, σχετικό με τις τοπικές πραγματικότητες και κατάλληλο για μαθητές, βοηθώντας τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τα ιστορικά και γεωγραφικά χαρακτηριστικά των διαφόρων περιοχών σε συνδυασμό με τις αλλαγές στη σύγχρονη διοικητική διαχείριση.
Για παράδειγμα, στο μάθημα επίδειξης για το μάθημα Ιστορίας-Γεωγραφίας για την Ε'/Γ' τάξη, η κα Nguyen Thi Hien από το Δημοτικό Σχολείο Le Lai (περιφέρεια Hai Chau), με το μάθημα «Η Εξέγερση Lam Son και η Ύστερη Δυναστεία Le», κατέδειξε με σαφήνεια την αποτελεσματικότητα της εφαρμογής της ψηφιακής τεχνολογίας στη διδασκαλία.
Χρησιμοποιώντας έξυπνα κωδικούς QR, βίντεο ντοκιμαντέρ και την εφαρμογή Quizizz, οι εκπαιδευτικοί έχουν μετατρέψει την ιστορική γνώση σε κάτι οπτικό και ενδιαφέρον. Οι μαθητές με ενθουσιασμό παίζουν ρόλους και αφηγούνται ιστορίες, βελτιώνοντας τις δεξιότητές τους στην ερμηνεία χαρτών, καλλιεργώντας έτσι ένα βαθύ αίσθημα υπερηφάνειας και ευγνωμοσύνης προς τους εθνικούς ήρωες.
Ο κ. Pham Tan Ngoc Thuy, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης, δήλωσε ότι ο συνδυασμός της βιωματικής μάθησης με παιχνίδια, εφαρμογές τεχνολογίας και η ενίσχυση του περιεχομένου της τοπικής ιστορίας αποτελεί μια κατάλληλη προσέγγιση. Αυτή η προσέγγιση καθιστά την ιστορία πιο ζωντανή και κατανοητή, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τη δημιουργική σκέψη και τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας μεταξύ των μαθητών. Ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης ενθαρρύνει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να καινοτομούν μεθόδους διδασκαλίας, να ενισχύουν τη συνεργασία με μουσεία και ιστορικούς χώρους, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές μαθαίνουν μέσω της πράξης και να βελτιώνουν την εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα.
Όταν η ιστορία προσεγγίζεται με ευέλικτες και προσιτές μεθόδους, οι μαθητές όχι μόνο αποκτούν γνώσεις με φυσικό τρόπο, αλλά ενδιαφέρονται επίσης περισσότερο να εξερευνήσουν και να κατανοήσουν σε βάθος τις τοπικές παραδόσεις, τον πολιτισμό και τους ανθρώπους.
Πηγή: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html
Σχόλιο (0)