Μην εξετάζετε ή αξιολογείτε τους μαθητές πέρα ​​από τις απαιτήσεις του προγράμματος.

Μαθητές λυκείου στην Περιφέρεια 1, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, επανεξετάζουν μαθήματα προετοιμάζοντας τις εξετάσεις.

Σύμφωνα με τους κανονισμούς για το σχολικό πρόγραμμα, μετά την 8η εβδομάδα του σχολικού έτους 2024-2025, από αυτό το σημείο και μετά, οι μαθητές θα δίνουν εκ περιτροπής εξετάσεις ενδιάμεσης και τελικής αξιολόγησης, οι οποίες θα ολοκληρωθούν πριν από τις 4 Ιανουαρίου 2025. Προκειμένου η αξιολόγηση των μαθητών να διεξάγεται δίκαια, διαφανώς και σύμφωνα με τους κανονισμούς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει δώσει συγκεκριμένες οδηγίες στα σχολεία σχετικά με την οργάνωση, τη σύνταξη των ερωτήσεων των εξετάσεων και τις ευθύνες των διευθυντών σε αυτό το έργο.

Συνεπώς, με βάση το σχέδιο, τους κανονισμούς εξετάσεων και αξιολόγησης του σχολείου και των επαγγελματικών ομάδων, οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν να αναπτύξουν σχέδια εξετάσεων και αξιολόγησης για τις τάξεις και τις βαθμίδες για τις οποίες είναι υπεύθυνοι. Ενημερώνουν δημόσια τους μαθητές σχετικά με τον αριθμό των φορών, τις βαθμολογίες, τις μορφές εξετάσεων και αξιολόγησης, τις μεθόδους επιλογής των αποτελεσμάτων των εξετάσεων και της αξιολόγησης κ.λπ.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σημείωσε ότι η αξιολόγηση των μαθητών πρέπει να διεξάγεται δίκαια, διαφανώς και σύμφωνα με τους κανονισμούς. Οι διευθυντές θα πρέπει να ενισχύσουν την εποπτεία στην αξιολόγηση και αξιολόγηση των μαθητών και να διεξάγουν εσωτερικές σχολικές επιθεωρήσεις των δραστηριοτήτων αξιολόγησης για την άμεση διόρθωση σφαλμάτων. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αυξηθεί η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών και του λογισμικού υπολογιστών στον οργανισμό.

Όσον αφορά τις μεθόδους και τις φόρμες αξιολόγησης και εξέτασης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να καταρτίζουν σχέδια εξέτασης και αξιολόγησης σύμφωνα με το σχέδιο διδασκαλίας· όχι να εξετάζουν ή να αξιολογούν πέρα ​​από τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Αποτελεσματική εφαρμογή των μορφών και των μεθόδων εξέτασης και αξιολόγησης. Η μορφή και η δομή των εξετάσεων (έκθεση, πολλαπλής επιλογής, πολλαπλής επιλογής σε συνδυασμό με έκθεση, αναλογία επιπέδων ερωτήσεων...) αποφασίζονται από τον διευθυντή μετά από συνάντηση με την επαγγελματική ομάδα, διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές αξιολογούνται και ταξινομούνται σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Ενθαρρύνετε τα σχολεία να δημιουργούν τράπεζες ερωτήσεων και τεστ. Για μαθήματα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αξιολογούνται με σχόλια, ενθαρρύνετε τις περιοδικές εξετάσεις και αξιολογήσεις μέσω πρακτικών ασκήσεων και μαθησιακών έργων κατάλληλων για τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του μαθήματος και των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Η καινοτομία στις μεθόδους και τις μορφές εξετάσεων και αξιολόγησης πρέπει να διασφαλίζει τις απαιτήσεις της ειλικρίνειας, της αντικειμενικότητας, της δικαιοσύνης και της ακριβούς αξιολόγησης των αποτελεσμάτων μάθησης και κατάρτισης των μαθητών.

Για τα μαθήματα ιστορίας και γεωγραφίας (επίπεδο λυκείου), ιστορίας και γεωγραφίας (επίπεδο γυμνασίου), οι ειδικοί του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθοδηγούν τους εκπαιδευτικούς να αυξήσουν τις ερωτήσεις, αξιοποιώντας και χρησιμοποιώντας ιστορικές πηγές, εικόνες, διαγράμματα, χάρτες και ανοιχτές ερωτήσεις, ώστε να δημιουργηθούν συνθήκες ώστε οι μαθητές να εκφράσουν τις απόψεις τους, με στόχο την αξιολόγηση των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, ξεπερνώντας την κατάσταση της μηχανικής απομνημόνευσης.

Πριν από τις εξετάσεις και την αξιολόγηση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία να προσδιορίσουν τους στόχους ικανοτήτων που πρέπει να εξεταστούν και να αξιολογηθούν, διασφαλίζοντας ότι είναι συνεπείς με τους εκπαιδευτικούς στόχους του σχολείου και του μαθήματος ή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Ο καθορισμός της μορφής των εξετάσεων και της αξιολόγησης πρέπει να πληροί τις απαιτήσεις για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών.

Με βάση τα πρότυπα γνώσεων και δεξιοτήτων του προγράμματος και τις οδηγίες για την εφαρμογή προσαρμογών περιεχομένου, μην εξετάζετε περιεχόμενο που υπερβαίνει τις απαιτήσεις ή το απαιτούμενο επίπεδο του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, το επαγγελματικό προσωπικό του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σημείωσε ότι τα σχολεία δεν εξετάζουν το περιεχόμενο που πρέπει να βελτιστοποιηθεί και το μέρος που καθοδηγεί τους μαθητές στην αυτοδιδασκαλία, την αυτοπραγμάτωση και την αυτοεφαρμογή· περιεχόμενο που απαιτεί από τους μαθητές να εξασκηθούν και να πειραματιστούν.

Πηγή: https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm