Στις 25 Σεπτεμβρίου, η Υποεπιτροπή Προσχολικής Αγωγής , του Εθνικού Συμβουλίου Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού, πραγματοποίησε εργαστήριο για να συζητήσει λύσεις για την ανάπτυξη εγκαταστάσεων προσχολικής αγωγής και τη βελτίωση της ποιότητας της παιδικής φροντίδας και της εκπαίδευσης σε αστικές περιοχές και βιομηχανικές ζώνες.
Οι πληροφορίες εδώ δείχνουν ότι επί του παρόντος, 59/63 επαρχίες και πόλεις σε όλη τη χώρα διαθέτουν βιομηχανικά πάρκα. Τα τελευταία 10 χρόνια, έχουμε εφαρμόσει πολιτικές υποστήριξης για την προώθηση της ανάπτυξης της προσχολικής εκπαίδευσης σε περιοχές με βιομηχανικά πάρκα, όπου υπάρχουν πολλοί εργαζόμενοι, καθώς και πολιτικές υποστήριξης για τα παιδιά των εργαζομένων που εργάζονται σε βιομηχανικά πάρκα. Αυτό έχει συμβάλει στην επίλυση των δυσκολιών για την προσχολική εκπαίδευση σε αυτήν την περιοχή, βοηθώντας τους εργαζόμενους και τους εργάτες να αισθάνονται ασφαλείς στην εργασία και την παραγωγή τους.
Ο Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) Hoang Thi Dinh δήλωσε ότι σε 221 μονάδες σε επίπεδο περιφέρειας με βιομηχανικά πάρκα, υπάρχουν 13.137 προσχολικές εγκαταστάσεις. Αυτές οι εγκαταστάσεις κινητοποιούν περισσότερα από 1,8 εκατομμύρια παιδιά, εκ των οποίων το ποσοστό των παιδιών που είναι παιδιά εργαζομένων που εργάζονται σε βιομηχανικά πάρκα αντιπροσωπεύει περίπου το 21,5%.
Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές δυσκολίες στην ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης για τις αστικές περιοχές και τις βιομηχανικές ζώνες, όπως: οι εργασίες σχεδιασμού δεν είναι κατάλληλες για τις ανάγκες των εργαζομένων· η ποιότητα της ανατροφής, της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών εξακολουθεί να έχει ορισμένους περιορισμούς, ειδικά για τα παιδιά του νηπιαγωγείου· ο μηχανισμός πολιτικής για την προώθηση της κοινωνικοποίησης της ανάπτυξης της προσχολικής εκπαίδευσης δεν είναι αρκετά ισχυρός...
Στο εργαστήριο, οι απόψεις ήταν ομόφωνες σχετικά με τον σημαντικό ρόλο της προσχολικής εκπαίδευσης στις αστικές περιοχές και τις βιομηχανικές ζώνες και την επείγουσα ανάγκη να προταθούν λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης σε αυτές τις περιοχές, μαζί με την ανάγκη να υπολογιστούν προσεκτικά οι συνθήκες εφαρμογής για να διασφαλιστεί η σκοπιμότητα της εφαρμογής. Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Van Minh, πρώην Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι , πρότεινε να υπάρχει μια γενική πρόβλεψη της εργασιακής κατάστασης, του αριθμού των παιδιών, των αναγκών σε εγκαταστάσεις, των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας σε κάθε περιοχή, του αριθμού των μεταναστών, του αριθμού των παιδιών των εργαζομένων που χρειάζονται φροντίδα μετά το ωράριο εργασίας κ.λπ., για να υπάρξουν πρακτικές λύσεις.
Η καθηγήτρια Nguyen Quy Thanh, Διευθύντρια του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να υπολογιστεί συγκεκριμένα ο πληθυσμός και η ποιότητά του, ώστε να υπάρχουν κατάλληλες πολιτικές και να διαφοροποιηθούν οι μορφές οργάνωσης της εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, είναι επίσης απαραίτητο να δοθεί προσοχή στην ομάδα των οικογενειακών νταντάδων, η οποία θα μειώσει την πίεση στις δημόσιες εγκαταστάσεις, αλλά πρέπει να εκπαιδευτεί και να ενθαρρυνθεί πριν μπορέσει να λειτουργήσει.
Η Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκουγιέν Θι Κιμ Τσι, επικεφαλής της Υποεπιτροπής Προσχολικής Αγωγής, δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα ολοκληρώσει το προσχέδιο του έργου «Βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης σε αστικές περιοχές και βιομηχανικά πάρκα κατά την περίοδο 2024-2030, με όραμα το 2045». Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να διεξάγει πιο ακριβείς και εις βάθος έρευνες και αξιολογήσεις στο πλαίσιο των βιομηχανικών πάρκων, των ζωνών επεξεργασίας εξαγωγών και των αστικών περιοχών που αλλάζουν καθημερινά, έτσι ώστε τα άτομα με χαμηλό εισόδημα να μπορούν να έχουν πρόσβαση σε πολιτικές και υπηρεσίες που είναι κατάλληλες για τις πρακτικές ανάγκες των εργαζομένων.
ΦΑΝ ΘΑΟ
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://www.sggp.org.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-mam-non-o-khu-cong-nghiep-post760685.html
Σχόλιο (0)