Εργένης που εργάζεται ως μεταφορέας παρακαλεί την κοπέλα του από τη δωδέκατη δημοτικού «να μην πάει στο πανεπιστήμιο»

Η Le Thanh Thao είναι μαθήτρια της 12ης τάξης σε ένα λύκειο στο Nghe An , η οποία μόλις πέρασε τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Πριν από αυτό, κατά τη διάρκεια της διαδικασίας επιλογής ειδικότητας και πανεπιστημίου, ο φίλος της την ενθάρρυνε συνεχώς... να μην πάει στο πανεπιστήμιο.

Η Θάο είπε ότι ο φίλος της είναι 6 χρόνια μεγαλύτερος από αυτήν και κατάγεται από την ίδια πόλη. Αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο πριν από δύο χρόνια, αλλά δυσκολεύτηκε να βρει δουλειά μετά την αποφοίτησή του.

Πολλοί απόφοιτοι ανέστειλαν τα πανεπιστημιακά τους πτυχία για να εργαστούν ως οδηγοί οχημάτων μεταφοράς με αυτοκίνητο και ως αποστολείς (Εικονογράφηση: Hoai Nam).

Εκτός από τη Θάω, κανείς στην οικογένεια του φίλου της δεν γνώριζε ότι για πολύ καιρό ο εργένης εργαζόταν ως φορτωτής για να βγάλει τα προς το ζην και περίμενε μια νέα επαγγελματική ευκαιρία. Είχε σκεφτεί να δανειστεί χρήματα για να πάει στο εξωτερικό για να εργαστεί όπως άλλοι νέοι που τελείωσαν το γυμνάσιο και το λύκειο στην επαρχία.

Ο τύπος που έκανε αποστολές ανέλυσε με την κοπέλα του ότι το πανεπιστήμιο είναι πολύ ακριβό, το χαμηλότερο κόστος είναι 70-80 εκατομμύρια VND ετησίως, πέρα ​​από τις δυνατότητες της οικογένειας της Θάο. Δεν είναι εύκολο για τους φοιτητές να σπουδάζουν και να εργάζονται με μερική απασχόληση για να κερδίζουν χρήματα για να καλύπτουν τα έξοδά τους.

Ως άτομο με πραγματική εμπειρία, είπε στο κορίτσι ότι η φοίτηση στο πανεπιστήμιο τώρα δεν εγγυάται δουλειά μετά την αποφοίτηση. Όχι μόνο η αγορά εργασίας είναι δύσκολη, αλλά η πραγματικότητα είναι ότι η φοίτηση στο πανεπιστήμιο δεν σημαίνει ότι οι φοιτητές είναι αρκετά καταρτισμένοι για να καλύψουν τις πραγματικές ανάγκες.

Ο εραστής της Θάω της υπέδειξε ότι ήταν επιδέξια, της άρεσαν οι τέχνες και ήταν ρομαντική. Αν χρειαζόταν, θα μπορούσε να πάει στην πόλη Χο Τσι Μινχ για να μάθει ανθοδετική ή μπάρμαν. Να βρει πρώτα μια δουλειά, να δουλέψει για να βγάλει χρήματα και μετά να πάει στο πανεπιστήμιο.

Ένας απόφοιτος πανεπιστημίου επιθυμεί να σπουδάσει στο εξωτερικό με την ελπίδα να βρει δουλειά και εισόδημα (Φωτογραφία: Hoai Nam).

Η Thanh Thao πίστευε ότι ο φίλος της είχε δίκιο. Έβλεπε γύρω της πολλούς ανθρώπους με πανεπιστημιακά πτυχία αλλά άνεργους, που πήγαιναν να εργαστούν στο εξωτερικό ή δυσκολεύονταν με άσχετες δουλειές. Αλλά η φοιτήτρια μετάνιωνε επίσης που δεν πήγε στο πανεπιστήμιο.

«Πιστεύω ότι θα περάσω τις εισαγωγικές εξετάσεις στο σχολείο στο οποίο υπέβαλα αίτηση, αλλά το αν θα φοιτήσω στο πανεπιστήμιο ή όχι, θα το σκεφτώ περαιτέρω», είπε η φοιτήτρια.

Πέρασε από το πανεπιστήμιο αλλά δεν σπούδασε

Το «Μην πας στο πανεπιστήμιο» πιθανότατα δεν είναι μόνο η συμβουλή ενός εργένη που εργάζεται ως μεταφορέας για την κοπέλα του, αλλά τελευταία αποτελεί και επιλογή πολλών φοιτητών και οικογενειών.

Σύμφωνα με έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , με βάση τους στόχους εγγραφής, το 2023 θα έχει το χαμηλότερο ποσοστό υποψηφίων που θα εγγραφούν σε πανεπιστήμια και παιδαγωγικές σχολές κατά την περίοδο 2020-2023.

Με βάση τους στόχους εγγραφής, το 2023 έχει το χαμηλότερο ποσοστό εγγραφών στην περίοδο 2020-2023 (Φωτογραφία: Από την έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης).

Συγκεκριμένα, ο συνολικός στόχος εγγραφής για το 2023 είναι 663.063, αλλά έγιναν δεκτοί μόνο 546.686 υποψήφιοι (που αντιπροσωπεύουν το 82,45%). Τα προηγούμενα τρία χρόνια, ο λόγος εγγραφής/στόχου κυμαινόταν από 83,39% έως 94,08%.

Έτσι, υπάρχουν πολλοί υποψήφιοι που περνούν τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο αλλά επιλέγουν... να μην πάνε σχολείο.

Σύμφωνα με έκθεση της Παγκόσμιας Τράπεζας στο Βιετνάμ, το Βιετνάμ έχει το χαμηλότερο ποσοστό εγγραφών σε πανεπιστήμια και κολέγια μεταξύ των χωρών της Ανατολικής Ασίας κατά την περίοδο 2020-2022.

Σύμφωνα με την παρούσα έκθεση, λόγω της πίεσης στα δίδακτρα, τα πανεπιστήμια στο Βιετνάμ εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τα δίδακτρα, γεγονός που αποτελεί εμπόδιο στην πρόσβαση πολλών φοιτητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Συγκεκριμένα, το 2017, τα δίδακτρα αντιπροσώπευαν το 57% των εσόδων των δημόσιων πανεπιστημίων στο Βιετνάμ, ενώ μέχρι το 2021 τα δίδακτρα αντιπροσώπευαν το 77% των εσόδων.

Εν τω μεταξύ, η οικονομική υποστήριξη για φοιτητές που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες εξακολουθεί να είναι περιορισμένη, όπως χαμηλή κάλυψη, μικρή αξία και μη ελκυστικοί όροι αποπληρωμής· δεν υπάρχει εθνικό πρόγραμμα υποτροφιών· η πρόσβαση σε προγράμματα δανείων σπουδών είναι δύσκολη...

Εκτός από το ζήτημα των διδάκτρων, ο υποδιευθυντής ενός πανεπιστημίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι η γνωστή εικόνα των αποφοίτων που εργάζονται ως οδηγοί τεχνολογίας, διανομείς, οικονόμοι... έχει πρόσφατα επηρεάσει λίγο πολύ την επιλογή πανεπιστημίου από τους φοιτητές.

Η κατάσταση πολλών αποφοίτων που είναι άνεργοι και δεν ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της αγοράς έχει κλονίσει την πίστη στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση περισσότερο από ποτέ.

«Τα τελευταία χρόνια, όταν έκανα συμβουλευτική σχετικά με τις εισαγωγές, αντιμετώπισα πολλά ερωτήματα όπως "πρέπει να πάω στο πανεπιστήμιο;" Δουλεύοντας στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια, απαντώ με τρόπο που ενθαρρύνει τους φοιτητές να πάνε στο πανεπιστήμιο.

«Όταν σκέφτομαι πίσω, δεν είμαι σίγουρος αν έδινα τη σωστή συμβουλή. Τώρα όλοι μπαίνουν στο πανεπιστήμιο, αλλά το πανεπιστήμιο δεν είναι για όλους», είπε αυτός ο διευθυντής.

Όσον αφορά την περίπτωση της μαθήτριας που έλαβε συμβουλή «μην πας στο πανεπιστήμιο» από τον φίλο της, ο υποδιευθυντής δήλωσε ότι αυτά που είπε το αγόρι δεν ήταν άδικα.

Αλλά το κορίτσι πρέπει να είναι ανεξάρτητο, λαμβάνοντας υπόψη επιλογές που βασίζονται σε πολλούς παράγοντες και συνθήκες. Εκτός αυτού, είναι επίσης απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το αν ο φίλος είναι πατριαρχικό άτομο, με την ιδέα ότι οι γυναίκες δεν χρειάζεται να σπουδάζουν ή όχι.

Το Βιετνάμ εξακολουθεί να αποτελεί μια αγορά με σοβαρή έλλειψη εξειδικευμένου εργατικού δυναμικού. Σύμφωνα με πληροφορίες από το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων, το 2023, το ποσοστό εκπαιδευμένων εργαζομένων στο Βιετνάμ θα φτάσει περίπου το 68%. Εκ των οποίων, το ποσοστό εκπαιδευμένων εργαζομένων με πτυχία και πιστοποιητικά θα φτάσει μόνο περίπου το 27-27,5%.

Η στόχευση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας είναι έργο κάθε ατόμου, κάθε εκπαιδευτικού συστήματος και κάθε χώρας.

Φοιτητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ κατά τη διάρκεια ενός προγράμματος συμβουλευτικής εισαγωγής στο πανεπιστήμιο (Φωτογραφία: Hoai Nam).

Σύμφωνα με τον κ. Pham Thai Son, Διευθυντή του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, πλέον όλοι έχουν τη δυνατότητα να περάσουν τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, αλλά το πιο σημαντικό είναι σε ποια σχολή φοιτούν και αν αυτό το περιβάλλον βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν τις ικανότητές τους και να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας ή όχι....

Το «Πρέπει να πάω στο πανεπιστήμιο;» είναι ένα σοβαρό ερώτημα για όλους. Πίσω από αυτό, πρέπει να μιλήσουμε για την ευθύνη στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-cu-nhan-lam-shipper-nan-ni-ban-gai-lop-12-dung-hoc-dai-hoc-20240626115149914.htm