Φοιτητής με άριστη βαθμολογία στο SAT κερδίζει υποτροφία σχεδόν 7 δισεκατομμυρίων δολαρίων

Με βαθμολογία SAT 1600, IELTS 8.0 και πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες, ο Vu Quoc Trung κατέκτησε το κορυφαίο πανεπιστήμιο ελευθέρων τεχνών στις ΗΠΑ με οικονομική υποστήριξη 6,8 δισεκατομμυρίων VND για 4 χρόνια σπουδών.

Ο Quoc Trung, 18 ετών, μαθητής τάξης 12A1 στο Λύκειο Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι , έλαβε την είδηση ​​της εισαγωγής του στο Colby College στα τέλη Μαρτίου.

Βρίσκεται στο Μέιν και κατατάσσεται στα 25 κορυφαία κολέγια ελευθέρων τεχνών στις ΗΠΑ, σύμφωνα με το US News & Report. Γνωστό και ως «mini Ivy», το ποσοστό αποδοχής του Colby για την τάξη του 2027 (που αποφοιτούν το 2027) είναι περίπου 6% των σχεδόν 18.000 υποψηφίων. Στην ιστοσελίδα του, το σχολείο αναφέρει ότι αυτό είναι το πιο ανταγωνιστικό ποσοστό στην ιστορία του.

Επιπλέον, ο φοιτητής έγινε δεκτός και έλαβε υποστήριξη 20.000 - 35.000 δολαρίων ΗΠΑ ετησίως σε πολλά άλλα πανεπιστήμια στις ΗΠΑ και την Αυστραλία.

«Επέλεξα να σπουδάσω Επιστήμη Υπολογιστών στον Περιβαλλοντικό τομέα στο Κόλμπι και έθεσα ως στόχο να συμμετάσχω στο κοινό πρόγραμμα εκπαίδευσης μηχανικών μεταξύ του σχολείου και του Dartmouth College (ένα πανεπιστήμιο του Ivy League)», είπε ο Trung.

Μετά την αφαίρεση της οικονομικής βοήθειας, η οικογένεια του φοιτητή πρέπει να καταβάλλει επιπλέον 15.000 δολάρια ΗΠΑ (350 εκατομμύρια VND) ετησίως.

Vu Quoc Trung στην πανεπιστημιούπολη του Λυκείου Ξένων Γλωσσών. Φωτογραφία: Παρέχεται από τον χαρακτήρα

Ο Τρανγκ είπε ότι το όνειρό του να σπουδάσει στο εξωτερικό ξεκίνησε στο γυμνάσιο. Αρχικά, ήθελε να πάει στην Αυστραλία λόγω του καθαρού περιβάλλοντος και του όμορφου τοπίου της. Στο γυμνάσιο, ο Τρανγκ άρχισε να προετοιμάζει την αίτησή του για σπουδές στο εξωτερικό στο τέλος της δευτέρας τάξης. Όταν είχε περισσότερες πληροφορίες, αποφάσισε να στοχεύσει στις Ηνωμένες Πολιτείες, πιστεύοντας ότι ήταν το καλύτερο περιβάλλον για ανάπτυξη.

Οι σπουδές στις ΗΠΑ απαιτούν βαθμολογίες SAT και IELTS, υψηλό μέσο όρο βαθμολογίας (GPA), εξωσχολικές δραστηριότητες και δοκίμια. Επιπλέον, για να αυξήσει τις πιθανότητές του, ο Trung παρακολούθησε δύο μαθήματα AP (προπαρασκευαστικά προγράμματα για αμερικανικά κολέγια), συγκεκριμένα τον Λογισμό και την Επιστήμη των Υπολογιστών. Με πολλή δουλειά να προετοιμάσει, ο Trung υπολόγισε από την αρχή να οργανώσει τα πάντα επιστημονικά.

«Επικεντρώθηκα στο καλοκαίρι της δευτέρας λυκείου και στις αρχές της ενδέκατης τάξης έπρεπε να τελειώσω τις εξετάσεις SAT, τρεις μήνες αργότερα έδωσα τις εξετάσεις IELTS και στο τέλος της ενδέκατης τάξης επικεντρώθηκα στην παρακολούθηση δύο μαθημάτων AP. Με λίγα λόγια, δεν δούλεψα πολύ σε έναν χρόνο», είπε ο Τρουνγκ. Σύμφωνα με τον μαθητή, αν οι εξετάσεις SAT και AP ήταν και οι δύο τον Μάιο, συμπίπτοντας με το πρόγραμμα των τελικών εξετάσεων, τα αποτελέσματα δεν θα ήταν υψηλά.

Ως φοιτητής Αγγλικών, ο Τρανγκ δεν αντιμετώπισε μεγάλη δυσκολία με τα διεθνή τυποποιημένα τεστ. Επικεντρώθηκε στην ενότητα Ανάγνωση, βελτιώνοντας το λεξιλόγιό του και εξασκώντας τις ερωτήσεις. Στην αρχή της προετοιμασίας του για τις εξετάσεις, ο Τρανγκ έκανε κάθε τεστ ξεχωριστά, χωρίς χρονικούς περιορισμούς, για να εξασκήσει τη σκέψη του πριν προχωρήσει σε τεστ εξάσκησης όπως τα κανονικά.

Με βαθμολογία SAT 1600/1600, ο Trung είναι από τους λίγους φοιτητές στον κόσμο που πέτυχαν άριστη βαθμολογία σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με το College Board - τον υπεύθυνο του τεστ, το 2022, μόνο το 8% των Ασιατών υποψηφίων σημείωσαν βαθμολογία 1400 ή υψηλότερη. Από το 1480, οι υποψήφιοι κατατάσσονται στο κορυφαίο 1% των βαθμολογιών SAT στον κόσμο.

Εν τω μεταξύ, ο Τρανγκ συνέχισε τις σπουδές του στην τάξη με μέσο όρο βαθμολογίας 9,4. Σε δύο εξετάσεις AP, ο Τρανγκ σημείωσε άριστα 5/5 στον Λογισμό και 4/5 στην άλλη.

Ωστόσο, ο Quoc Trung πιστεύει ότι για να πειστούν τα κορυφαία πανεπιστήμια των ΗΠΑ, οι πιο σημαντικοί παράγοντες στους οποίους πρέπει να εστιαστεί είναι οι εξωσχολικές δραστηριότητες και οι εκθέσεις.

Ως παιδί, ο Τρανγκ αγαπούσε να κατασκευάζει Lego, να μαθαίνει για τα αυτοκίνητα και ενδιαφερόταν ιδιαίτερα για τους αριθμούς. Επομένως, παρόλο που σπούδασε αγγλική ειδίκευση, ήθελε να ασχοληθεί με τις επιστήμες και τη μηχανική όταν σπούδαζε στο εξωτερικό.

Κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών του διακοπών, ο Quoc Trung συμμετείχε σε επιστημονική έρευνα με ενδιαφέρον για το περιβάλλον και τα νέα υλικά. Είναι συν-συγγραφέας δύο άρθρων ανασκόπησης: "Research on Perovskite solar cells" και "Quantum dots and semiconductors nanostructures", που δημοσιεύθηκαν στο περιοδικό NeuroQuantology.

«Η μεγαλύτερη δυσκολία για μένα όταν γράφω διεθνή άρθρα είναι η εξειδικευμένη ορολογία και οι νέες επιστημονικές γνώσεις. Διαβάζω πολλά άρθρα για να κατανοήσω περισσότερα για το πρόβλημα που ερεύνησα, να συσσωρεύσω λεξιλόγιο καθώς και να μάθω μεθόδους παρουσίασης», δήλωσε ο Quoc Trung.

Ο Trung συμμετείχε επίσης στην ερευνητική ομάδα του Πανεπιστημίου Ηλεκτρισμού, κατασκευάζοντας μια σειρά από προϊόντα όπως: Έξυπνα κράνη που προειδοποιούν για την οδική ασφάλεια και μετρούν τα επίπεδα ρύπανσης· σακίδια ασφαλείας εξοπλισμένα με εργαλεία υποστήριξης όπως σημαδούρες, ζώνες ασφαλείας και συναγερμούς για να βοηθούν τους φοιτητές να σηματοδοτούν όταν αντιμετωπίζουν επικίνδυνες καταστάσεις.

Επιπλέον, ο φοιτητής ίδρυσε τη λέσχη Science4Life για να δημιουργήσει έναν χώρο για τους μαθητές που αγαπούν την επιστήμη, ώστε να μοιράζονται και να υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον. Ίδρυσε μια λέσχη για την ανακύκλωση παλιών αντικειμένων και, με φίλους, υλοποίησε το έργο «Φέρνοντας ζεστό ήλιο στον πυρήνα του δάσους Xuan Son (Phu Tho)», δωρίζοντας ηλεκτρονικές συσκευές, σακίδια πλάτης, σχολικά είδη... σε μαθητές με αναπηρίες. Ο Trung συμμετείχε επίσης στη διδασκαλία βασικών προγραμμάτων για τον Σύνδεσμο Ατόμων με Αναπηρία στην περιοχή Hoang Mai.

Ο φοιτητής είπε ότι μέσα από εκδρομές για την υποστήριξη των φτωχών, συνειδητοποίησε ότι η ρίζα του προβλήματος έγκειται στις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής και του περιβάλλοντος.

Στο δοκίμιό του, ο Quoc Trung μοιράστηκε τη διαδικασία εύρεσης πληροφοριών και έρευνας στους τομείς της νέας ενέργειας και της νανοτεχνολογίας για την εύρεση λύσεων για τη βελτίωση των τεχνικών προϊόντων. Για παράδειγμα, όταν κατασκεύαζε την Teckpack (έξυπνη τσάντα), ήξερε πώς να εφαρμόσει τις γνώσεις που έμαθε για να σχεδιάσει ένα προϊόν που μπορεί να χωρέσει βιβλία και διαθέτει πρόσθετα χαρακτηριστικά ασφάλειας και ευκολίας για τους μαθητές. Ενώ με το Savepack (έξυπνο σακίδιο πλάτης), ο φοιτητής έμαθε πώς να ενσωματώνει την απλότητα στα χαρακτηριστικά για να κάνει το προϊόν ελαφρύτερο.

«Αλλά συνειδητοποίησα επίσης ότι αυτά τα προϊόντα βοηθούν μόνο να διατηρούνται τα παιδιά ασφαλέστερα, αλλά δεν μπορούν να βοηθήσουν στην πρόληψη των πλημμυρών... Όσο η Γη συνεχίζει να θερμαίνεται, οι απειλές για τους ανθρώπους δεν θα λυθούν. Τώρα που έχω δει τη ρίζα του προβλήματος, συνεργάζομαι και θα συνεργαστώ για να βρούμε λύσεις για την κλιματική αλλαγή», έγραψε ο Τρανγκ.

Σύμφωνα με τον μαθητή, για να έχει μια καλή έκθεση, η ιστορία πρέπει να είναι συνεκτική, να μην χρησιμοποιεί λέξεις που είναι πολύ δύσκολο να κατανοηθούν ή αφηρημένες, η γραφή πρέπει να είναι σαφής και να έχει συγκεκριμένα στοιχεία. Συζήτησε επίσης με τους καθηγητές για να λάβει αντικειμενικά σχόλια και προτάσεις κατά την επεξεργασία.

Ο Κουόκ Τρανγκ αναγνώρισε επίσης ότι, λόγω εύλογης διευθέτησης, όταν σπούδαζε στη Δωδέκατη τάξη, είχε τις προϋποθέσεις να επικεντρωθεί στην έκθεση, είχε περισσότερο χρόνο να την αξιολογήσει, να την βελτιώσει και να την τελειοποιήσει.

Ο Τρουνγκ σε ένα ταξίδι για να δώσει δώρα σε μειονεκτούντες μαθητές στο Φου Το, Οκτώβριος 2022. Φωτογραφία: Παροχή χαρακτήρα

Ο Βου Κουόκ Ντατ, πατέρας του Τρουνγκ, είπε ότι η οικογένεια δυσκολευόταν να διεκδικήσει μια υποτροφία στις ΗΠΑ μετά από δύο χρόνια πανδημίας Covid-19. Ως εκ τούτου, παρόλο που πάντα ενθάρρυνε τον γιο του, δεν άσκησε πίεση στον Τρουνγκ. Σύμφωνα με τον ίδιο, ο Τρουνγκ αρχικά πέτυχε επειδή ήξερε τι ήθελε να ακολουθήσει.

«Όταν το παιδί μου ξεκίνησε το ταξίδι του για σπουδές στο εξωτερικό, συνειδητοποίησα ότι δεν το είχα βοηθήσει πραγματικά να αναπτύξει τις δικές του ικανότητες, να βρει το IKIGAI του - το σημείο τομής μεταξύ αυτού που αγαπά και για το οποίο είναι παθιασμένο και αυτού που χρειάζεται η κοινότητα και ο κόσμος. Ως εκ τούτου, έδωσα προτεραιότητα σε αυτό και μέχρι το τέλος του ταξιδιού, αυτό ήταν το μεγαλύτερο κέρδος», μοιράστηκε ο κ. Dat.

Η κα Le Thi Thanh Ha, καθηγήτρια τάξης του Trung και καθηγήτρια Λογοτεχνίας για τρία χρόνια στο Σχολείο Ξένων Γλωσσών, είπε ότι ο μαθητής ήταν δραστήριος, δραστήριος, με γνώσεις και ωρίμασε πολύ νωρίτερα από πολλούς συμμαθητές του. Όταν ο Trung ετοίμαζε την αίτησή του, η κα Ha ήταν επίσης αυτή που του έγραψε μια συστατική επιστολή.

«Ο Τρουνγκ σπάνια εκφράζει τις σκέψεις του στην τάξη, αλλά έχει μεγάλες φιλοδοξίες και προσπαθεί σιωπηλά να επιδιώξει τους στόχους του», σχολίασε η κα Χα.

Ο Τρουνγκ θα πετάξει για τις ΗΠΑ τον Αύγουστο. Είπε ότι το ταξίδι του για να υποβάλει αίτηση για σπουδές στο εξωτερικό τον έβγαλε από τη ζώνη άνεσής του και του δίδαξε πολλές νέες γνώσεις και δεξιότητες.

«Ονειρεύομαι να γίνω τεχνολόγος και καινοτόμος στον τομέα του περιβάλλοντος και της ενέργειας, συνεχίζοντας την έρευνα και έργα όπως η ανάπτυξη ηλιακών μπαταριών νέας γενιάς», δήλωσε ο Τρουνγκ.

Νγκοκ Λινχ

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/nam-sinh-diem-sat-tuyet-doi-trung-hoc-bong-gan-7-ty-dong-4607883.html