Οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα, οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας μπορούν να συνταξιοδοτηθούν πρόωρα

Το πρωί της 9ης Νοεμβρίου, παρουσιάζοντας το Σχέδιο Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι σε σύγκριση με τους ισχύοντες κανονισμούς σε σχετικούς νόμους, το σχέδιο Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς έχει ορισμένα νέα σημεία.

Συγκεκριμένα, η ηλικία συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών έχει τους δικούς της κανονισμούς σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί σε νηπιαγωγεία , εφόσον το επιθυμούν, μπορούν να συνταξιοδοτηθούν σε χαμηλότερη ηλικία αλλά όχι περισσότερο από 5 χρόνια μεγαλύτερη από τους κανονισμούς και δεν θα τους αφαιρείται το ποσό της σύνταξής τους λόγω πρόωρης συνταξιοδότησης.

Οι εκπαιδευτικοί με τίτλο καθηγητή, αναπληρωτή καθηγητή ή διδακτορικού διπλώματος και οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε συγκεκριμένους εξειδικευμένους τομείς και κλάδους δικαιούνται να συνταξιοδοτηθούν σε μεγαλύτερη ηλικία.

Η μισθολογική πολιτική των εκπαιδευτικών έχει προτεραιότητα. Συγκεκριμένα, ο βασικός μισθός σύμφωνα με τον πίνακα μισθών των εκπαιδευτικών κατατάσσεται στην υψηλότερη θέση στο διοικητικό σύστημα μισθολογικής κλίμακας. Οι εκπαιδευτικοί δικαιούνται προνομιακά επιδόματα για το επάγγελμά τους και άλλα επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας τους και την περιοχή, όπως ορίζεται από το νόμο. Οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουν να λαμβάνουν επιδόματα αρχαιότητας μέχρι να εφαρμοστεί η μισθολογική πολιτική σύμφωνα με το ψήφισμα 27-NQ/TW.

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον παρουσίασε το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς στην Εθνοσυνέλευση .

Δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας· εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές, παράκτιες περιοχές και νησιά· εκπαιδευτικοί σε εξειδικευμένα σχολεία και άλλα εξειδικευμένα σχολεία· εκπαιδευτικοί που εφαρμόζουν συμπεριληπτική εκπαίδευση· εκπαιδευτικοί που ανήκουν σε εθνοτικές μειονότητες και εκπαιδευτικοί σε ορισμένα συγκεκριμένα επαγγέλματα έχουν προτεραιότητα όσον αφορά τον μισθό και τα επιδόματα σε σύγκριση με άλλους εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικοί που προσλαμβάνονται και αμείβονται για πρώτη φορά λαμβάνουν αύξηση μισθού 1 βαθμού στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας.

Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες· οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε εξειδικευμένα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν συμπεριληπτική εκπαίδευση· οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν γλώσσες εθνοτικών μειονοτήτων· οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν ενίσχυση της βιετναμέζικης γλώσσας σε μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων· οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν χαρισματικά μαθήματα και τέχνες δικαιούνται μια σειρά από άλλες πολιτικές υποστήριξης.

Τυποποίηση του διδακτικού προσωπικού μέσω ενός συστήματος τίτλων και επαγγελματικών προτύπων για τους εκπαιδευτικούς, με πρότυπα που ακολουθούν πιστά τις απαιτήσεις επαγγελματικής ικανότητας που σχετίζονται με κάθε επίπεδο εκπαίδευσης και κατάρτισης. Οι εκπαιδευτικοί σε μη δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι ίσοι με τους εκπαιδευτικούς σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα όσον αφορά την αναγνώριση, τα επαγγελματικά πρότυπα, τα βασικά δικαιώματα και υποχρεώσεις και μια σειρά από πολιτικές όπως η εκπαίδευση, η ενθάρρυνση, η τιμή, η ανταμοιβή και η αντιμετώπιση των παραβιάσεων.

Το προσχέδιο δίνει επίσης στον τομέα της εκπαίδευσης την πρωτοβουλία για την πρόσληψη και την αξιοποίηση εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων είναι οι φορείς που είναι υπεύθυνοι για την ανάπτυξη στρατηγικών, έργων, σχεδίων ανάπτυξης και συνολικού προσωπικού για τους εκπαιδευτικούς που υπάγονται στην διαχειριστική τους εξουσία, τα οποία υποβάλλουν στις αρμόδιες αρχές για λήψη απόφασης· τον συντονισμό των επιπέδων προσωπικού στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με τον αριθμό που έχουν ορίσει οι αρμόδιες αρχές· οι φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης ή τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αναλαμβάνουν την πρωτοβουλία για την πρόσληψη εκπαιδευτικών.

Οι κανονισμοί για την πρόσληψη εκπαιδευτικών πρέπει να διασφαλίζουν την παιδαγωγική πρακτική, προκειμένου να επιλέγονται άτομα με επαρκείς ικανότητες σύμφωνα με τα επαγγελματικά πρότυπα των εκπαιδευτικών, που να πληρούν τις απαιτήσεις των επαγγελματικών δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης και κατάρτισης...

Μινχ Τρί

Πηγή: https://vtcnews.vn/luong-nha-giao-duoc-xep-cao-nhat-giao-vien-mam-non-co-the-nghi-huu-truoc-tuoi-ar906386.html