Αποτρέψτε τη σχολική βία από τα πιο μικρά αστεία και τις συγκρούσεις

Αντί να περιμένει να συμβεί βία για να αναλάβει δράση, το σχολείο μου επέλεξε την αργή και σταθερή προσέγγιση: τακτική προπαγάνδα, χωρισμό των μαθητών σε ομάδες και στενή παρακολούθηση κάθε μαθητή κάθε μέρα...

Μαθητές παρουσιάζουν ένα σκετς για την προώθηση της πρόληψης της σχολικής βίας - Φωτογραφία: NHU HUNG

Θα ήθελα να μοιραστώ μερικές λύσεις για την πρόληψη της σχολικής βίας που έχουν εφαρμοστεί αποτελεσματικά στο σχολείο μου.

Το πρώτο είναι το στάδιο της προπαγάνδας. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, αφιερώνουμε ένα μήνα για να επιβάλουμε την τάξη και να διαδώσουμε διεξοδικά στους μαθητές και τους γονείς τους κανόνες του σχολείου, συμπεριλαμβανομένων των κανόνων που οι μαθητές δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να παραβιάζουν, όπως οι καβγάδες.

Εβδομαδιαία προπαγάνδα για την πρόληψη της σχολικής βίας

Αυτή η εργασία δεν είναι απλώς μια μεμονωμένη δραστηριότητα, την κάνουμε κάθε εβδομάδα με πολλούς διαφορετικούς τρόπους: κοινοποίηση, παρακολούθηση αποσπασμάτων για την εκμάθηση μαθημάτων και τη συγγραφή δεσμεύσεων, βιωματικές δραστηριότητες, καταστάσεις παιχνιδιού ρόλων...

Ταυτόχρονα, το διοικητικό συμβούλιο, κατά τη συνεργασία του με τους μαθητές, ξεκαθάρισε επίσης: οι μαθητές που παραβιάζουν τους κανόνες θα αντιμετωπίζονται αυστηρά, συμπεριλαμβανομένης της αποστολής των αρχείων τους στην αστυνομία για διερεύνηση σε περίπτωση βίαιης συμπεριφοράς. Παράλληλα, δημιουργούμε ένα περιβάλλον με θετικές δηλώσεις: Τι όμορφο στόμα/ Απλώς πες ωραία λόγια. Ο θυμός είναι ένστικτο/ Η σιωπή είναι θάρρος: Η σχολική βία - ο πόνος όλων ...

Σας προτείνουμε να μοιραστείτε βιβλία όπως το Anger Management ή βιβλία σχετικά με δεξιότητες επικοινωνίας... για να μάθετε περισσότερες δεξιότητες διαχείρισης των συναισθημάτων σας όταν είστε θυμωμένοι.

Στη συνέχεια, το σχολικό συμβούλιο, και ιδιαίτερα ο διευθυντής, όταν συναντά τους μαθητές στην αρχή της χρονιάς, πρέπει να αναλύσει προσεκτικά τα αίτια και τις συνέπειες της σχολικής βίας (είναι καλύτερο να επιλέγονται ρεπορτάζ από αξιόπιστα τηλεοπτικά κανάλια) και να προτείνει αυστηρές μεθόδους αντιμετώπισης σύμφωνα με τους κανονισμούς, τους οποίους πρέπει να θυμούνται όλοι οι μαθητές.

Επίσης, δεν ξεχνάμε να παρέχουμε πληροφορίες στους μαθητές σχετικά με τα κανάλια επικοινωνίας όταν χρειάζονται υποστήριξη: καθηγητές τάξης, διευθυντές μαθητών, καθηγητές μαθημάτων ή οποιονδήποτε συναντούν όταν ανακαλύπτουν ότι ένας φίλος τους έχει βίαιη συμπεριφορά...

Συγκεκριμένα, το σχολικό συμβούλιο είναι πάντα έτοιμο να ανοίξει την πόρτα για να καλωσορίσει τους μαθητές με οτιδήποτε δεν είναι ικανοποιημένοι ή το γραμματοκιβώτιο του διευθυντή βρίσκεται στην αυλή του σχολείου, οι μαθητές μπορούν να στείλουν τις απόψεις τους ανά πάσα στιγμή και πολλά από τα ζητήματα που αναφέρουν οι μαθητές έχουν αντιμετωπιστεί γρήγορα με αυτήν την προσέγγιση.

Το διοικητικό μας συμβούλιο συμφωνεί επίσης ότι οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει ποτέ να είναι υποκειμενικοί σε μικρές συγκρούσεις, ακόμη και μόνο στα λόγια των μαθητών. Τα μικρά προβλήματα, αν δεν επιλυθούν πλήρως, θα «μετατραπούν σε μεγάλα προβλήματα» και θα οδηγήσουν σε βίαιη συμπεριφορά.

Ο πρώτος μήνας του σχολείου είναι πολύ σημαντικός.

Για εμάς, οι πρώτοι μήνες του σχολείου είναι εξαιρετικά σημαντικοί. Ο διευθυντής έχει δώσει σαφείς οδηγίες στους δασκάλους και τους διευθυντές της τάξης να συντονίζονται μεταξύ τους για να απομονώνουν κάθε ομάδα μαθητών. Δώστε προσοχή στην ομάδα που τους αρέσει να αστειεύονται. Πιστεύουμε ότι αυτή η ομάδα είναι αθώα, αλλά έχουμε συναντήσει πολλές περιπτώσεις όπου τα αστεία μετατρέπονται σε «πραγματικούς καβγάδες».

Η ομάδα με ψυχολογικά προβλήματα, αν δεν συμπεριφερθεί κατάλληλα και δεν ακολουθήσει στενά, μπορεί εύκολα να προκληθεί από φίλους γύρω της, σκόπιμα ή ακούσια, κάτι που μπορεί να οδηγήσει σε βία. Η ομάδα μαθητών με έντονη προσωπικότητα (λίγο πιο άγριες από τους φίλους γύρω της, ήσυχες και σιωπηλές αλλά εύκολα αγενείς ή ευέξαπτες...).

Απλώς χωριστείτε σε ομάδες έτσι ώστε οι δυνάμεις να μπορέσουν να ενωθούν για να έχουν ένα σχέδιο για σταδιακή επίδραση με πολλούς τρόπους με θετικές πειθαρχικές μεθόδους και, εάν χρειαστεί, να ζητήσουν την υποστήριξη των γονέων. Δεν πρέπει να περιμένουμε τα παιδιά να παραβιάσουν τον νόμο πριν τον αντιμετωπίσουμε, αλλά η αργά και σταθερά κερδίζει τον αγώνα. Η πρόληψη είναι το κλειδί για να είναι αρκετά αποτελεσματική στην πρόληψη της σχολικής βίας.

Το διοικητικό μας συμβούλιο συμφωνεί επίσης ότι οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει ποτέ να είναι υποκειμενικοί σε μικρές συγκρούσεις, ακόμη και μόνο στα λόγια των μαθητών. Τα μικρά προβλήματα, αν δεν επιλυθούν πλήρως, θα «μετατραπούν σε μεγάλα προβλήματα» και θα οδηγήσουν σε βίαιη συμπεριφορά.

Ωστόσο, στην αρχή, δεν το γνωρίζουν όλοι οι δάσκαλοι. Νομίζουν ότι είναι ένα «μικρό ζήτημα», επομένως συχνά το αγνοούν, δεν το χειρίζονται υποκειμενικά και δεν έχουν συντονισμό με τους γονείς. Έτσι, τα παιδιά εμπιστεύονται στους αρνητικούς φίλους τους αυτό το μικρό ζήτημα και έτσι σκέφτονται κρυφά να μισούν τους φίλους τους κάθε μέρα, και όλοι γνωρίζουν ότι η βία είναι αναπόφευκτη.

Όταν συμβαίνει ένα περιστατικό, οι μαθητές, οι γονείς και τα σχολεία δεν μπορούν να αντιδράσουν έγκαιρα, ενώ εμείς μπορούμε να επηρεάσουμε τη ρίζα του προβλήματος με πολλούς τρόπους.

Από την άλλη πλευρά, μιλάμε συνεχώς για παιχνίδια και την επιρροή των κοινωνικών δικτύων που έχουν επηρεάσει σημαντικά την αντίληψη και τον τρόπο ζωής πολλών μαθητών σήμερα, καθιστώντας τους επιρρεπείς σε επιθετική ή αναίσθητη συμπεριφορά. Αλλά είναι επίσης λάθος των ενηλίκων που δεν είμαστε επίμονοι στην εκπαίδευση των παιδιών να ζουν συναισθηματικά, να ξέρουν πώς να αγαπούν και να είναι συμπονετικά, να συγκινούνται από την απλή και συνηθισμένη ομορφιά της ζωής, να δείχνουν διαφωνία με το κακό και την ασχήμια...

Δεν τολμώ να επιβεβαιώσω ότι το σχολείο μου μπορεί να απαγορεύσει εντελώς τη σχολική βία σε αυτήν την ηλικία, αλλά από τις παραπάνω μεθόδους (και άλλες συγκεκριμένες μεθόδους που δεν μπορώ να παρουσιάσω πλήρως στο πλαίσιο αυτού του άρθρου), είμαι βέβαιος ότι η σχολική βία θα περιοριστεί σημαντικά.

Προκαλέστε θετικά συναισθήματα

Στις μέρες μας, τα περισσότερα σχολεία έχουν τηλεόραση (εκτός από τις δύσκολες περιοχές), αλλά πόσα σχολεία δίνουν στους μαθητές μια στιγμή ηρεμίας για να παρακολουθήσουν ένα βίντεο με παραδείγματα υπέρβασης δυσκολιών, με καλές ιστορίες, με θυσίες γονέων... για να πυροδοτήσουν θετικά συναισθήματα στους μαθητές για την ομορφιά και την καλοσύνη;

Κάθε ενήλικας αναρωτιέται τι έχουμε κάνει για να αλλάξουμε τα παιδιά μας; Ήμασταν πραγματικά υπομονετικοί και κάναμε το σωστό με τα παιδιά μας ή μήπως απλώς ήμασταν επιφανειακοί;

Αν αφήσουμε τα παιδιά μας να βυθιστούν στον εικονικό κόσμο, με ελάχιστη αλληλεπίδραση με τα παιδιά και τους μαθητές τους, και μόνο να μελετούν, να μελετούν όλη μέρα και νύχτα, με τα αποτελέσματα ως μέτρο των πάντων, θα μπορέσουν να κινηθούν προς έναν υγιεινό τρόπο ζωής και να έχουν θετικά συναισθήματα για να μείνουν μακριά από τη σχολική βία;

Επιστροφή στο θέμα

Ειρηνικός

Πηγή: https://tuoitre.vn/ngan-bao-luc-hoc-duong-tu-nhung-loi-treu-dua-xich-mich-nho-nhat-20251023092212747.htm