Νέα σχολική χρονιά: Υπάρχει ένας μηχανισμός για την πρόσκληση τεχνιτών, καλλιτεχνών και αθλητών να συμμετάσχουν σε σχολικές δραστηριότητες.

Στη νέα αποστολή για τη γενική εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2025-2026 που μόλις εξέδωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών συνεχίζει να τίθεται.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα τμήματα και τα σχολεία να παρέχουν συμβουλές σχετικά με τη δημιουργία ενός μηχανισμού για την πρόσκληση τεχνιτών, καλλιτεχνών και αθλητών να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικό έργο - Φωτογραφία εικονογράφησης: NAM TRAN

Λύστε το πρόβλημα της «έλλειψης δασκάλων», δημιουργήστε έναν μηχανισμό για την κινητοποίηση τεχνιτών, καλλιτεχνών, αθλητών...

Ένα από τα βασικά καθήκοντα για το σχολικό έτος 2025-2026 σε γενικό επίπεδο, στο οποίο δίνει έμφαση το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, είναι η επίλυση του προβλήματος των εκπαιδευτικών.

Συγκεκριμένα, ο τομέας της εκπαίδευσης πρέπει να κάνει καλή δουλειά στην παροχή συμβουλών, ώστε να κάνει καλή δουλειά στην πρόσληψη και την οργάνωση των εκπαιδευτικών, και να έχει άμεσες λύσεις για την τοπική έλλειψη εκπαιδευτικών κατά το επόμενο σχολικό έτος (εναλλαγή, οργάνωση εκπαιδευτικών για διδασκαλία μεταξύ σχολείων, μεταξύ βαθμίδων, απόσπαση και συμβάσεις με εκπαιδευτικούς σε απαραίτητες περιπτώσεις).

Τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης συμβουλεύουν τις αρμόδιες αρχές να εκδίδουν πολιτικές κατάλληλες για το προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους εργαζομένους στα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα, να δημιουργήσουν έναν μηχανισμό για την κινητοποίηση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, συμπεριλαμβανομένων τεχνιτών, καλλιτεχνών, επαγγελματιών αθλητών, ξένων εθελοντών, για τη συμμετοχή σε σχολικές δραστηριότητες, ιδίως στους τομείς του πολιτισμού, των τεχνών, του αθλητισμού , της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής κ.λπ.

Ενθάρρυνση της δημιουργικότητας στη διδασκαλία, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί την εστίαση σε λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας μέσω της καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας, της αξιολόγησης, της καινοτομίας στις δραστηριότητες των επαγγελματικών ομάδων και της σχολικής διοίκησης, με στόχο την προώθηση των πόρων και την ενθάρρυνση της αυτονομίας και της δημιουργικότητας.

Συγκεκριμένα, το καθήκον κάθε σχολείου είναι να κατευθύνει και να δημιουργεί συνθήκες ώστε οι εκπαιδευτικοί να καθοδηγούν τους μαθητές ώστε να έχουν την ικανότητα για αυτοδιδασκαλία, να διαφοροποιούν τις μεθόδους διδασκαλίας και αξιολόγησης και να δημιουργούν ενδιαφέρον για τη μάθηση στους μαθητές.

Συγκεκριμένα, η οργάνωση της διδασκαλίας ανά θέμα και έργο, η αύξηση της πρακτικής και της εμπειρίας και ο συνδυασμός διεπιστημονικών θεμάτων για να βοηθηθούν οι μαθητές να διαμορφώσουν μια νοοτροπία για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων.

Στις εξετάσεις και την αξιολόγηση, συνδυάστε γραπτές εξετάσεις με προφορικές ερωτήσεις, πρακτική εξάσκηση, βαθμολόγηση μαθησιακών προϊόντων, εφαρμόστε διαφορετικές μορφές ανάθεσης μαθησιακών εργασιών (ασκήσεις σε φύλλα εργασίας, μαθησιακά έργα, παρουσιάσεις), εφαρμόστε την τεχνολογία στις εξετάσεις και την αξιολόγηση γρήγορα και σε μεγάλη κλίμακα κατάλληλα...

Ευελιξία στην οργάνωση επαγγελματικού προσανατολισμού και βιωματικών δραστηριοτήτων

Για την προώθηση του επαγγελματικού προσανατολισμού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να οργανώνουν με ευελιξία μορφές εμπειρίας και επαγγελματικού προσανατολισμού κατάλληλες για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ηλικίας, των αναγκών, των ικανοτήτων και των πραγματικών συνθηκών των μαθητών.

Παράλληλα με αυτό, χρειάζεται ένα σχέδιο για την ενίσχυση του αριθμού και της κατάρτισης της ομάδας που παρέχει συμβουλευτική εργασία, οργανώνει δραστηριότητες επαγγελματικού προσανατολισμού και απόκτησης εμπειρίας. Τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να αυξήσουν την παροχή πληροφοριών σχετικά με την αγορά εργασίας και το σύστημα επαγγελμάτων κατάρτισης, ώστε να υπάρχει ένας προσανατολισμός «προς την απόδοση» για τους μαθητές μετά το γυμνάσιο και το λύκειο.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδωσε εντολή να συνεχίσει την εφαρμογή ψηφιακών αρχείων μαθητών για να διασφαλίσει τη σύνδεση και την ανταλλαγή δεδομένων με την Εθνική Βάση Δεδομένων Πληθυσμού, εξυπηρετώντας τον ψηφιακό μετασχηματισμό στον τομέα της εκπαίδευσης.

Να οργανωθεί σωστά το κίνημα «Ψηφιακή Εκπαίδευση για Όλους» για τη γενική εκπαίδευση, να συνδεθούν τα δεδομένα του εκπαιδευτικού τομέα με το εθνικό σύστημα δεδομένων πληθυσμού για τον εκσυγχρονισμό της διαχείρισης και τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας.

Η ψηφιακή ικανότητα των φοιτητών επικεντρώνεται επίσης σε αυτή τη διαδικασία, ώστε να διασφαλιστεί ο σχηματισμός και η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των ψηφιακών πολιτών, καλύπτοντας τις ανάγκες σε ανθρώπινο δυναμικό στην εποχή της Βιομηχανικής Επανάστασης 4.0.

Συγκεκριμένα, εστίαση στην αύξηση της εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) και των μεγάλων δεδομένων στη διοίκηση και τη διδασκαλία. Αξιοποίηση και αποτελεσματική χρήση της ΤΝ για την υποστήριξη της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας, την εξατομίκευση της μάθησης, τον εντοπισμό μαθητών που χρειάζονται υποστήριξη και την αξιολόγηση πολιτικών που συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της αποτελεσματικότητας της σχολικής διοίκησης.

Απαγόρευση της εξαναγκαστικής αγοράς βιβλίων αναφοράς από μαθητές

Παράλληλα με την απαίτηση για προετοιμασία των συνθηκών διδασκαλίας, την παροχή επαρκών σχολικών βιβλίων πριν από τη νέα σχολική χρονιά και τη συνέχιση της αυστηροποίησης της διαχείρισης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης και τα σχολεία να διαχειρίζονται τις εκδόσεις που εισάγονται στα σχολεία. Σε καμία περίπτωση μην αναγκάζετε ή κινητοποιείτε τους μαθητές ή τους γονείς να αγοράζουν βιβλία και υλικό αναφοράς. Ταυτόχρονα, ενισχύστε τη διαχείριση της οργάνωσης και της συμμετοχής σε εξετάσεις και διαγωνισμούς, ώστε να διασφαλίζεται η ποιότητα και η συμμόρφωση με τους κανονισμούς.

Επιστροφή στο θέμα

ΒΙΝΧ ΧΑ

Πηγή: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm