βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long υπέγραψε την απόφαση αριθ. 247/QD-TTg με ημερομηνία 6 Φεβρουαρίου 2025, με την οποία δημοσιεύεται το Σχέδιο εφαρμογής της οδηγίας αριθ. 21-CT/TW με ημερομηνία 4 Μαΐου 2023 της Κεντρικής Γραμματείας του Κόμματος για την καινοτομία, την ανάπτυξη και τη βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα το 2045.

Το σχέδιο καθορίζει 11 βασικά καθήκοντα και λύσεις για την καινοτομία, την ανάπτυξη και τη βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα το 2045. Συγκεκριμένα:

1- Ενίσχυση της προπαγάνδας και της εκπαίδευσης, δημιουργία βαθιών αλλαγών στην ευαισθητοποίηση σχετικά με τον ρόλο, τη θέση και τη σημασία της επαγγελματικής εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα το 2045:

Υπουργεία, παραρτήματα, τοπικές αρχές και ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης συντονίζονται στενά με τις κομματικές οργανώσεις και τις κομματικές επιτροπές στο ίδιο επίπεδο για την οργάνωση της έρευνας, τη διάδοση και την εφαρμογή της Οδηγίας 21-CT/TW· την προώθηση της προπαγάνδας, της εκπαίδευσης και της διάδοσης των νόμων για την επαγγελματική εκπαίδευση· την καινοτομία μεθόδων και μορφών και τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των δραστηριοτήτων προπαγάνδας. Η ευαισθητοποίηση και η ευθύνη των στελεχών και των μελών του κόμματος, ιδίως των ηγετών και των διευθυντών, των επικεφαλής των υπηρεσιών, των οργανισμών και των εργοδοτών σχετικά με την καινοτομία, την ανάπτυξη και τη βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης αποτελεί σημαντική και συνεπή πολιτική του Κόμματος και του Κράτους· η οικοδόμηση, η διαμόρφωση και η ανάπτυξη ενός οικοσυστήματος μέσων ενημέρωσης για την επαγγελματική εκπαίδευση· η καινοτομία και η διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων επικοινωνίας· η δημιουργία εξειδικευμένων σελίδων, στηλών, καναλιών, ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών κυμάτων για την επαγγελματική εκπαίδευση· η δημιουργία ενός εθνικού προγράμματος επικοινωνίας για την ανταλλαγή παραδειγμάτων και μοντέλων καινοτομίας, δημιουργικότητας και επιτυχημένων νεοσύστατων επιχειρήσεων στην επαγγελματική εκπαίδευση...

2- Τελειοποίηση του νομικού συστήματος, των μηχανισμών και των πολιτικών για την καινοτομία και την ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης:

- Συμπλήρωση και βελτίωση των μηχανισμών και των πολιτικών για την πρόσληψη, την απασχόληση, την αντιμετώπιση και την τιμή των εκπαιδευτικών, των τεχνιτών, των εμπειρογνωμόνων και των επαγγελματικών εκπαιδευτών· προσέλκυση και πρόσληψη κρατικού διοικητικού προσωπικού επαγγελματικής εκπαίδευσης και διευθυντών ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, εστίαση στην ανάπτυξη της ομάδας εκπαιδευτικών και διευθυντών επαγγελματικής εκπαίδευσης σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, παραμεθόριες περιοχές και νησιά, διασφαλίζοντας παράλληλα την ισότητα των φύλων· ύπαρξη πολιτικών κινήτρων και ανοιχτών και ευέλικτων μηχανισμών για την προσέλκυση, την εκπαίδευση και την προώθηση επιστημόνων , τεχνικού προσωπικού, τεχνιτών, ατόμων με υψηλές επαγγελματικές δεξιότητες και πρακτική επαγγελματική εμπειρία για συμμετοχή σε επαγγελματική κατάρτιση.

Συνέχιση της αναθεώρησης και βελτίωσης των μηχανισμών και των πολιτικών για την προώθηση του επαγγελματικού προσανατολισμού στα λύκεια· ένταξη των μαθητών μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην επαγγελματική εκπαίδευση· εφαρμογή επαγγελματικής και πολιτιστικής κατάρτισης σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης· εφαρμογή πολιτικών για την ενθάρρυνση των καλών και άριστων μαθητών να εισέλθουν στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης· εφαρμογή της επαγγελματικής καθολικής ένταξης για τους νέους· δημιουργία μηχανισμών και πολιτικών για την προσέλκυση μαθητών σε βασικούς τομείς, βιομηχανίες, επαγγέλματα, βαριές και επικίνδυνες βιομηχανίες και επαγγέλματα, πολιτισμό και τέχνες, φυσική αγωγή και αθλητισμό , υγεία...

3- Βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της κρατικής διοίκησης· αξιολόγηση και επιθεώρηση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης:

Ενίσχυση του έργου επιθεώρησης και εξέτασης, άμεσος εντοπισμός και αυστηρή αντιμετώπιση οργανισμών και ατόμων που παραβιάζουν τον νόμο περί επαγγελματικής εκπαίδευσης· ενίσχυση της αυτονομίας των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, ενίσχυση του έργου επιθεώρησης και εποπτείας, δημιουργία μηχανισμού αυτοεπιθεώρησης και εποπτείας των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης· ανάπτυξη συστήματος αξιολόγησης και αξιολόγησης της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

4- Αναθεώρηση, διευθέτηση και αναδιοργάνωση του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης:

Να διευθετηθεί και να αναδιοργανωθεί το δημόσιο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης ώστε να διασφαλιστεί ο εξορθολογισμός και η αποτελεσματικότητα, διασφαλίζοντας την κλίμακα, τη δομή και την ορθολογικότητα όσον αφορά τους κλάδους, τα επαγγέλματα, τα επίπεδα κατάρτισης, την τυποποίηση, τον εκσυγχρονισμό, την ποιοτική διαστρωμάτωση, την κάλυψη των αναγκών σε ανθρώπινο δυναμικό της αγοράς εργασίας, σύμφωνα με τον σχεδιασμό του δικτύου επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων συντονίζεται με το Υπουργείο Εσωτερικών και τα αρμόδια υπουργεία και παραρτήματα για την τελειοποίηση του κρατικού μηχανισμού διοίκησης με απλουστευμένο, αποτελεσματικό και αποδοτικό τρόπο· τη διευθέτηση και αναδιοργάνωση των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης των υπουργείων και των παραρτημάτων για τη διασφάλιση της αποτελεσματικότητας και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης· την επιλογή βασικών βιομηχανιών και επαγγελμάτων και τη δυνατότητα σχολείων να επιλέγουν βασικά επαγγέλματα κατάλληλα για κάθε περίοδο.

Δημιουργία ενός συστήματος ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης υψηλής ποιότητας, συμπεριλαμβανομένων σχολείων υψηλής ποιότητας, σχολείων που εκτελούν λειτουργίες περιφερειακών κέντρων, εθνικών κέντρων για επαγγελματική κατάρτιση και πρακτική άσκηση υψηλής ποιότητας, κατάλληλα για κάθε περίοδο, που λειτουργούν ως πυρήνας, ηγούνται, διαδίδουν και εφαρμόζουν περιφερειακές διασυνδέσεις και οργανώνουν την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, νέων επαγγελμάτων, νέων δεξιοτήτων, μελλοντικών δεξιοτήτων, οργανώνουν την κατάρτιση και αναπαράγουν προγράμματα κατάρτισης που μεταφέρονται από ανεπτυγμένες χώρες.

Φωτογραφία εικονογράφησης

5- Επιτάχυνση του οδικού χάρτη για την επαγγελματική κατάρτιση νέων, εργαζομένων, αγροτών και εργατών:

Έρευνα, πρόταση για την έκδοση και τροποποίηση πολιτικών σχετικά με την υποστήριξη της επαγγελματικής κατάρτισης για τα αντίστοιχα θέματα· θέσπιση πολιτικών για την υποστήριξη της επαγγελματικής κατάρτισης μέσω καρτών επαγγελματικής κατάρτισης για τους εργαζόμενους· ρύθμιση των επαγγελματικών προτύπων και όρων για τη διασφάλιση της αποτελεσματικής εφαρμογής των δραστηριοτήτων επαγγελματικής κατάρτισης στις επιχειρήσεις· διαφοροποίηση των τύπων κατάρτισης, εστίαση στην επανεκπαίδευση και την τακτική κατάρτιση του εργατικού δυναμικού, ιδίως για νέα επαγγέλματα και νέες δεξιότητες, με στόχο τη δημιουργία αλλαγών στην οικοδόμηση μιας κοινωνίας της μάθησης· ενθάρρυνση και παροχή κινήτρων για την ανάπτυξη ιδιωτικών εγκαταστάσεων επαγγελματικής κατάρτισης με ξένες επενδύσεις...

6- Καινοτομία στο περιεχόμενο, τα προγράμματα, τις μεθόδους και την οργάνωση της διαχείρισης της εκπαίδευσης:

Ανάπτυξη, τυποποίηση και άμεση ενημέρωση συνόλων προτύπων στην επαγγελματική εκπαίδευση ώστε να προσεγγίζουν τα πρότυπα των ανεπτυγμένων χωρών στην περιοχή του ASEAN και παγκοσμίως· εκσυγχρονισμός των εγκαταστάσεων και του εξοπλισμού κατάρτισης των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, σύμφωνα με την τεχνολογία παραγωγής των επιχειρήσεων, προσανατολίζοντας την ποιοτική διαστρωμάτωση και τα χαρακτηριστικά των βιομηχανιών και των επαγγελμάτων κατάρτισης· ενίσχυση των δεσμών με τις επιχειρήσεις για την αξιοποίηση και χρήση του εξοπλισμού κατάρτισης στις επιχειρήσεις, ώστε να διασφαλιστεί ότι «η μάθηση συμβαδίζει με την πρακτική»· ανάπτυξη του μοντέλου του «έξυπνου, σύγχρονου σχολείου», του «πράσινου σχολείου»· επενδύσεις στην αναβάθμιση εργαστηρίων, εργαστηρίων εικονικής πρακτικής, εικονικού εξοπλισμού και εξοπλισμού βελτίωσης σε κατάλληλους κλάδους και επαγγέλματα· καινοτομία στο περιεχόμενο και τα προγράμματα κατάρτισης σε μια ανοιχτή, ευέλικτη και διασυνδεδεμένη κατεύθυνση με βάση τις ενότητες και τις πιστωτικές μονάδες, ανταποκρινόμενη στα πρότυπα παραγωγής...

7- Ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών, εμπειρογνωμόνων, επαγγελματικών εκπαιδευτών και διευθυντών στην επαγγελματική εκπαίδευση:

Οργάνωση και διευθέτηση του συστήματος κατάρτισης και υποστήριξης εκπαιδευτικών σε λογική κατανομή ανά περιοχή, καλύπτοντας τις ανάγκες ανάπτυξης του διδακτικού προσωπικού· καινοτομία, βελτίωση της ποιότητας, διαφοροποίηση προγραμμάτων και μεθόδων κατάρτισης και υποστήριξης· εκπαίδευση και υποστήριξη εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία βασικών επαγγελμάτων και επαγγελμάτων σε επίπεδο ASEAN και σε διεθνές επίπεδο στο εξωτερικό. Εφαρμογή της αναγνώρισης δεξιοτήτων και προσόντων για άτομα με εμπειρία και επάγγελμα σε άλλα επαγγέλματα, ώστε να μεταβούν σε εκπαιδευτικούς και λέκτορες· ισχυρή ανάπτυξη μιας ομάδας τεχνιτών, ειδικών και καθηγητών επαγγελματικής κατάρτισης με επαρκή ικανότητα συμμετοχής σε κατάρτιση σε όλα τα επίπεδα της επαγγελματικής εκπαίδευσης· αποτελεσματική ανάπτυξη κοινοτήτων και δικτύων που συνδέουν εκπαιδευτικούς, τεχνίτες, ειδικούς και καθηγητές επαγγελματικής κατάρτισης στην επαγγελματική εκπαίδευση· βελτίωση των δεξιοτήτων σε ξένες γλώσσες, των δεξιοτήτων εφαρμογής τεχνολογίας, των δεξιοτήτων καινοτομίας, δημιουργώντας ανώτερες ιδιότητες και ικανότητες για εκπαιδευτικούς, διευθυντές σε όλα τα επίπεδα και μαθητές σε προγράμματα κατάρτισης υψηλής ποιότητας...

8- Βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διασύνδεσης και της συνεργασίας στην επαγγελματική εκπαίδευση μεταξύ Κράτους - Σχολείων - Επιχειρήσεων:

Δημιουργία μοντέλων που συνδέουν την επαγγελματική εκπαίδευση με επιχειρήσεις, συνεταιρισμούς, παραγωγικές και επιχειρηματικές εγκαταστάσεις και την αγορά εργασίας σε κάθε περιοχή και τοποθεσία, κατάλληλα για κάθε ομάδα-στόχο, με έμφαση σε συγκεκριμένους στόχους, εργαζόμενους από τον άτυπο τομέα, ανέργους ή εργαζόμενους που κινδυνεύουν από ανεργία.

Ενίσχυση της σύνδεσης μεταξύ ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και κέντρων υπηρεσιών απασχόλησης, ανταλλαγών εργασίας, εκθέσεων εργασίας και κέντρων καινοτομίας και νεοσύστατων επιχειρήσεων· υποστήριξη των εκπαιδευόμενων στην εύρεση εργασίας μετά την αποφοίτηση· σύνδεση της κατάρτισης με την αποστολή εργαζομένων για εργασία στο εξωτερικό με συμβάσεις. Εστίαση στην άρση των δυσκολιών και των εμποδίων στη σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με τις επιχειρήσεις· πιλοτική εφαρμογή μοντέλων κατάρτισης σε επιχειρήσεις και σε βιομηχανικά πάρκα για να διασφαλιστεί η καταλληλότητα για τα χαρακτηριστικά, τη φύση και τις συνθήκες παραγωγής και τις επιχειρηματικές συνθήκες των επιχειρήσεων, ιδίως των επιχειρήσεων Ξένων Άμεσων Ξένων Επενδύσεων και των μοντέλων συμβουλίων επαγγελματικής κατάρτισης σε όλα τα επίπεδα...

9- Ενίσχυση των πόρων και βελτίωση της αποδοτικότητας των επενδύσεων για την επαγγελματική εκπαίδευση:

Να δοθεί προτεραιότητα στην κατανομή των δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού για την επαγγελματική εκπαίδευση στο σύνολο των δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση - κατάρτιση και επαγγελματική κατάρτιση, ανάλογα με τη θέση και τον ρόλο της επαγγελματικής εκπαίδευσης, ιδίως για την κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, βασικών και πρωτοποριακών βιομηχανιών και επαγγελμάτων· να προωθηθεί η κοινωνικοποίηση και η συνεργασία δημόσιου-ιδιωτικού τομέα για την κινητοποίηση και την αποτελεσματική χρήση πολλών πόρων για την ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης, ιδίως για βιομηχανίες, τομείς και τοποθεσίες όπου μπορεί να συμμετάσχει ο μη δημόσιος τομέας. Να διαφοροποιηθούν οι επενδυτικοί πόροι για την επαγγελματική εκπαίδευση, να ενθαρρυνθεί ο ιδιωτικός τομέας να συμμετάσχει στην επαγγελματική εκπαίδευση· να διασφαλιστούν ίσες πολιτικές για τα δημόσια και μη δημόσια ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης· να δοθεί προτεραιότητα στις σύγχρονες επενδύσεις σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης υψηλής ποιότητας, ιδίως σε εκείνα που εκτελούν περιφερειακές και εθνικές λειτουργίες κατάρτισης και πρακτικής άσκησης· σε εξειδικευμένα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης· σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, παραμεθόριες περιοχές και νησιά· σε βασικές, υψηλής τεχνολογίας βιομηχανίες και επαγγέλματα· σε «πράσινα» επαγγέλματα· σε νέες βιομηχανίες και επαγγέλματα κατάρτισης, σε μελλοντικές δεξιότητες· σε βιομηχανίες και επαγγέλματα ειδικής κατάρτισης...

10- Προληπτική και θετική βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διεθνούς ολοκλήρωσης στην επαγγελματική εκπαίδευση:

Επέκταση και ενίσχυση της αποτελεσματικότητας της ολοκληρωμένης συνεργασίας μεταξύ του Βιετνάμ και άλλων χωρών και διεθνών οργανισμών στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης· προώθηση των διαπραγματεύσεων, της υπογραφής και της εφαρμογής συμφωνιών και προγραμμάτων συνεργασίας με διεθνείς εταίρους και επιχειρήσεις με ξένες επενδύσεις που δραστηριοποιούνται στο Βιετνάμ, με σκοπό την υποστήριξη των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και των φοιτητών για τη βελτίωση των επαγγελματικών τους δεξιοτήτων.

Δημιουργία δικτύου διεθνών εμπειρογνωμόνων στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης· ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των βιετναμέζικων ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και των ξένων ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, ιδίως όσον αφορά την παραλαβή και μεταφορά προγραμμάτων, σχολικών βιβλίων, εκπαιδευτικού υλικού, μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης· ανταλλαγή εκπαιδευτικών, λέκτορων, φοιτητών, διεθνών εμπειρογνωμόνων κ.λπ.

11- Επιστημονική έρευνα, εφαρμογή τεχνολογίας και καινοτομία· επαγγελματικός προσανατολισμός, καινοτόμες νεοσύστατες επιχειρήσεις:

Βελτίωση της ικανότητας του διοικητικού προσωπικού και των εκπαιδευτικών στην επιστημονική έρευνα, την επαγγελματική συμβουλευτική και την επιχειρηματικότητα· δημιουργία κέντρων καινοτόμου επιχειρηματικότητας σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης υψηλής ποιότητας.

Ενίσχυση της επιστημονικής έρευνας, ενημέρωση και εφαρμογή νέων τεχνολογιών στην επαγγελματική εκπαίδευση προς την κατεύθυνση της εφαρμογής και μεταφοράς τεχνολογίας με τη συμμετοχή μαθητών, εκπαιδευτικών, εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών και εργοδοτών· σύνδεση των δραστηριοτήτων κατάρτισης με τη μεταφορά τεχνολογίας, εμπορευματοποίηση των αποτελεσμάτων της επιστημονικής έρευνας και της μεταφοράς τεχνολογίας· προώθηση της εφαρμογής της επιστημονικής έρευνας σύμφωνα με τον μηχανισμό παραγγελιών· σύνδεση των οργανισμών επιστημονικής έρευνας με σχολεία και επιχειρήσεις.

Προώθηση του πνεύματος επιχειρηματικότητας και καινοτομίας για τους εκπαιδευόμενους και δραστηριότητες για την υποστήριξη των εκπαιδευόμενων στην έναρξη επιχειρήσεων και τη δημιουργία θέσεων εργασίας· δημιουργία χώρου για επιχειρηματικότητα και καινοτομία σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και ενός οικοσυστήματος επιχειρηματικότητας επαγγελματικής εκπαίδευσης στις περιοχές...

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm