Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης εξηγεί τους λόγους για την έλλειψη εκπαιδευτικών

TPO - Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son επεσήμανε πολλούς λόγους που οδηγούν στην έλλειψη εκπαιδευτικών, όπως η περιορισμένη έλξη στον τομέα της εκπαίδευσης λόγω χαμηλού εισοδήματος, η αργή πρόσληψη εκπαιδευτικών, η χρονοβόρα διαδικασία κατανομής προσωπικού...

Báo Tiền Phong•10/10/2025

Οι πηγές στρατολόγησης για ορισμένα μαθήματα δεν είναι πολλές.

Υποβάλλοντας αίτηση μετά την 9η σύνοδο της Εθνοσυνέλευσης, οι ψηφοφόροι της επαρχίας Hung Yen ανέφεραν ότι η τοπική έλλειψη εκπαιδευτικών εξακολουθεί να υπάρχει, ιδίως καθηγητών Αγγλικών, Πληροφορικής, μουσικής και καλών τεχνών.

Οι ψηφοφόροι πιστεύουν ότι εάν αυτό το πρόβλημα δεν επιλυθεί γρήγορα, θα προκαλέσει δυσκολίες στην εφαρμογή του προγράμματος σπουδών και του σχεδίου διδασκαλίας. Ως εκ τούτου, οι ψηφοφόροι συνιστούν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να βρει θεμελιώδεις λύσεις για να ξεπεράσει αυτή την κατάσταση.

Απαντώντας στα αιτήματα των ψηφοφόρων, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι πρόσφατα, το Υπουργείο συντονίστηκε ενεργά με το Υπουργείο Εσωτερικών για να συμβουλεύσει την κυβέρνηση να υποβάλει έκθεση στην Κεντρική Εκτελεστική Επιτροπή για τη συμπλήρωση 65.980 θέσεων εκπαιδευτικών για την περίοδο 2022-2026.

Σύμφωνα με τον Υπουργό, κατά τα σχολικά έτη 2022-2023 και 2023-2024, η χώρα προσέλαβε περισσότερους από 40.000 εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, ο αριθμός των μαθητών τα τελευταία δύο σχολικά έτη αυξάνεται συνεχώς, οδηγώντας σε αύξηση του αριθμού των τάξεων και του αριθμού των απαιτούμενων εκπαιδευτικών. Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ο αριθμός των απαιτούμενων εκπαιδευτικών αυξήθηκε κατά 13.676 εκπαιδευτικούς και κατά το σχολικό έτος 2024-2025, ο αριθμός των απαιτούμενων εκπαιδευτικών αυξήθηκε κατά 22.000 εκπαιδευτικούς, οδηγώντας σε έλλειψη εκπαιδευτικών σε πολλές περιοχές.

Επιπλέον, η έλλειψη εκπαιδευτικών έχει διάφορες αιτίες, όπως: η έλξη προς τον τομέα της εκπαίδευσης εξακολουθεί να είναι περιορισμένη λόγω του χαμηλού εισοδήματος, ενώ παράλληλα η πηγή προσλήψεων για ορισμένα μαθήματα όπως η πληροφορική, οι ξένες γλώσσες και οι τέχνες δεν είναι μεγάλη, επειδή οι φοιτητές που σπουδάζουν αυτές τις ειδικότητες έχουν πολλές άλλες επιλογές σταδιοδρομίας με υψηλότερα εισοδήματα από το να είναι εκπαιδευτικοί μετά την αποφοίτηση.

Από την άλλη πλευρά, ο επικεφαλής του τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης δήλωσε ότι η πρόσληψη εκπαιδευτικών για αυτά τα μαθήματα είναι επίσης δύσκολη όταν υπάρχει μικρή ζήτηση από τους μαθητές για επιλογή, ειδικά για μαθήματα τέχνης που απαιτούν ταλέντο.

Επιπλέον, η πρόσληψη εκπαιδευτικών είναι αργή επειδή η διαδικασία κατανομής προσωπικού και πρόσληψης εκπαιδευτικών στις τοπικές αρχές διαρκεί πολύ. Ένας άλλος λόγος που επισημάνθηκε είναι ότι ορισμένες τοπικές αρχές δεν προσλαμβάνουν όλο το προσωπικό που τους έχει ανατεθεί, αλλά διατηρούν ποσοστώσεις για την απλοποίηση του προσωπικού.

Καμία μηχανική μείωση στον αριθμό των διορισμένων εκπαιδευτικών

Αντιμέτωπος με την παραπάνω κατάσταση, ο κ. Nguyen Kim Son δήλωσε ότι το Υπουργείο συνεχίζει να κατευθύνει τα ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών να ανοίξουν μεγάλους κώδικες και να οργανώσουν την κατάρτιση εκπαιδευτικών σύμφωνα με τις τοπικές ανάγκες, διασφαλίζοντας μια πηγή προσλήψεων εκπαιδευτικών για τις τοπικές κοινότητες, ειδικά για νέα μαθήματα και ειδικά μαθήματα.

Το Υπουργείο επίσης κατευθύνει, επιθεωρεί και παροτρύνει τις τοπικές αρχές να προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς, ώστε να διασφαλίζεται επαρκές προσωπικό που έχει οριστεί από τις αρμόδιες αρχές σύμφωνα με την Οδηγία 32/2023 του Πρωθυπουργού σχετικά με τη συνέχιση της προώθησης της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στη γενική εκπαίδευση.

Το Υπουργείο θα συνεχίσει να συμβουλεύει τον Πρωθυπουργό να εκδίδει επίσημες εντολές προς τις τοπικές αρχές για να συνεχίσουν την πρόσληψη εκπαιδευτικών κατά την οργάνωση του μηχανισμού για την εφαρμογή της διεπίπεδης τοπικής αυτοδιοίκησης· να κατευθύνει τις τοπικές αρχές να συνεχίσουν την αναθεώρηση και τη ρύθμιση του δικτύου σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας· να εφαρμόσει πιλοτικά τον μηχανισμό αυτονομίας για τα δημόσια προσχολικά και γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, να προωθήσει την κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης κ.λπ.

Για να ξεπεραστεί το τοπικό πλεόνασμα και η έλλειψη εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Εσωτερικών εξέδωσε επίσημη ανακοίνωση ζητώντας από τις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των πόλεων να διαχειριστούν και να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά τον αριθμό των θέσεων εκπαιδευτικών που τους έχει ανατεθεί σύμφωνα με τους κανονισμούς, με εύλογη αποκέντρωση μεταξύ των τοπικών αρχών σε όλα τα επίπεδα· να προσλάβουν άμεσα εκπαιδευτικούς σε γενικά σχολεία και νηπιαγωγεία εντός του συνολικού αριθμού των θέσεων που τους έχει ανατεθεί...