Πρακτική εμπειρία στην εφαρμογή διαδικτυακής εκπαίδευσης για πανεπιστήμια και κολέγια

Η διαδικτυακή εκπαίδευση καθίσταται το κλειδί για τα πανεπιστήμια και τα κολέγια ώστε να βελτιώσουν την ποιότητα, να εξοικονομήσουν κόστος και να επιβεβαιώσουν τη θέση τους στην ψηφιακή εποχή.

Ηλεκτρονική Εκπαίδευση: Από την Τάση στη Στρατηγική Υλοποίησης

Η ανάπτυξη της τεχνολογίας και η εθνική πολιτική ψηφιακού μετασχηματισμού έχουν καταστήσει την διαδικτυακή εκπαίδευση βασική στρατηγική πολλών πανεπιστημίων και κολεγίων. Δεν πρόκειται μόνο για διδασκαλία μέσω Zoom, MS Team, αλλά και για ένα ολόκληρο οικοσύστημα που περιλαμβάνει: ένα σύγχρονο σύστημα LMS, μια τυποποιημένη αποθήκη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, μια ομάδα καθηγητών με τεχνολογική εξοικείωση και έναν επιστημονικό επιχειρησιακό χάρτη πορείας.

Ταυτόχρονα, ολοκληρώνεται σταδιακά και ο νομικός διάδρομος: Η εγκύκλιος 08/2021/TT-BGDDT επιτρέπει την διαδικτυακή διδασκαλία έως και του 30% του προγράμματος· η εγκύκλιος 01/2024/TT-BGDDT απαιτεί από κάθε σχολείο να έχει τουλάχιστον το 10% των μαθημάτων έτοιμα για διαδικτυακή διδασκαλία. Αυτοί οι κανονισμοί δημιουργούν πίεση και ενθαρρύνουν τις εγκαταστάσεις να επενδύουν πιο συστηματικά.

Η πραγματικότητα δείχνει ότι πολλά σχολεία εξακολουθούν να δυσκολεύονται να εφαρμόσουν την Πληροφορική μόνα τους, με κατακερματισμένη υποδομή πληροφορικής, μη τυποποιημένες διαλέξεις, αργό χρόνο εφαρμογής και μαθησιακές εμπειρίες που δεν ανταποκρίνονται στις προσδοκίες.

Σύγχρονες τάσεις στην διαδικτυακή εκπαίδευση.

Βήματα για την εφαρμογή αποτελεσματικής διαδικτυακής εκπαίδευσης

Ορίστε στόχους και πεδίο εφαρμογής

Από την αρχική φάση, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να ορίσουν με σαφήνεια τους στόχους, το πεδίο εφαρμογής και την κλίμακα των μαθητών για κάθε φάση. Η εστίαση αρχικά σε γενικά μαθήματα με μεγάλο αριθμό μαθητών και εύκολη στην τυποποίηση, μαζί με την επιλογή ενός πρωτοπόρου διδακτικού προσωπικού ή ομάδας διδασκόντων για πιλοτική εφαρμογή, θα βοηθήσει το σχολείο να έχει μια βάση για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας πριν από την επέκταση. Ταυτόχρονα, η αναλογία μεταξύ διαδικτυακής και άμεσης εκπαίδευσης πρέπει να είναι ισορροπημένη ώστε να συμμορφώνεται με τους κανονισμούς και να είναι κατάλληλη για την ικανότητα του προσωπικού και τις υποδομές.

Προετοιμασία του διδακτικού προσωπικού

Η επιτυχία της διαδικτυακής εκπαίδευσης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον εκπαιδευτή. Εκτός από την εμπειρία, πρέπει να είναι εξοικειωμένος με την ψηφιακή παιδαγωγική, να γνωρίζει πώς να οργανώνει μαθησιακές δραστηριότητες, να δοκιμάζει και να αξιολογεί στο ψηφιακό περιβάλλον και να αξιοποιεί αποτελεσματικά το Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης (LMS) και τα υποστηρικτικά εργαλεία.

Επιλογή και επένδυση σε ένα LMS

Οι πλατφόρμες ανοιχτού κώδικα όπως το Moodle ή το Canvas παραμένουν δημοφιλείς λόγω της ευκολίας αρχικής τους εγκατάστασης, αλλά έχουν περιορισμούς όσον αφορά τη διεπαφή, τις εφαρμογές για κινητά, την προσαρμογή, την επεκτασιμότητα και τους πιθανούς κινδύνους ασφαλείας από πρόσθετα (plugins).

Εν τω μεταξύ, οι εμπορικές λύσεις από εγχώριους/ξένους προμηθευτές προσφέρουν μεγαλύτερη ευελιξία, αλλά είναι επιρρεπείς σε εξάρτηση, ειδικά όταν τα σχολεία δεν έχουν τεχνική εμπειρία από την αρχή. Πολλά σχολεία ανακαλύπτουν προβλήματα μόνο μετά από μια περίοδο λειτουργίας, με αποτέλεσμα αυξημένο κόστος προσαρμογής ή ακόμη και τη μη συνέχιση της υποστήριξης από τον ανάδοχο. Επομένως, η επιλογή ενός LMS πρέπει να συνδέεται με μια μακροπρόθεσμη στρατηγική, αντί να ακολουθεί μια προσωρινή τάση.

Δημιουργία μιας υψηλής ποιότητας αποθήκης ψηφιακών μαθησιακών πόρων

Προς το παρόν δεν υπάρχουν συγκεκριμένοι κανονισμοί για την ανάπτυξη ηλεκτρονικών διαλέξεων για πανεπιστήμια και κολέγια. Τα σχολεία μπορούν να ανατρέξουν στην Απόφαση 3784/QD-BGDDT σχετικά με την ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και διαδικτυακών μαθημάτων στην πλατφόρμα MOOCs, στην οποία το εκπαιδευτικό υλικό πρέπει να περιλαμβάνει σενάρια διδασκαλίας, διαφάνειες, υλικό ανάγνωσης, γραφιστική, infographics, εξηγήσεις και ερωτήσεις αξιολόγησης...

Αντί να βιντεοσκοπούν απλώς τους καθηγητές, τα σχολεία θα πρέπει να εφαρμόζουν κινούμενα σχέδια, κινούμενα γραφικά και αλληλεπιδράσεις SCORM για να αυξήσουν την ελκυστικότητα. Στα αρχικά στάδια, η συνεργασία με επαγγελματικές μονάδες παραγωγής θα βοηθήσει στη διασφάλιση της ποιότητας, δημιουργώντας παράλληλα ευκαιρίες για το διδακτικό προσωπικό να μάθει και σταδιακά να αναλάβει την πρωτοβουλία να την εφαρμόσει μόνο του αργότερα.

Σχεδιασμός ανάπτυξης

Τα σχολεία θα πρέπει να συστήσουν μια εξειδικευμένη επιτροπή διεύθυνσης και να συντονίζονται στενά με τις αρμόδιες μονάδες. Ξεκινώντας με ένα πιλοτικό πρόγραμμα 2-5% των μαθημάτων, η συλλογή σχολίων και στη συνέχεια η σταδιακή επέκταση θα βοηθήσουν στην ομαλή μετάβαση.

Μαθήματα για σχολεία

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Duc Binh - Διευθυντή της OES Online Training Services Joint Stock Company (μιας μονάδας που παρέχει συμβουλευτικές υπηρεσίες και εφαρμόζει διαδικτυακή εκπαίδευση για εκατοντάδες επιχειρήσεις, πανεπιστήμια και κολέγια) - τα περισσότερα σχολεία κάνουν ορισμένα συνηθισμένα λάθη κατά την εφαρμογή διαδικτυακής εκπαίδευσης, όπως: Εστιάζουν υπερβολικά στις «προηγμένες» δυνατότητες του LMS αλλά σπάνια τις χρησιμοποιούν· επενδύουν σημαντικά σε στούντιο χωρίς επαγγελματική ομάδα μετα-παραγωγής· επιτρέπουν στους καθηγητές να παράγουν το δικό τους εκπαιδευτικό υλικό, με αποτέλεσμα χαμηλή ποιότητα εικόνας και αργή εφαρμογή. Πρόσφατα, πολλές μονάδες έχουν εναποθέσει υπερβολικές ελπίδες στην Τεχνητή Νοημοσύνη ως «καθολικό εργαλείο», ενώ στην πραγματικότητα, η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι αποτελεσματική μόνο όταν εφαρμόζεται σωστά στην αλυσίδα παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού.

Ο Δάσκαλος Nguyen Duc Binh εισάγει το θέμα της εφαρμογής της τεχνολογίας στην εκπαίδευση.

Η πρακτική δείχνει ότι η διαδικτυακή εκπαίδευση είναι αποτελεσματική μόνο όταν εφαρμόζεται ολοκληρωμένα και έχει σαφή οδικό χάρτη. Αυτό είναι το κλειδί για να βοηθηθούν τα σχολεία όχι μόνο να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς αλλά και να δημιουργήσουν βιώσιμα πλεονεκτήματα στη διαδικασία του ψηφιακού μετασχηματισμού της εκπαίδευσης.

Χα Αν

Πηγή: https://vtcnews.vn/kinh-nghiem-thuc-tien-trien-khai-dao-tao-truc-tuyen-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-ar967353.html