Ενώ η διδασκαλία δεν απαγορεύεται, πρέπει να διαχειρίζεται με διαφάνεια.

Το ζήτημα των ιδιαίτερων μαθημάτων και των συμπληρωματικών μαθημάτων εξακολουθεί να προσελκύει την προσοχή, ειδικά μετά την πρόσφατη διευκρίνιση από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης διαφόρων ζητημάτων κατά τη διάρκεια συζήτησης στην Εθνοσυνέλευση σχετικά με το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, δηλώνοντας ότι η αρχή της μη απαγόρευσης των ιδιαίτερων μαθημάτων δεν εφαρμόζεται.

«Απελευθέρωση» των κανονισμών για τα ιδιαίτερα μαθήματα

Στο πλαίσιο της 8ης Συνόδου, η Εθνοσυνέλευση συζήτησε το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς στην αίθουσα ολομέλειας στις 20 Νοεμβρίου, με πολλές γνωμοδοτήσεις να επικεντρώνονται στο ζήτημα της ρύθμισης της ενισχυτικής διδασκαλίας. Μεταξύ αυτών των γνωμοδοτήσεων, ορισμένες πρότειναν ότι απαιτούνται πολιτικές για την κάλυψη της ζήτησης για ενισχυτική εκπαίδευση από μαθητές και γονείς.

Ένα μάθημα μεταξύ ενός δασκάλου και μαθητών στο Γυμνάσιο Chu Van An ( Ανόι ).

Ο εκπρόσωπος Do Huy Khanh (Dong Nai) υποστήριξε ότι η διδασκαλία και τα επιπλέον μαθήματα έχουν και θετικές πτυχές, και ότι δεν είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί κακοί ή δεν αναγκάζουν τους μαθητές να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα. Επομένως, είναι απαραίτητο να αποφευχθεί η κατάσταση όπου, εάν δεν μπορεί να διαχειριστεί, απαγορεύεται. Ο κ. Khanh πρότεινε επίσης στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, μετά την ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, να συντονιστεί με άλλα υπουργεία, ιδίως με το Υπουργείο Σχεδιασμού και Επενδύσεων, για την έκδοση εγκυκλίου που θα καθοδηγεί την ενδελεχή εξέταση αυτού του θέματος.

Διευκρινίζοντας τις απόψεις πολλών αντιπροσώπων, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι η πολιτική του Υπουργείου δεν είναι να απαγορεύει τη διδασκαλία, αλλά να απαγορεύει πρακτικές διδασκαλίας που παραβιάζουν την ηθική των εκπαιδευτικών και τις επαγγελματικές αρχές. Αυτό σημαίνει απαγόρευση ορισμένων καταναγκαστικών συμπεριφορών από τους εκπαιδευτικούς σε αυτό το θέμα.

Στην πραγματικότητα, η διδασκαλία πηγάζει από τις ανάγκες πολλών μαθητών. Ωστόσο, η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να μην απαγορεύει τη διδασκαλία εγείρει ανησυχίες ότι θα συνεχίσει να διαστρεβλώνεται και να αποτελεί βάρος για πολλές οικογένειες.

Ειδικά μετά την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, παραμένει δύσκολο να περιοριστεί η επιπλέον διδασκαλία και τα ενισχυτικά μαθήματα.

Η κοινή γνώμη αμφισβητεί το κατά πόσον το νέο πρόγραμμα σπουδών είναι υπερβολικά απαιτητικό, γεγονός που οδηγεί στην αυξανόμενη επικράτηση των ιδιωτικών μαθημάτων και των επιπλέον μαθημάτων.

Η κα Nguyen Thao Trang (περιοχή Dong Da, Ανόι), της οποίας το παιδί φοιτά στο γυμνάσιο, πιστεύει ότι η ανάγκη για επιπλέον διδασκαλία μεταξύ μαθητών και γονέων είναι πραγματική. Τα παιδιά χρειάζονται συμπληρωματική γνώση μετά το κανονικό σχολικό ωράριο. Χωρίς επιπλέον διδασκαλία, η κα Trang ανησυχεί ότι το παιδί της δεν θα περάσει τις επερχόμενες εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη.

Σύμφωνα με την κα. Τρανγκ, η διδασκαλία είναι κατακριτέα αν οι εκπαιδευτικοί εξαναγκάζουν τους μαθητές να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα ή τους αντιδρούν δίνοντάς τους χαμηλούς βαθμούς αν δεν παρακολουθήσουν.

Αυτή είναι επίσης μια κοινή ανησυχία πολλών γονέων. Η κα Tran Minh Huong (περιοχή Hoang Mai, Ανόι) πιστεύει ότι η τρέχουσα χαλαρή διαχείριση της εξωσχολικής διδασκαλίας έχει οδηγήσει στην απώλεια του αρχικού της σκοπού. Η κα Huong πρότεινε επίσης ότι η εξωσχολική διδασκαλία θα πρέπει να οργανώνεται μόνο εκτός σχολείων για την αποφυγή πιθανών αρνητικών συνεπειών.

Απαιτείται διαχείριση για την αποφυγή αρνητικών συνεπειών.

Για πολύ καιρό, η διδασκαλία αποτελεί ζήτημα δημόσιου ενδιαφέροντος. Όσον αφορά το τρέχον ζήτημα της διδασκαλίας, ο Δρ. Hoang Ngoc Vinh - πρώην Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) - πιστεύει ότι η διδασκαλία δεν πρέπει να θεωρείται επίσημη επαγγελματική δραστηριότητα των εκπαιδευτικών γενικής εκπαίδευσης, επειδή μπορεί να οδηγήσει σε πολλές αρνητικές συνέπειες. Αυτό όχι μόνο επηρεάζει αρνητικά τους μαθητές, αλλά και διαβρώνει την εμπιστοσύνη του κοινού στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού.

«Όταν η διδασκαλία γίνεται επίσημη δραστηριότητα χωρίς αυστηρό έλεγχο, μπορεί να δημιουργήσει ανισότητα μεταξύ των μαθητών που έχουν την οικονομική δυνατότητα και εκείνων που δεν έχουν. Από την άλλη πλευρά, εάν η διδασκαλία γίνεται αυστηρά και εφαρμόζεται σωστά, μπορεί να υποστηρίξει τους μαθητές στην εμπέδωση των γνώσεών τους. Ειδικά για τους μαθητές που χρειάζονται επιπλέον χρόνο και προσωπική καθοδήγηση για να κατανοήσουν την ύλη, η διδασκαλία είναι απαραίτητη», δήλωσε ο Δρ. Hoang Ngoc Vinh.

Ο καθηγητής Pham Tat Dong, πρώην Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου του Βιετνάμ για την Προώθηση της Μάθησης, πιστεύει ότι για να είναι πραγματικά αποτελεσματικά τα εξωσχολικά μαθήματα, οι γονείς πρέπει να είναι διακριτικοί στην επιλογή κατάλληλων μαθημάτων για τα παιδιά τους, αποφεύγοντας την εγγραφή τους από υποχρέωση. Για να το πετύχουν αυτό, οι γονείς πρέπει να απορρίψουν την επιδίωξη της ακαδημαϊκής επίδοσης με κάθε κόστος, επιτρέποντας στα παιδιά τους να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα μόνο όταν είναι απολύτως απαραίτητο. Τα σχολεία, από την πλευρά τους, πρέπει να βελτιώσουν την επαγγελματική διαχείριση του διδακτικού τους προσωπικού.

Πηγή: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html